Description
기독교 교육에 있어서 성경이 차지해야 할 위치는 어떤 것인가? 무엇을 기독교 교육의 최종적 권위로 삼아야 하는가? 무엇을 교과과정의 핵심으로 삼아야 하는가? 복음주의 교육은 전수이어야 하는가, 진보적이어야 하는가? 교사들은 성령과 협력해서 교육하는데, 그렇다면 교사들의 성경 해석은 정확하단 말인가?
교육재료의 결정과 학생들이 참여할 활동의 결정에 있어서 교사가 따라야 할 평가 기준이나 표준은 무엇인가? 학생들에게 믿고 행해야 할 것을 말해 주고자 하는 주장들이 서로 어긋 날 경우에, 그 진부를 알아보기 위해서 학생들은 무엇을 권위 있는 지침으로 받아들여야 할 것인가? 무엇이 기독교 교육의 최종 권위이어야 하는가? 교회, 교사, 학생들의 경험, 성령, 성경 중에 어느 것을 최종적 권위로 삼을 것인가? “권위 문제는 교회가 일찍이 당면한 문제 중 가장 근본적인 문제”이기 때문에 교회학교 교사들은 이것을 신중하게 고찰할 필요가 있다.
교육재료의 결정과 학생들이 참여할 활동의 결정에 있어서 교사가 따라야 할 평가 기준이나 표준은 무엇인가? 학생들에게 믿고 행해야 할 것을 말해 주고자 하는 주장들이 서로 어긋 날 경우에, 그 진부를 알아보기 위해서 학생들은 무엇을 권위 있는 지침으로 받아들여야 할 것인가? 무엇이 기독교 교육의 최종 권위이어야 하는가? 교회, 교사, 학생들의 경험, 성령, 성경 중에 어느 것을 최종적 권위로 삼을 것인가? “권위 문제는 교회가 일찍이 당면한 문제 중 가장 근본적인 문제”이기 때문에 교회학교 교사들은 이것을 신중하게 고찰할 필요가 있다.
잠자는 목양교사를 깨운다(하) (다시쓰는 교사론)
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