교사 교육과정, 어떻게 만들고 운영할까 (교육 전문가를 위한 교사 교육과정-수업-평가-피드백 일체화의 모든 것)

이은총

모든학생의질높은배움과성장이있는행복한교육을그리며,학생들과배움의즐거움속에서함께성장하기를꿈꾸는초등학교교사이다.교육의질과교육혁신의열쇠는교사에게있다고생각하며진심을담아꾸준히노력하는삶의힘을믿고있다.‘교사교육과정을만들고싶다’,‘교육과정-수업-평가전문가가되고싶다’는목표를위한가르침과배움의흔적을블로그에꾸준히기록하고있다.
블로그_함께성장하는행복한새싹들(https://blog.naver.com/angelcat606)

Part1What&Why
교사교육과정-수업-평가피드백일체화는
무엇이고왜필요한가

Chapter1교사교육과정은무엇인가

Chapter2교사교육과정,왜필요한가
변화의열쇠는교사에게있다
현재와미래를잇는교사교육과정
Why에집중하는교사교육과정
어린이다움의특성을가꾸어가는교사교육과정
삶과배움을연결하는교사교육과정
교육과정-수업-평가를더단단하게연결하는교사교육과정

Chapter3교육과정-수업-평가일체화는무엇인가

Chapter4교육과정-수업-평가일체화,왜필요한가

Chapter5교육과정-수업-평가-피드백일체화?
문제는평가와피드백이야!
BC&AC교육격차와학력저하
BC코로나,교육에서의흑백논리벗어나기
AC코로나,원격수업의가능성과한계
문제는평가와피드백

Chapter6평가와피드백바르게이해하기
과정중심평가는무엇인가
어렵고부담되는과정중심평가?
피드백은왜중요한가
피드백의목적,역할,효과
과정중심평가에대한오해바로잡기
비구조적평가의중요성
피드백전략과내용에따른특징

Part2How
교사교육과정-수업-평가-피드백일체화,
어떻게설계하고실행할것인가

Chapter1교사교육과정,어떻게설계하고실행할것인가
교사의철학세우기
교사교육과정설계하기

Chapter2교육과정-수업-평가-피드백일체화,
어떻게설계하고실행할것인가
백워드설계는무엇인가
백워드설계방법이해하기
보급형백워드설계

Chapter3수업에서평가와피드백효과적으로활용하기
평가와피드백에효과적인수업문화만들기
학생의배움과성장에효과적인피드백의조건
평가와피드백에효과적으로활용할수있는교수·학습방법

Chapter4교육과정-수업-평가-기록일체화,기록까지?
평가기록템플릿개발및활용
수업사례1:국어
수업사례2:과학
수업사례3:도덕,LMS활용

교사의전문성은학생의삶과배움을연결하는‘교사교육과정’에서나온다!
차별화하고개별화된교육과정을설계ㆍ실행하고싶은교사를위한필독서

‘수업을잘하고싶다’는바람은교사로서의삶을시작한이들이늘품고있는것이다.경력이쌓이고열정을다해노력하면수업을잘할줄알았지만여전히수업은어렵고,수업전문가가되기위해걸어가야할배움의길은요원해보인다.사회가빠르게변화하면서새로운교육내용과교수ㆍ학습방법이쏟아지고,학생에게요구되는배움과성장의목표도계속해서달라지고있는교육현실앞에교사들의고민은커진다.
역시같은고민을안고학생이배움의주체로적극적으로참여하면서의미있는배움과성장이일어나는수업은무엇일까고민하고성찰해온저자는국가ㆍ지역ㆍ학교수준교육과정만으로는학급에서만나는학생들의실태,특성,수준,요구를담아낼수없다는것을깨닫고,교사와학생의고유한빛깔이담긴교육과정,즉차별화하고개별화된교사교육과정을만들기위해노력해왔다.그리고다년간교내외전문적학습공동체를통해만난교사들과함께연구하고피드백을주고받으며만들어온‘교사교육과정-수업-평가-피드백일체화의모든것’을이책에담았다.교사교육과정에대한포괄적인정보와함께,실제운영에필요한명쾌한해법을담고있는이책은,자신만의교육철학을기반으로학생에게적합하고질높은배움과성장을촉진할수있는교육과정을설계하고실행하려는교사들에게좋은길잡이가되어줄것이다.

교사교육과정이란무엇이며,
교육과정-수업-평가를어떻게설계하고실행할것인지
연구하고실천했던현장교사의이야기

코로나19팬데믹과학령인구의감소로인해수업방식의변화와개별화맞춤형교육의필요성이언급되면서,교사의역량이교육의질을좌우하는시대로변화하고있다.새로운교육내용과교수·학습방법을학습해서학생을가르치고수업에활용하는것도중요하지만,이제는교육과정에교사의철학을적극적으로담아내고학생에게적합한교육과정을개발하고실행할수있는전문성,즉지역ㆍ학교ㆍ학급의특성을고려하여신속하고유연하게교육과정을수정하고운영할수있는교사의수업역량이더욱요구되고있다.이책은학생에게적합하고질높은배움과성장을촉진할수있는교육과정-수업-평가를설계하고실행할수있는역량을키우는데필요한교육과정의이론과실천과정을상세하고친절하게담고있다.
Part1에서는‘교사교육과정-수업-평가-피드백일체화’의의미는무엇이고,왜필요한지에대해고민하고연구한내용을담았다.특히코로나19로인한온라인수업에서교사는가르치기어렵고학생은배우기어려웠던경험을토대로깨닫게된평가와피드백의중요성을서술했다.Part2에서는‘교사교육과정-수업-평가-피드백일체화’를현장에서효과적이고효율적으로설계하고실행할수있는방법과실천사례를담았다.교사의철학을기반으로학생의실태,특성,수준,요구를반영한교사교육과정,백워드설계를기반으로한교육과정-수업-평가설계,일상수업의질을높이기위해구안한수업루틴,평가와피드백중심의수업방법과효과적인피드백을위해필요한조건,배움과성장을지원하기위한평가기록및활용방법이제시되어있다.
세상에단하나뿐인교사교육과정을만들고싶은교사,교육과정-수업-평가를유기적으로설계하고실행하고싶은교사,어렵게만느껴지는평가와피드백을효과적으로실행하고싶은교사들에게꼭필요한안내서이다.