영어설계 유닛(unit) : 문장의 설계단위
박상준
저자:박상준
서울대영문학과를졸업했고,현대언어학에매료되어공부한지30년이되었습니다.대학에서몇년간정리했던이론을한권의책으로모았지만,직접먹여보고그효과를살펴보고싶은마음에현장으로뛰어들었고이후직접가르치고공부하면서150여종이넘는교재를썼습니다.그간의현장경험을모아서‘해석이론’과‘단락이론’시리즈를선보였고과분한호응을받았지만,기반이없는학습자에게는무겁고어려울수있다는고민과온오프라인이통합되는완전학습모델을만들고싶은목표를가지고헌신적이고젊은동지들과뜻을모아다시현장으로돌아왔습니다.‘영어설계’는이후11년간저희‘영어설계소’가단하루도쉬지않고매달렸던콘텐츠와학습리듬의최종결과물입니다.그사이한국전자통신연구원(ETRI)과4년간협업한결과물을토대로개인맞춤형수업을위한온·오프라인통합플랫폼네오스콜라1(DiNA)을만들었고,이후7년간은많은학교/지자체와공교육프로젝트를수행하면서‘네오스콜라2’를개발했습니다.저희영어설계소의모토는‘단한명도버림받지않는교육’이고저희의꿈은‘교육이고통이아니라벅찬기쁨이될수있는세상’을앞당기는것입니다.
들어가는글
유닛01:조직화,설계의필요성:“엉터리설계때문에영어라는기계가작동하지않았다”
[01]‘왜난안되지?’,막막한영어순례의길:영어정보가쌓이지않는근본원인
[02]조직화란무엇인가?:모든정보를담을수있는설계도
[03]한국어퍼즐게임:설계도가없는파편적인학습
[04]하나의관점에서N개의관점으로:하나의집을3가지방식으로지어보자!
유닛02:위치,설계의기반:현대영어는‘위치어’
[01]고대영어는‘굴절어’:모든것이꺾인다
[02]현대영어는‘위치어’:굴절을버리고위치를택하다
[03]‘위치’가품사를결정한다:“sky가동사라고?”
유닛03:유닛,설계의단위:“8품사와문장5형식은설계단위가될수없다”
[01]우리말은붙어있지만영어는쪼개져있다:‘고양이에게’와‘toacat’의차이점은?
[02]영어의설계단위는‘8품사’가아니다:8품사는너무허술한그물이다
[03]3개의이상한레고박스들:8품사/문장5형식/현대언어학의한계
[04]영어의설계단위는‘유닛’:8품사/문장5형식/현대언어학의한계를극복하라
유닛04:전체설계:작은유닛&큰유닛:8품사의해결책&문장5형식의해결책
[01]1차정보&2차정보:철사→뼈대→점토
[02]영어의리듬:“1차와2차가결합하면서고유한리듬이만들어진다”
[03]기본문장:모든영어문장은5개의기본문장중하나이다
[04]작은유닛:40개의레고블록8품사의해법
[05]큰유닛:9개의세트문장5형식의해법
[06]‘절’,영어설계의꽃:‘절’을단계별로확장할수있는설계인가?
유닛05:설계도(1)한정사+전치수식어+명사:명사를둘러싸는2개의막
[01]명사는2개의막에의해서둘러싸여있다:“명사에기생하다”
[02]‘명사’의핵심은‘개체성’:egg가셀수없다고?
[03]한정사가명사의개체성을드러낸다:anumberofearthquakes를세트로익혀야하는이유
[04]관사알고리즘:관사의핵심은‘확정’
[05]지시사/소유격:지시사의핵심은‘근접’/소유격은하나의유닛
[06]수량어:명사의개체성과직결되는한정사
[07]전치수식어:명사에정보를덧붙인다
유닛06:설계도(2)대명사:‘한정사+전치수식어+명사’를한단어로받는다
[01]‘대명사’가왜중요한가?:대명사가약하면‘한정사+전치수식어+명사’세트가무너진다
[02]인칭대명사/지시대명사:사람/사물을지칭한다
[03]부정대명사:‘수량어’가잡혀야‘수량대명사’가보인다
유닛07:설계도(3)조동사요소:동사에뿌리는양념
[01]조동사요소는동사를둘러싸는막이다:“동사에기생하다”
[02]시제:사건이언제일어났느냐?
[03]조동사:얼마나강력하게이야기하느냐?
[04]완료/진행:사건의연관성/일시성을지켜본다
[05]태:주제를전환시킨다
[06]가정법:가정법은조동사로전환되었다
유닛08:설계도(4)기본문장:영어문장의뼈대
[01]‘조동사요소+동사’유닛:큰유닛be,V,beVed
[02]기본문장1:AbeB(A는B이다)
[03]형용사:AbeB에서B
[04]기본문장2:AVB(A가B를?하다)
[05]기본문장3:BbeVed(B가?되어지다)
[06]기본문장4:Abe/TherebeA(A가있다)
[07]기본문장5:AV(A가?하다)
[08]수여동사:수여동사의골격은AVB
유닛09:설계도(5)2차정보(부사):부차적으로달라붙는단어
[01]‘부사’,타고난이인자(二人者):동사와제일친하다
[02]문장끝에나오는부사:1차정보의위치가우선한다
유닛10:설계도(6)2차정보(전치사구):가장활발한2차정보
[01]‘1차정보+2차정보(전치사구)’:“입안의혀처럼굴다”
[02]기초전치사의중심개념:중심개념→시간→사회→문화→심리→추상
[03]기초전치사:이음줄과작은괄호
[04]강한연결:1차정보와2차정보의이미지연결
[05]문장끝에나오는전치사구:1차정보의위치가우선한다
[06]전치사적부사:전치사적부사와전치사를구분하라
[07]중급전치사:작은괄호로묶고핵을찾아라
유닛11:설계도(7)2차정보(절:결합/압축)명/형/동/문에문장이결합하거나압축된다
[01]절의재료:김밥을말기위해서필요한것들
[02]절의4가지단계:결합→압축→삭제→이동
[03]관계절의결합/압축:선행명사+관계절(2차정보)
[04]보충절의결합/압축:추상명사/형용사뒤에내용이되는정보를2차로결합한다
[05]명사절의결합:동사앞뒤에‘THAT절/WH절’이결합한다
[06]명사절의압축:명사자리에결합한절이‘TO절/ING절’로압축된다
[07]부사절의결합/압축:문장앞뒤에‘절’이결합하고압축한다
[08]절의결합과압축:“모든절에좌표를설정하라!”
유닛12:설계도(8)2차정보(절:삭제/이동)빈도가높은위치&뚱뚱한명사절
[01]절의삭제:빈도가높은위치에서삭제가일어난다
[02]절의이동:뚱뚱할때/주제로내세울때이동이일어난다
미주
참고문헌
후기
“우리의영어가쌓이지않고반쪽에머문이유는죽은편지들(deadletters),즉,수취인불명의편지들때문입니다.수많은편지가들어왔지만,이를체계적으로쌓을수있는분류함이없었기에데이터는튕겨나갔고막상말을하거나글을써야할때꺼내올정보가없었던것입니다.”
‘영어설계:유닛(unit)’의미덕은30년간현대언어학을연구하여현장에적용한전문적인콘텐츠이지만조금도어렵지않고일반인에게도술술읽힌다는점이다.특히오랫동안영어를공부했지만,영어의실체를잡을수없었던학습자들과구태의연한영어교수법에서벗어나고싶은선생님들에게명쾌한영어설계도가될것이다.여태까지영어학습법에대한비판이나단편적인문법지식을보여준책은많았지만,‘영어라는언어’가근본적으로어떻게시작했고진화했으며왜이런식의독특한설계구조와리듬을가지게되었는가를완결해서보여준책은없었기에특히흥미롭고논리적이다.
이책의주장은3가지로요약할수있다.『(1)엉터리설계때문에영어라는기계가작동하지않았다!』초/중/고등학교와대학까지무려14년이상의방대한데이터가들어왔지만,우리의영어정보가쌓이지않는원인은인풋(input)이불가능한영어설계의결함때문이다.이제는문법/독해/영작/말하기를따로공부해야하는이무서운악순환을끊어야한다.
『(2)품사와문장5형식은영어설계단위가될수없다!』18C의품사문법과100년도넘은문장5형식의일본식체계는구(phrase)와절(clause)의기반이없기에문장이라는집을단계별로지을수없고,무엇보다문장이확장되는과정을보여줄수없다.이비실효성때문에‘문법은소용없다’는주장이일반화되고,우리영어교육은지나치게주관적인끊어읽기(chunking)나기계적표현암기의함정에빠졌다.
『(3)현대언어학은강력하지만지나치게전문적이고방대하고,우리에게필요한하나의단계/체계로통합해야한다!』현대언어학은기존체계의허술함을해결할설명력을갖추었지만,실제교육현장에적용하기에너무전문적이다.또한,무엇보다도한국인인우리가영어라는전혀다른언어를체화(體化)할때필요한하나의단계로통사론/인지언어학/영어통시론(역사)/코퍼스언어학(빈도)라는4가지영역을통합해야하는난제가있다.저자는지난30년간이문제에만매달렸고‘해석이론’과‘단락이론’이라는과도기를거쳐서결국‘유닛(unit)’과‘리듬(rhythm)’이라는해법을영어발달사와현장에서찾아냈다.‘유닛(unit)’은파편처럼흩어져있던문법용어나개념들을하나로연결해서케케묵은품사문법/일본식문법의한계를거부감없이극복하게도와줄설계도이다.1차정보와2차정보의‘위치’와‘형태’라는좌표를통해왜예전의체계는허술할수밖에없었나를설명하고조직화가가능한새로운기반설계를제시할것이다.
■“암기는죽어도싫다”:‘영어라는언어자체’를단박에꿰뚫어버리는30년내공의장인이쓴교양서
자의이든타의이든영어를오랜기간공부할수밖에없었던우리는‘우주의팽창’이나‘생물의기원’처럼누구나한번쯤은‘영어라는언어는도대체어떻게진화했고,우리말과어떤차이가있기에이토록받아들이는것이힘들까?’라는의문을가져보았을것이다.‘영어설계’는이러한질문에대해지난30년간언어학의한길만고집했던저자의명쾌하고도유쾌한답안이다.바다로뛰어들어고래가된발굽포유류처럼,굴절어였던5C의영어가어떻게천년의시간을지나면서위치어로과격하게진화했는지,그래서영어라는언어를설계할때무엇이기반이되어야하고,지금까지의‘품사’나‘문장5형식’이풀수없었던영어의설계메커니즘이무엇인지를쉽게논리적으로설득한다.그동안수많은영문법과영어학습에관한책이있었지만,영어라는언어에대한근본적인문제와의문점을‘영어설계’만큼속시원하게해결해준책은없었다.무엇보다영어라는언어의전체그림이그려지고,작동원리가눈에보인다.영어를정말오랫동안공부했지만여전히영어가한(恨)으로남은우일본식영어교육의숱한희생자들과,조직적인콘텐츠가없어서늘아쉬운현장의선생님들께‘영어설계’를권하고싶다.이책의미덕은엄밀한이론에기반하지만재미있는비유와술술읽히는스토리를유려한글쓰기로녹인점이다.조금도어렵지않기에암기식영어와‘문법을위한문법’에질린학생들에게도강력하게추천하고싶다.
■“엉터리설계때문에영어라는기계가작동하지않았다”:지난100년간한국영어교육을지배했던‘일본식문법’을비로소완벽하게극복한책
우리가모두알고있지만그동안숨겨왔던부끄러운진실은지금까지우리영어교육을지배했던것이100년도더된‘호소에이쯔기의일본식문법’이라는점이다.이오래되고허술한유령과같은체계는시간이지나면서누구도이의를제기할수없는이상한경전이되어아직도출판되고있는거의모든영어학습서/참고서의기초가되고있다.유튜브를검색하면수천개의품사문법과문장5형식의콘텐츠가쏟아지고,한국에서영어를가르치는분들도대부분여전히아무런비판이나의심없이가르치는핵심내용이다.하지만언어학자들의생각은다르다(‘우리나라학교문법에상당한영향을끼쳐왔지만,그복잡성과비효율성때문에학생들에게영어문법에대한두려움,나아가영어에대한두려움을갖게했던원인중의하나인문장5형식[박한기]’).문장5형식으로는분류할수없는문장이넘치고,구(phrase)와절(clause)의개념이없고,1차정보와2차정보의구분이없기에‘문법을위한문법’혹은‘변명을기괴한문법’이되어버렸기때문이다.지금까지수많은책이이런일본식체계의허술함과비효율성을공격해왔지만아무도이낡은집을대체할확실한대안을내어놓지는못했다.이제‘영어설계’로우리는무려100년만에일본식문법을완전히대체할합리적인설계도를얻게되었다.‘영어설계’는일본식문법을최초로끊어버린영어교육의확실한이정표가될것이다.
■영어?온국민에게14년을낭비하게하고결국자괴감에빠지게하는가장무서운상품!
영어는우리에게끊임없이자괴감을불러일으키는무서운상품이다.초/중/고등학교와대학까지무려14년이상영어를공부하고그사이정말엄청난데이터가꾸준하게들어왔지만,이상하게도영어실력은늘제자리를맴돌고일정단계를뛰어넘지못한다.‘독해는되는데문법이약하다’라든지‘듣기는되는데영작이안된다’라든지‘말하기는되는데원서읽기가안된다’등의‘문법/읽기/쓰기/듣기/말하기’가전부따로노는이상한반쪽영어로끝이난다.‘노력탓이다.더열심히해라’많은영어공부법이‘밤에잘때도미국드라마를틀어두라’혹은‘일정한임계치(臨界値)만넘으면갑자기영어가되기시작한다’라는말을한다.이것이양(量)에대한우리의환상이다.하지만진짜문제는‘악보’즉,설계도에있었다.우리는모두설계도가없는파편화된영어학습의가엾은희생자이다.‘영어설계’를읽으면누구나왜우리가엉터리악보위에서의미없는‘한국어퍼즐게임’을하면서이를영어공부로착각했던이유를알게된다.커다란해머를맞아머리가멍해지는느낌이든다.저자는칼날처럼날카롭게문제점을제대로찔러주고,그문제를해결하는방안을영어자체에서끌어내는엄청난무공의소유자이다.
■현대언어학은아마추어가입문조차하기힘들정도로방대하고전문적이다:영어설계,‘한국인을위한응용언어학’의장르를열다
노엄촘스키는‘구구조문법→표준이론→확대표준이론→지배결속이론→원리·매개변인이론→최소주의프로그램’까지일관되게보편문법을추구해왔다.촘스키의큰틀안에있지만이흐름에반대한어휘기능문법(LFG),핵중심구구조문법(HPSG),기능주의문법의발달과깊이도괄목할만하다.또한,촘스키의틀에서완전히벗어나서인지과학과만나면서꽃을피운인지문법과,컴퓨터프로그램으로‘언어학과통계’라는새시대를연코퍼스언어학과,통사론의발달로추진력을얻게된통시언어학(영어발달사)도현대언어학의커다란주춧돌이다.저자는30년간이4가지큰흐름에서가장유용한것을뽑고,현장에서적용하고반응을살피며최적의이론을찾는모험을강행했다.도자기를깨듯이좋은호응을받던‘해석이론’과‘단락이론’시리즈를절판시키고,다시현장으로돌아가기반부터뒤엎는11년간의혹독한실험과확인을반복했다.하지만그의30년내공으로완성된영어설계시리즈는현대언어학의정수들이녹아있지만조금도어렵지않고,물흐르듯이자연스럽고지독할정도로논리적이다.영어설계는실로‘한국인을위한응용언어학’이라는새장르를연책이라고단언할수있다.