천근아의 느린 아이 부모 수업 (단순 발달 지연부터 빠른 개입이 필요한 아이까지, 0-12세 ‘느린 아이’ 키우기의 모든 것)

천근아의 느린 아이 부모 수업 (단순 발달 지연부터 빠른 개입이 필요한 아이까지, 0-12세 ‘느린 아이’ 키우기의 모든 것)

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Description
“친구들보다 말이 늦어요”
“이름을 불러도 돌아보지 않아요”
“횡단보도에서 흰색 선만 밟으려고 해요”
“친구가 옆에 있어도 혼자서만 놀아요”

“또래보다 느린 우리 아이, 이대로 괜찮은 걸까요?”

‘느린 아이’ 유형별 진단부터 언어 · 사회성 · 학습 · 일상 훈육까지,
대한민국 부모들이 가장 만나고 싶어 하는
세브란스병원 소아정신과 천근아 교수의 느린 아이 육아 처방전
“이름을 불러도 사람을 쳐다보지 않아요”
“두 돌이 지났는데 아직도 말을 잘 못해요”,
“반짝이는 불빛만 보면 한 자리에서 몇 시간씩 꼼짝을 안 해요”

육아 커뮤니티에는 또래와는 어딘지 다른 모습을 보이는 자녀에 대한 고민이 하루에도 수백 개씩 올라온다. 그래서인지 부모들 사이에서 발달 속도가 다소 늦은 아이를 가리키는 ‘느린 아이’라는 표현은 하나의 육아 키워드로 자리 잡은 지 오래다. 눈에 넣어도 아프지 않을 자녀에게 느린 아이의 시그널이 감지되면 부모의 마음은 걱정스러울 수밖에 없다. ‘그저 ‘조금 느린 아이’일 뿐인지, 혹은 빠른 진단과 치료가 필요한지 알고 싶은 마음에 전문 병원을 예약해도 실제 진료를 받기까지는 몇 년씩 대기해야 하는 것이 현실이다. 마냥 손을 놓고 있자니 답답한 마음에 유튜브나 인터넷을 열심히 찾아보지만, 검증되지 않은 정보들로 인해 더욱 혼란스러워지는 경우가 많다.
『천근아의 느린 아이 부모 수업』은 이처럼 불안하고 막막한 부모들에게 실질적인 도움을 전하기 위해 천근아 세브란스병원 소아정신과 교수가 쓴 육아 지침서다. 진료 대기만 5년에 달하며 ‘대한민국 부모들이 꼭 만나고 싶은 발달 명의’로 손꼽히는 천근아 교수는 지난 30년간 15만 명의 소아청소년을 진단·치료한 임상 경험을 집대성해 ‘느린 아이’를 키우는 부모들이 반드시 알아야 할 내용을 한 권으로 정리했다. 느린 아이의 유형별 진단부터 언어 및 사회성 발달, 학습 지도, 일상 훈육과 약물 치료에 이르기까지 보석 같은 양육 지침을 상세히 담은 이 책은 느린 아이를 키우는 부모들에게 커다란 격려와 나침반이 되어줄 것이다.
저자

천근아

저자:천근아
연세대학교의과대학정신과학교실교수및세브란스병원소아정신과과장.진료대기기간만5년에달할만큼대한민국에서가장신뢰받는소아청소년발달장애분야명의로,세브란스병원에서자폐스펙트럼장애,ADHD등의질환을진단·치료하고있다.아이를정확하게진단하는예리함과부모의마음을위로하는따뜻함으로영유아부모들사이에서꼭만나고싶은전문가로꼽힌다.
연세대학교의과대학을졸업하고동대학원에서석·박사학위를받았다.펜실베이니아의과대학부속필라델피아아동병원자폐연구센터방문교수를지냈고뉴욕대학교소아뇌과학연구소에서연수했다.2008년영국국제인명센터(IBC)의‘세계100대의학자’로선정됐으며발표한논문들다수가전세계소아청소년정신의학교과서에인용되고있다.
현재대한소아청소년정신의학회이사장,한국자폐학회이사,한국자폐사랑협회이사로활동중이며2023년부터는보건복지부지정세브란스발달장애인거점병원·행동발달증진센터센터장을맡고있다.저서로『아이는언제나옳다』,『엄마,나는똑똑해지고있어요』,『아이마음을다안다는착각』등이있으며최근『자폐스펙트럼장애』를출간했다.
EBS<여러육아고민상담소-EBS부모>고정패널을비롯해KBS<건강하게삽시다>,<아침마당>등다수의방송에출연했으며《중앙일보》에3년간칼럼을연재한바있다.

목차

서문대한민국에서느린아이를키운다는것

PART1.우리아이,어떤느린아이일까요?
섣부른낙인,오히려아이에게독이됩니다
“유난히또래보다말이늦어걱정이에요”
“혼자노는걸좋아해요”
“아이가까치발로걸어다녀요”
“횡단보도에서무조건흰색부분만밟으려고해요”
“학교와유치원에서한시도가만히있질못해요”
[자가진단표]느린아이일까,치료가필요한아이일까?

PART2.느린아이의진단과치료의모든것
미룬시간만큼숙제는더크고무거워집니다
아이의연령,진단과치료의숨은열쇠입니다
진료전에이것부터준비해주세요
100명의느린아이에게는100가지치료법이있습니다
느린아이를위한비약물적치료법
약물치료,이럴때는반드시필요합니다
치료는일상으로스며들어야합니다

PART3.부모도아이도지치지않는느린아이훈육법
‘느림’을받아들이는것이훈육의시작입니다
느린아이훈육의4가지원칙
산만하고느린아이에게효과적인훈육법
부모가절대로해서는안되는말
칭찬,구체적으로아낌없이해주세요
충동적이고산만한아이를위한맞춤훈육법

PART4.조금다르게소통하는느린아이사회성키우기
느린아이에게중요한것은‘사회성’입니다
사회적소통기술도기꺼이배워야할때가있습니다
비언어적의사소통능력을키우는훈련법
말수가줄어든ADHD아이,어떻게해야할까요
느린아이의뇌를자극하는‘메타인지훈련법’과‘소리내서생각하기’

PART5.공부가즐거워지는느린아이맞춤학습법
느린아이의학습목표는달라야합니다
느린아이의학교공부,정서적안정감이좌우합니다
강점이약점을견인할때공부도잘할수있습니다
느린아이일수록꼭필요한기초학습
때로는한발짝물러서야합니다

PART6.느린아이키우기,온가족의도움이필요합니다
결코부모님잘못이아닙니다
스스로를돌보는부모가아이와함께성장합니다:느린아이의부모를위한마음처방
세상에혼자자라는아이는없습니다:느린아이의형제자매를위한마음처방
느린아이에게는아빠의도움이필요합니다
[자폐스펙트럼장애자녀를둔아빠가함께하면좋은것들]

부록느린아이,이것이더알고싶어요
Q.느린아이의훈육은언제부터시작하면좋을까요?
Q.학교선생님께느린아이라는사실을밝혀야할까요?
Q.일반학교특수반vs특수학교,어디에보내야할까요?
Q.느린아이가약물을복용할때어떤점을주의해야할까요?
Q.당사자나형제자매에게느린아이에대해어떻게설명해야할까요?
Q.고기능자폐스펙트럼장애아이,일반아이처럼될수있을까요?
Q.ADHD치료를적극적으로하고있는데왜지능지수가떨어질까요?
Q.경계선지능과ADHD는어떻게구분할수있나요?
Q.이른둥이는느린아이일가능성이더높나요?
Q.기질적으로까다로운아이,괜찮은걸까요?

특별자료언어지연심각도에따른원인과치료방향
같이보면좋은자료들

출판사 서평

“우리아이,혹시느린아이일까요...?”

기질적으로‘조금느린아이’부터
빠른개입이필요한자폐스펙트럼장애·ADHD·경계선지능까지,
0-12세‘느린아이’키우기의모든것

‘느린아이’를키우는부모들이가장먼저알고싶은것은“우리아이가정말로느린아이일까?어느정도심각한걸까?”라는의문에대한답이다.이책은자신의이름이불렸을때아이의반응을나타내는‘호명반응’,과거에들었던말을상관없는상황에서꺼내는‘지연반향어’,발끝을들고걷는‘까치발’등부모들이대표적으로의심하는생생하고풍부한사례를바탕으로,‘느린아이’가보내는여러시그널을통해부모들이자녀의상태를보다세심하게파악할수있도록했다.
특히눈여겨봐야할것은책속에실린‘자가진단표’다.‘느린아이’를언급할때가장많이의심되는3가지질환인자폐스펙트럼장애,ADHD,경계선지능에해당하는지가늠할수있도록유형별로상세한체크리스트를담았다.이밖에언어수준을확인할수있는‘육하원칙질문법’,사회성발달을파악할수있는‘틀린믿음과제’등아이의발달상태를가늠할수있는객관적인참고자료가가득하다.이를통해자신만의속도로잘성장하는아이의부모라면근심을내려놓고,실제로치료가필요한아이는적극적인도움을받는계기가될수있을것이다.

“말이늦고사회성이떨어지는아이,
무엇을어떻게해줘야할까요?”

소아청소년발달명의세브란스병원천근아교수의
다정하고명쾌한‘느린아이’양육코칭

아기가태어나거치는여러발달과정중에서도부모들이가장관심갖는영역이바로‘언어’다.말이느리면의사소통에문제가생길뿐아니라인지발달이늦어지는등여러문제가뒤따를수있기때문이다.이책은아이의말이늦을때단순한언어지연인지,혹은적극적개입이필요한지상황인지구분하는가이드를비롯해각수준에따라언어치료는어떤방향으로해야할지,부모가가정에서무엇을어떻게해줘야할지를상세히조언한다.
느린아이에게언어만큼이나중요한발달과제가바로‘사회성’이다.세상과관계를맺고어울리는역량인사회성은지능과밀접한관계가있을뿐더러,아이가하나의인간으로서주변과소통하고살아가는열쇠이기도하다.이때문에타인의생각이나감정,주변상황이나분위기등을고려하지않고자신만의규칙과욕구에집중하는경향이있는자폐스펙트럼이나ADHD아이들이반드시발달시켜야할역량이사회성이다.이책은사회성과연관있는비언어적의사소통을끌어올리는4가지놀이법,자기조절력이부족한느린아이를위한‘메타인지훈련법’과‘소리내서생각하기’,말하기자신감을키우는훈련법등느린아이가집에서도얼마든지따라할수있는다양한사회성훈련법을소개한다.

“느린아이,이것이더궁금해요!”
학습과학교생활부터일상훈육·치료법까지,
느린아이부모들을위한최고의육아지침서

느린아이의부모들이어려움을하소연하는또하나의영역이바로‘학습’이다.초등학교3학년부터교과수준이갑자기어려워지면서학습을어려워하는느린아이,즉경계선장애로진단받는경우도적지않다.이에대해천근아교수는느린아이의학습목표는일반적인아이들의그것과는달라야함을설명하며,취학전꼭필요한기초학습을비롯해느린아이일수록반드시지켜야할학습원칙을조언한다.
한편부모입장에서는상대의말과의도를좀처럼이해하지못하는느린아이의훈육이쉽지않다.이런맥락에서이책은문제행동을빠르게교정하는법,느린아이에게효과적인칭찬법등일상에서느린아이를훈육할때필요한다양한훈육노하우를명쾌하게들려준다.
느린아이의부모들이반드시기억해야할것은,치료와개입이병원이나전문센터에서만이아닌가정에서도꾸준히이루어져야한다는사실이다.천근아교수는지난30년간15만명을진단·치료하며깨달은이점을강조하며가정에서실천할수있는다양한치료가이드소개한다.자폐스펙트럼장애처럼발달이느리고문제행동이있는아이들에게폭넓게적용할수있는ABA치료법을비롯해꼭필요하지만부모들이오해하고있는약물치료에대해서도상세한설명을담았다.
이밖에일반학교와특수학교의장단점,이른둥이와느린아이의상관관계,기질적으로까다로운아이의양육방향등진료실에서부모들이자주물어보는질문에세심하게답변해평소느린아이를키우며부모들이가졌던궁금증을해소할수있게했다.

“아이의느림,결코부모님의탓이아닙니다”
느린아이를키우며지친부모와형제자매를위한마음처방

자녀가느린아이로진단받았을때부모가받는충격은클수밖에없다.좋은유전자를물려주지못해서,태교를제대로하지못해서,사는게바빠신경을써주지못해서아이가이렇게된것은아닐까하는죄책감이부모를내내짓누른다.누구보다이점을잘알고있는천근아교수는이책을통해미처자신은돌보지못한느린아이의부모들에게따뜻한위로를전하며,동시에부모의관심에서한발짝떨어져있는느린아이의형제자매의마음을보듬어줄세심한처방도들려준다.
때때로느린아이를키우는것은마라톤과같다.길고지난한이길을걸으며오늘도고군분투하는모든느린아이와부모에게『천근아의느린아이부모수업』은작지만커다란격려와응원이되어줄것이다.