미술관 인권 수업

공주형

저자:공주형
홍익대학교예술학과를졸업하고동대학원에서〈박수근론〉으로미술학박사학위를받았다.
학고재갤러리큐레이터로10년간전시를기획했으며,2001년에는조선일보신춘문예미술평론부문으로등단했다.대학에서학생을가르치며,인문학적성찰과사회비평적시선이담긴미술교양서를꾸준히집필하고있다.특히청소년독자에게깊은관심과애정을품고있으며,미술을통해자신을성장시키고,관계의소중함을일깨우고,사회를이해하는힘을길러주고자한다.
저서로《문명은어떻게미술이되었을까?》,《나를완성하는미술관》,《미술시간에가르쳐주지않은101가지》,《박수근》,《착한그림선한화가박수근》,《천재들의미술노트》,《아이와함께한그림》,《사랑한다면그림을보여줘》등이있다.
현재한신대학교자유전공학부교수로재직중이다.

머리말_생존하는삶너머인간다운삶을향해

1장기본인권
|존엄권1|이름부르기,기본적인존중실천
이름을바꾸지않은화가
이름없는자들편에선미술가
삶의절망을희망으로바꾼화가의이름
존중의마음을담아이름을불러주세요
이런작품은어떤가요?_우리는모두가똑같이존중받아야할인간:아가타올렉〈라인업〉
|존엄권2|모든인간은존엄하다,그어떤상황에서도
사랑의탈을쓴교제폭력
신분의위계,불평등한관계
아들을잡아먹은아버지이야기
타인존중의태도
|행복추구권|행복의조건은무엇일까요?
가족이있어따뜻한집
똑같은모자를쓴사람들
내가주인공이되는세상의무대
행복한삶을만드는나만의기준

2장자유권
|사생활보호권|너와나모두의사생활보호를위해
화가가끝까지숨기고싶었던것
전쟁난민의사생활보호
비밀을고백해주세요
안전하게지켜야할사생활
|자기결정권|내가원하는얼굴,내가꿈꾸는행복
내가바라는내가되기위해
깡마른모나리자,병약한비너스
나는내생각보다더아름답다
자기결정의출발,건강한자아상
|참정권|그토록얻기힘들었던참정권을위해
술집에서이뤄지는유세운동
서서히진행된긍정적변화
여성과흑인참정권을위한용기
올바른정치의주인공인청소년

3장평등권
|평등권1|왜곡된여성다움,과장된남성다움
강인한남자옆에연약한여자
유디트,여성영웅인가요부인가
차별과편견을넘어상호이해의관계로
|평등권2|진짜남자다운남자
목숨을건그리스운동경기
목숨을잃더라도방패는잃지않으리
지극히인간적인영웅의모습
실처럼연약한몸통에가녀린팔다리
남성성과여성성,편견을벗어던지고
|노동권|벼랑끝에내몰린노동자
하늘꼭대기에차려진식당
위험한노동환경에쫓기는아이들
잠들지않는도시,밤샘하는노동자
우리아주가까이에있는노동
이런작품은어떤가요?_예술도근로시간기준법을적용받는다면:조너선보로프스키〈망치질하는사람〉
|놀이권|우리는모두신나게놀권리가있다
어디든정하는곳이놀이장소
놀면서배우고자란다
어른들의믿음속에자립하는아이들
행복한청소년이되고자
이런작품은어떤가요?_세상에서가장창의적인미끄럼틀:카스텐휠러〈현장테스트〉
|주거권|인간답게살기위한최소한의울타리
도시빈민과불안정한임시숙소
세번그려진화가의침실
두개의집,두개의삶을오간화가
살고싶은집,살고싶은삶

4장소수자인권
|소수자인권1:인종|지구가족의날을향해
문명의유럽,야만의아메리카
〈올랭피아〉속흑인하녀는누구?
주인공이지만조연같았던
피한방울만섞여도모두흑인
저절로사라지지않는,나서서해결해야할
이런작품은어떤가요?_평등과평화의인류공동체:에드워드스타이컨〈인간가족〉
|소수자인권2:장애|예술은장애를어떻게바라볼까?
존중없는풍자의위험
자율적주체,독립된존재로서장애인
극복해야할문제가아닌마주해야할삶
수평에가까운세상으로
이런작품은어떤가요?_마음으로세상을본다:배영환〈점자-만지는글아름다운기억〉
|기후권|죽은지구에인권은없다
아름다운해변에서울리는죽음의노래
생태유토피아,열대우림
나무7,000그루를심으면일어나는일
미래가아닌지금우리의문제
|평화권|온전한평화를꿈꾸는예술의시도들
인간과인간의평화로운연결
인간과비인간의평화로운공존
평화적수단으로이루는평화
평화를빕니다
이런작품은어떤가요?_새로운친교와연대의시간:피에르위그〈경작하지않은〉

미술작품에서만나는인간다운삶을위한상상력
미술관에서작품을보며우리는미술이주는조형과전형적인인식의틀을깨는낯선질문,미술의영역을확장시키는다채로운표현에흠뻑빠져든다.미술에관심이많은사람이라면작품을더깊이이해하고자미술사를공부하거나작가의삶과작품이만들어진당대사회의모습을찾아보기도한다.이를통해우리는작품속에서내삶을뒤흔들고일깨우는질문을만나는뜻밖의즐거움을얻곤한다.
공주형작가는≪사람사는세상을위한미술관인권수업≫을통해미술을읽는새로운시각을제안한다.작가의생애와작품에담긴사회상을인권의눈으로톺아보며,현재나의삶과우리사회의모습을비추어보는흥미로운인문학적감상을통해더나은삶을위한상상력을키워보는것이다.작가가자신의삶과시대를응시하며작품에담아낸세계를누비며인간의존엄,자유와평등,연대의역사를살펴보는흥미로운이야기가책에담겨있다.

고대그리스의조각에서현대의퍼포먼스까지망라한다양한작품속메시지

≪사람사는세상을위한미술관인권수업≫에는고대그리스의조각<쓰러진전사>에서르네상스시대의보티첼리의<비너스>,1930년대의광고사진,뱅크시의벽화와배영환작가의공공미술,2019년베니스비엔날레에서선보인오페라퍼포먼스에이르기까지다양한시대와장르의미술작품이실려있다.풍부한도판을통해작품을감상하며공주형작가의안내를따라작품속에담긴사회의모습과사람들의삶을낱낱이들여다볼수있다.인권의개념이성숙되기전,시대적한계를고스란히담고있는작품에서부터작가의날카로운비평적시선으로사회의모순을파헤쳐고발한작품,그리고자신의삶을통한통찰,생을바친비명같은요구가담긴작품들속에서우리는인류가서로를존중하고존중받는사회를만들기위해얼마나고군분투했는지깨달을수있다.그리고인권이더욱보장되고확장되기위한투쟁속에서작가들은예술로서어떻게길을제시하고,사회에상상력을불어넣었는지,그흥미로운이야기와작품도책속에서만나보자.

더나은삶,더살만한사회를향한자신만의그림

온전히인정받는존엄한인간으로,자유를실현하고보장하는인간으로,세상의기울기에미끄러지지않고,더수평하게만드는실천을해나갈수있는사람으로살아가기위해서우리는배우고,모색하며,활동에나선다.여기에더필요한것이있다.바로상상력이다.더나은삶,더살만한사회를그려볼수있어야그방향으로나아갈수있다.

결혼과동시에남편성을따라야했던관행을거부한화가베리트모리조의삶,작고약하고억울한목소리,분노와슬픔의얼굴을판화의주인공으로세운케테콜비츠의작품은스스로존엄을지키고,타인의존엄을나의존엄처럼존중하는태도가인권의기본임을일깨운다.

연약한여성을전복한아르테미시아젠틸레스키의<홀로페르네스의목을베는유디트>와남성영웅상의형상을벗어던진오쉬그트로댕의<칼레의시민>작품에서편견으로가득찬성역할의허상을깬작가의빛나는선견을만날수있다.

찰스에버츠의<마천루의점심>속위험에노출된노동자,에드워드호퍼의<밤샘하는사람들>속노동자의위태로운노동세계를직면하고,루크필즈의<노숙인임시수용소입소를기다리는지원자들>에서주거가확보되지않은삶의불안정성을마주하면우리가인간답게살아가기위해필요한것이무엇인지구체적으로생각할기회를얻게된다.

그런가하면기후위기에대응하는적극적인연대와실천의작품요셉보이스의<7,000그루의떡갈나무>프로젝트의발상에영감을받고,그프로젝트를시민들이힘을합쳐완성했다는이야기에용기를얻어,더대담한프로젝트를상상할수도있다.

나의인권은타인의인권은지킬때비로소보장된다.인간다운삶,그리고이것을안정적으로영위할수있게만드는사회를향한상상력이절실하게필요한때이다.청소년시기,예술을통한인권감수성교육은자신의미래를위한큰그림을그리는데꼭필요한성찰을줄것이다.≪사람사는세상을위한미술관인권수업≫이그상상력을자극하는마중물이되리라고기대한다.