킹콩샘의 어린이 글쓰기 수업 (글쓰기로 삶을 가꾸는 교실)

윤일호

전주교육대학교와우리말대학원에서공부했다.해마다아이들과삶을가꾸는글쓰기를하며지낸이야기를엮어학급문집을낸다.아이들이‘탈모킹콩’이라고놀려도상처받지않고꿋꿋하게지내며,틀에얽매이는걸싫어해재미난꿍꿍이가없을까궁리하는걸좋아한다.시골작은학교에서흙,땀,정을소중히하며지내고있다.동화《학교가살아났다!》《가만두지않을거야!》를썼다.

여는글

첫째마당.삶을가꾸는글쓰기

01.삶과글
ㆍ맥락,삶을이루는연결ㆍ삶을귀하게만드는글쓰기
ㆍ글에나타난아이들삶1ㆍ글에나타난아이들삶2

02.글쓰기시작,나부터드러내기
ㆍ글쓰기로토해내는아이들ㆍ나를드러내는글쓰기
ㆍ드러내기로친해지기

03.마음을이어주는글쓰기
ㆍ맺힌마음풀어내기ㆍ읽기만해도따스해진다
ㆍ내생각은귀하다

둘째마당.글쓰기로가꾸는한해살이

01.시시하지않은시(詩)로시작하기
ㆍ시란무엇일까?ㆍ동시와어린이시ㆍ진짜시와가짜시
ㆍ빛나는한줄의힘ㆍ장면이떠오르는시
ㆍ‘호흡’으로나만의시느낌살리기ㆍ본보기시함께나누기

02.봄꽃으로그림그리며시쓰기
ㆍ봄꽃시소개하고나누기
ㆍ봄꽃으로이야기나누고준비한봄꽃그리기
ㆍ자세히살피는것ㆍ문장표현생각해보기
ㆍ관찰하고시로쓰기ㆍ쓴시와그림으로소감나누기

03.바라보지않는것에마음주기
ㆍ학교에서일어나는일ㆍ무심코지나쳤던것에마음주기
ㆍ마음은드러나되미안한말이드러나지않게
ㆍ손전화를이용해시쓰고보내기
ㆍ문자로보낸시컴퓨터로고치기ㆍ고친시나누기
ㆍ다시,시정신으로

04.동시로놀기
ㆍ동시전성시대ㆍ동시로어떻게수업할까?1단계-시제목짓기,2단계-빛나는한줄찾기,
3단계-제목으로손바닥동시써보기,4단계-동시제목에얽힌이야기풀어내기
ㆍ동시로수업하고나서

05.좋아하는것과싫어하는것으로시쓰기
ㆍ좋아하는것으로이야기나누기ㆍ쓴시낭송하고나누기
ㆍ먹을거리로시쓰기ㆍ싫어하는것으로이야기나누기

06.서사문쓰기,어떻게시작할까?
ㆍ궁금하지않게쓰기ㆍ사실문장과생각문장
ㆍ장면이떠오르게쓰기ㆍ나만의장면만들어보기

07.날마다같은날을살고있을까?
ㆍ학교가는길써보기ㆍ장면쪼개서쓰기
ㆍ좀더자세하게써보기ㆍ보고쓰는글쓰기

08.내주장또렷하게하기
ㆍ주장하는글이란?ㆍ내삶의절실한이야기
ㆍ본보기글나누기1_설득이목적이다!
ㆍ본보기글나누기2_찾아보면얼마든지있다!
ㆍ문제의식과근거마련하기ㆍ눈치보지않고쓰기
ㆍ소감나누기ㆍ주장하는글쓰고함께나누기

09.친구탐구생활
ㆍ왜친구에게마음주기일까?ㆍ친구를어떻게탐구할까?
ㆍ좋아하는친구만탐구할까?ㆍ본보기글나누기ㆍ소감나누기

10.걱정과고민털어내기
ㆍ누구나걱정과고민은있다ㆍ자연스럽게고민풀어내기
ㆍ본보기글1_군대걱정ㆍ본보기글2_몸에관한걱정
ㆍ본보기글3_공부걱정ㆍ본보기글4_다른고민과걱정
ㆍ아이들의독특한고민

11.20년후의내모습
ㆍ부끄러운고백ㆍ긍정의힘을키우는글쓰기
ㆍ20년후의내모습생각해보고글쓰기
ㆍ글을보며아이들마음을보다

12.책으로만들어가는교실
ㆍ마법의책만들기ㆍ우리반학급문고만들기
ㆍ날마다꾸준히책읽어주기ㆍ독서감상문의명과암
ㆍ줄거리쓰기는안좋은것일까?

13.갈등으로글쓰기
ㆍ‘학교’라는사회ㆍ갈등상황1_관계는누구나어렵다
ㆍ글과이야기로풀기ㆍ갈등상황2_온전히마음을내보이기
ㆍ쓴글로이야기나누기ㆍ갈등은글과이야기로풀어낸다

14.‘스토리큐브’로창의글쓰기
ㆍ‘스토리큐브’가뭐지?ㆍ쓸게없다고?
ㆍ창의성이넘치는아이들글1ㆍ창의성이넘치는아이들글2
ㆍ꿈과희망을담아서

15.여러가지글쓰기
ㆍ관찰하는글쓰기ㆍ모르는척하지않기ㆍ기행문쓰기
ㆍ과학시간에시쓰기ㆍ우리글바로쓰기

나오는글_글쓰기로함께성장하는교실

삶이고스란히담긴글쓰기

글쓰기교육이쉽지않은시대다.교육계에는미래교육이라는이름의다양한신조어들이넘쳐나고,아이들은연필과종이보다디지털기기에더익숙하다.그럼에도이책은글쓰기의중요함,글쓰기를통해아이들의삶이어떻게가꾸어지고성장할수있는지를역설한다.
킹콩샘의교실에서는글쓰기가일상이다.둘레의모든것이삶이고,그둘레를찬찬히살피는일은곧글쓰기로연결된다.둘레를허투루보지않으니주위모든것이글감이된다.사소한경험하나,학교오는길에본풍경하나가훌륭한글이되고삶이된다.이책에서소개하는글쓰기수업은아이들을작가나시인으로길러내기위한것이아니다.아이들이자신의삶을온전히드러내고살펴보는일,바로삶을가꾸는글쓰기수업이다.


소통하고성장하는글쓰기수업

힘든고민이있어도선생님께자신의고민을쉽게말하는아이는드물다.가정환경에문제는없는지,친구관계에불편함은없는지이를교사가일일이파악하고챙기는일또한현실적으로어려운일이다.이때학교에서가장도움이되는소통의도구가바로글쓰기이다.
아이들에게글쓰기는자신의마음을고스란히드러내는작업이다.꾸밈과거짓이없고,투박하고거칠지만있는마음을그대로보여주는삶그자체이다.교사입장에서는글을통해마음이아프거나상처가있는아이,관계때문에힘들어하는아이들을훨씬잘이해하고도울수있다.킹콩샘의교실에서는갈등과속상함을글쓰기로풀어내고서로나누면서건강한학급문화가어떻게만들어지는지엿볼수있다.


아이들의삶을가꾸는글쓰기한해살이

이책은총열다섯개의수업내용을담았다.각각의수업은〈이렇게수업해요!〉를통해어떻게시간을나누어진행했는지일목요연하게정리해보여준다.꼭국어시간이아니어도글쓰기가생활지도와다른교과수업에서어떻게적용될수있는지도참고할수있다.본문내용은전체적인흐름을고려하여수업과정을물흐르듯설명했다.갈래별글쓰기수업에대한소개와함께교실에서실제로아이들과소통하고지도했던경험을생동감넘치는글로담았다.때론뭉클하게,때론웃음이절로나오는아이들의해맑은글을만날수있다는점은이책에서만만날수있는또다른큰재미이다.
글쓰기지도는지속성이가장중요하다.저자역시때로는수업이잘되지않아속상하고좌절을느낄때도있었다.하지만모든것이한번에잘될수는없다.이책은꾸준한글쓰기가교사와아이들을어떻게성장시킬수있는지에대한변화의기록이기도하다.