교육의 뇌과학 (뇌과학이 밝혀낸 공부 잘하는 아이들의 비밀)

교육의 뇌과학 (뇌과학이 밝혀낸 공부 잘하는 아이들의 비밀)

$19.90
Description
“왜 똑같이 공부해도 성적이 다를까?”
뇌과학이 밝혀낸 ‘공부 잘하는 뇌’의 비밀
▶하버드 대학교 심리학과 교수 스티븐 핑커 강력 추천!
▶전 세계 500만 교육자가 선택한 최고의 학습법

학습 능력의 차이는 ‘타고난 머리’가 아닌 ‘뇌 사용법’의 차이다
열심히 공부하는데도 성적이 오르지 않는 학생, 초등학교 때는 잘했지만 중고등학교에서 성적이 하락하는 학생, 공부는 별로 안 하는데도 늘 상위권을 유지하는 학생. 이런 학습 능력의 차이는 ‘타고난 머리’가 아닌 ‘뇌 사용법’의 차이에서 비롯된다.
뇌과학 연구에 따르면, 효과적인 학습을 위해서는 새로운 지식을 뇌의 ‘장기 기억’에 저장하는 것이 핵심이다. 수학 포기자에서 공대 교수가 된 바버라 오클리를 비롯한 세계적 석학 3인이 뇌과학에 기반한 최적의 학습법을 제시한다.

◆ 세계적 석학 3인의 혁신적 학습법 대공개
????‘수포자’ → 뉴질랜드 1위 대학 공대 교수
????14년 현장 경험의 교육 전문가
????AI 석학이자 신경망 연구의 권위자

◆ 그들이 밝혀낸 “뇌과학 기반 학습의 핵심”
????작업 기억과 장기 기억을 활용한 최적의 학습 사이클
????음악을 들으며 공부해도 되는 학생 vs. 피해야 하는 학생의 차이
????벼락치기는 왜 효과가 없는가? 뇌가 선호하는 최적의 학습 타이밍
????ADHD 학생들을 위한 과학적 학습 전략
????온라인 수업에서 최고의 효과를 내는 방법

◆ 이런 분들에게 추천합니다
자녀의 학습 능력 향상에 고민이 많은 학부모
더 효과적인 교수법을 찾는 현직 교사
학생들의 성적 향상에 어려움을 겪는 강사, 교육 종사자
효율적인 학습법을 찾는 성인 학습자
뇌과학에 기반한 과학적 교육 방법을 알고 싶은 교육 연구자
저자

바버라오클리,베스로고스키,테런스세즈노스키

저자:바버라오클리
10대시절수학을포기했던‘수포자’에서공대교수가된특별한이력의소유자.러시아어를전공했다가인생의전환점을맞아전기공학,컴퓨터공학으로전향했다.
세계적AI석학테런스세즈노스키와함께개발한학습법강의는세계최대온라인공개강좌사이트코세라에서500만명의누적수강기록을세웠다.“교육계의노벨상”이라불리는맥그로우교육상을수상했으며,베스트셀러『이과형두뇌활용법』과『인생을바꾸는생각들』등을썼다.뉴질랜드대학랭킹1위오클랜드대학교산업시스템공학과전임교수다.

저자:베스로고스키
14년간의중학교교사경험을바탕으로교육학박사와인지신경과학분야박사후과정을수행한,현장과이론을겸비한전문가다.현재펜실베이니아블룸스버그대학교에서교육학교수로서언어와학습의신경과학적원리를연구및강의하며,코세라의인기수업〈상식을뛰어넘는교육UncommonSenseTeaching〉을진행하고있다.

저자:테런스세즈노스키
현대AI의기반을닦은세계적석학이며,세계최고AI학회뉴럴IPS의수장으로,머신러닝과신경과학을아우르는최고권위자다.딥러닝핵심기술인볼츠만머신을개발하고AI의언어·시각능력혁신을이끌었다.AI연구의최전선에서인간의학습을혁신하는길을제시하고있다.
소크생물학연구소석좌교수이자캘리포니아대학교교수로학생들을가르치고있다.

역자:이선주
연세대학교사학과를졸업하고서울대대학원에서미술사를공부했다.조선일보기자,조선뉴스프레스발행월간지『톱클래스』편집장을지냈다.현재전문번역가로활동하고있으며,옮긴책으로는『세계사를바꾼16가지꽃이야기』,『코끼리도장례식장에간다』,『인생처음세계사수업』,『애프터라이프』,『바빌론부자들의돈버는지혜』,『상처받은관계에서회복하고있습니다』등이있다.

목차


이책에쏟아진찬사
들어가며:뇌과학으로열어가는새로운학습의길

제1부뇌과학으로풀어보는학습의비밀

제1장학생이제대로배우지못하는이유
학습:신경세포사이에서연결고리를만드는과정
배우고연결하기
장기기억vs.작업기억
작업기억을믿지마라
│교육자를위한수업팁①│기억해내기학습법
│교육자를위한수업팁②│적으면서기억해내는연습
KEYIDEAS

제2장작업기억이학습속도를결정한다
작업기억에는한계가있다
작업기억의차이가학습능력을결정한다
장기기억으로작업기억을강화하는법
개인의학습속도에맞춘차별화교육
공부할때음악을들어도될까
수업내용을세분화하라
│교육자를위한수업팁①│작업기억용량이작은학생을위한효과적인수업전략
│교육자를위한수업팁②│작업기억용랑이작은학생을위한필기수업요령
│수업점검│짝지어바로잡기
KEYIDEAS

제3장서술적경로강화하는법
능동적학습에대한오해
서술적학습체계:새로운정보를받아들이는가장빠른방법
장기기억확장하는법
수업중짧은휴식으로해마를쉬게하라
벼락치기공부가오래가지못하는이유
좋은교육의모순
신체운동의중요성
이상적인능동적학습비율
│교육자를위한수업팁①│학생의정신적재충전을돕는간단한활동
│교육자를위한수업팁②│차례차례대답하기
│수업점검│생각하고짝지어이야기나누기
KEYIDEAS

제2부두뇌발달에맞춘효과적공부법

제4장미루는습관고치기
미루기,최대의적
미룰때뇌에서벌어지는일
미루는습관을고치는동기부여방법
│교육자를위한수업팁①│포모도로기법으로미루는습관고치기
│교육자를위한수업팁②│교실에서미루는습관을고치는방법
│수업점검│어려운과제잘게나누기
KEYIDEAS

제5장두뇌의진화과정이공부에중요한이유
평생두뇌가발달하는과정
배우지않아도모국어를구사할수있는이유
어려운자료일수록교육자주도수업으로
교육자주도수업에서학생주도수업으로
│교육자를위한수업팁│학생들을계속집중시키는법
│수업점검│직접지도수업방법
KEYIDEAS

제6장생각하지않아도답이나오게하는법
서술적경로vs.절차적경로
서술적으로시작해절차적으로마무리하라
단계적으로수준을높이는개념습득법
절차적기억을강화하는최고의방법
설명할수있다고이해하는것은아니다
서술적학습과절차적학습을혼합하라
│교육자를위한수업팁①│그래픽오거나이저를활용해스키마구축하기
│교육자를위한수업팁②│끼워넣기연습,시간을두고반복하기수업의이유설명하기
KEYIDEAS

제3부뇌과학이찾아낸새로운교육의힘

제7장:공부하는분위기조성하는법
절차적학습의힘을형성하는습관
생산적인수업분위기만드는법
뜻밖의보상으로도파민을유발하라
반항하는학생다루는법
│교육자를위한수업팁│수업절차가르치는법:번호대로줄서기
KEYIDEAS

제8장:유대감을기르는협동학습의힘
학습에는좋은스트레스가필요하다
사회정서적학습이스트레스를줄인다
사회적기술을기르며스트레스조절하는법
│수업점검│협동학습계획하기
KEYIDEAS

제9장:효율적인온라인수업의비밀
실시간온라인수업vs.녹화영상수업
멀티미디어학습:들으면서볼때가장잘배운다
온라인수업체계세우는법
실시간온라인수업:직접지도와가장가까운방법
녹화영상수업:상호작용이중요하다
온라인수업에서주의를집중시키는법
학생의평가와참여유도하기
실시간온라인수업과녹화영상수업혼합하기
│교육자를위한수업팁①│온라인수업플랫폼에빠르게적응하는법
│교육자를위한수업팁②│비판적인눈으로TV,동영상보기
│교육자를위한수업팁③│학생들이동영상을만들게하자
│수업점검│동영상수업만들기
KEYIDEAS

제10장:탄탄한수업계획세우는법
경로계획하기
여정안내하기:수업차례만들기
결승선에서
두뇌를재구성하는교육의힘

마치며:배우고연결하기

부록A:협동작업중에학생이스스로를지키는법
부록B:교육자를위한점검목록

감사의말
미주
참고문헌

출판사 서평

뇌가좋아하는공부법은따로있다!
적게공부하고높은성적을얻는아이들의비밀

공부할때는다아는내용같지만,막상시험지를받으면머릿속이하얘진다.책을읽을때는제대로이해하는것같아도덮으면남는것이없다.머리가나빠서가아니다.뇌가새로운지식을받아들이는방법을알지못한채공부했기때문이다.
『교육의뇌과학』은뇌가새로운지식을학습하는과정을상세하게소개하고,뇌가지식을가장잘받아들이는경로를이용하는방법을알려준다.학창시절‘수포자’였으나현재는뉴질랜드최고대학인오클랜드대학교의공대교수가된바버라오클리,14년간의현장교육경험과이론을겸비한베스로고스키,세계적인신경망연구자테런스세즈노스키는이책을통해누구나최적의학습효과를얻을수있는공부법을소개한다.
세계최고온라인공개수업(MOOC)사이트인코세라(Cousera)에서500만조회수를기록한교육법강의를한권으로정리했다.교사와학부모등교실과가정을가리지않고학생의공부를지도하는이들에게최고의효과를거둘수있는두뇌맞춤형학습법을알려준다.

왜학년이올라갈수록성적이떨어질까?
평생가는뇌의저장고,장기기억을활용하라!

갓난아기도쉽게배우는모국어와달리,수학이나과학지식은왜전문가의도움없이는익히기어려울까?그해답은우리뇌의진화과정에있다.생존에필수적이었던의사소통능력과달리,독서나수학은후천적으로학습해야하는기술이기때문이다.
뇌는새로운지식을‘작업기억’으로처리한뒤‘장기기억’에저장한다.하룻밤벼락치기로도좋은성적을받는학생들은선천적으로작업기억용량이큰경우다.하지만이런학생들도지식을장기기억에저장하지못하면학년이올라갈수록성적이하락한다.
효과적인학습의관건은작업기억의정보를얼마나잘장기기억으로전환하느냐에있다.저자들은이를위한최적의방법으로‘인출연습’을제시한다.일반적으로학습이란지식을머릿속에‘넣는’과정이라생각하지만,뇌과학적관점에서는오히려배운내용을‘끄집어내는’연습이기억을강화하는데효과적이다.여기에‘끼워넣기’와‘시간차반복학습’을결합하면더욱효과적이다.끼워넣기는서로다른주제의문제들을섞어푸는방식이고,시간차반복은학습간격을점진적으로늘리는방식이다.
학습의가장큰장애물인미루는습관을고치는방법도알려준다.과제를단계별로확인함으로써지연행동을예방하는‘과제세분화’교수법,학습자가실천할수있는‘포모도로기법’이이에속한다.
또한작업기억용량이작아학습에오랜시간이걸리는학생을위한효율적인필기법,장기기억을확장해학습속도를높이는구체적인학습법에이르기까지실용적인학습전략을제시한다.

급변하는교육현장을포착하여
뇌과학으로밝혀낸‘배움의기술’

오늘날교육환경은급격한변화를겪고있다.SNS등주의를분산시키는요소가늘어났고,팬데믹을계기로온라인수업이일상화되었다.학습용동영상시청이나교육용앱활용도필수가되었다.이처럼자신의학창시절과는전혀다른환경에서교사와학부모들은혼란을겪고있다.학생들에게적절한조언을하거나올바른지도방향을설정하기가쉽지않다.
『교육의뇌과학』은최신교육현장의변화를속속들이분석하고,뇌과학에기반한최적의학생지도기술을알려준다.예를들어,온라인수업을효율적으로구성하고활용하면대면수업못지않은효과를낼수있다.다양한학습앱을적절히이용하면학생의흥미와학습효과를동시에높일수있다.작심삼일에그치지않도록학습계획을세우고장기간유지할수도있다.
학생을위한효율적학습법을찾는교사와학부모뿐만아니라,혼자서공부를시작하려는성인학습자에게도최고의해답이될것이다.