교육의 수익률을 높여라 : 성공적인 자녀교육과 자기계발을 위한 교육투자 가이드

박경인,권준모

저자:박경인
서울대학교영어영문학과를졸업하고동대학원교육학과석사및박사과정을수료한후,미국미네소타대학교(UniversityofMinnesota-TwinCities)교육심리학과에서박사학위를받았다.한국교육과정평가원에서5년간근무하였으며,현재서울대학교에출강하며강의와연구에매진하고있다.주요논문으로「초·중학생부모의양육태도에대한프로파일분석」,「일반계고등학교에서의교과교실운영효과」,「30년후:시카고종단연구참가자에대한추적·심층면담(ThirtyYearsLater:LocatingandInterviewingParticipantsoftheChicagoLongitudinalStudy)」등이있다.

저자:권준모
서울대학교에서영어영문학및경제학을,한국방송통신대학교에서통계·데이터과학을전공하였다.서울대학교대학원경제학부,한국방송통신대학교대학원실용영어학과및영상문화콘텐츠학과에서석사과정을마쳤으며,영국더럼대학교(DurhamUniversity)경영대학원에서수학하였다.한국은행에17년간재직하면서다양한분야의리서치를수행하였고,그중2년은한국은행인재개발원에서교육훈련프로그램의개발과기획,운영을맡았다.동국대학교영상대학원박사과정을수료한후,현재콘텐츠기획자로서좋은콘텐츠만들기에힘쓰고있다.

프롤로그

제1부사교육공화국의민낯
제1장사교육시장,도대체얼마나클까?
제2장사교육비를다모으면아파트한채값?
제3장사교육을이끄는학원,얼마나많을까?
제4장사교육의메카,서울강남구대치동
제5장천정부지로오르는사교육물가
제6장늘어나는사교육,떨어지는학업성취도
제7장입시제도에따라춤추는사교육시장
제8장과도한입시경쟁에내몰리는아이들

제2부교육의불편한진실
제9장공부는유전일까?환경일까?
제10장남자는수학을,여자는언어를더잘할까?
제11장대학에꼭가야할까?
제12장명문대를나오면돈을더많이벌까?
제13장공부를잘하면의대에가야할까?
제14장대학진학의최종목표는취업일까?
제15장IQ가지능의전부일까?
제16장영어는일찍배울수록더잘할까?
제17장사교육을많이받으면수능점수가올라갈까?
제18장재수를하면더좋은대학에갈까?

제3부교육의수익률을높이는전략
제19장숨겨진재능을발굴해라
제20장뇌를효율적으로개발해라
제21장적어도40대까지는자기계발에힘써라
제22장외국어는필요하다고느낄때집중학습해라
제23장자기효능감을갖고자기주도적으로공부해라
제24장자신만의학습법을찾고충분한수면을취해라
제25장나에게맞는입시전략을세워라
제26장시험,피할수없다면즐겨라
제27장인공지능시대를대비해라

에필로그
주
참고문헌

한국교육과정원출신교육학박사와한국은행출신콘텐츠기획자가함께쓴,
교육의바이블『교육의수익률을높여라』
100여개의그림과함께사교육공화국의민낯을샅샅이파헤쳐

‘사교육공화국’이라고불리는대한민국교육현실의문제를진단하고이를해결할전문가들이서점가에혜성처럼등장했다.수능을주관하는한국교육과정평가원출신의교육전문가박경인박사와17년간근무한한국은행을그만두고콘텐츠기획자로변신한권준모크리에이티브탱크대표가그주인공이다.저자들의경력만큼이나책의제목도이색적이다.『교육의수익률을높여라』.이책은교육이주식투자와다를바가없으므로교육에도모름지기투자의원칙이적용돼야한다는다소파격적인주장으로시작한다.100여개의그래프를비롯한구체적인데이터를활용하여사교육공화국의민낯을샅샅이파헤치는점도인상적이다.이를테면우리나라에서사교육을가장많이받는다는서울강남구역삼·도곡동지역의학생은대학입학전까지3억5천만원의사교육비를쓴다고한다.사교육의메카인대치동에만서울강남구의절반인1,600여개의학원이있으며,한과목의학원수강료가월300만원대에달하기도한다.1인당사교육비는매년역대최고치를경신함에도학업성취도는오히려해가갈수록떨어지고있다.학령인구감소로사립유치원은해마다줄어드는반면영어유치원은급격히늘어나고있다.청소년네명중세명은학업문제로고민하고있으며,과도한입시경쟁으로우리나라청소년자살률은OECD국가들가운데최고수준을기록하고있다.

과도한사교육비와입시경쟁은교육에대한‘묻지마투자’의결과
학부모라면한번쯤고민해봤지만정확한대답을내놓기어려운,
교육에관한궁금증을350편이상의참고문헌을통해속시원하게해결

저자들은무분별한사교육비지출과과도한입시경쟁이결국‘교육’이라는종목에‘묻지마투자’를하고있기때문이라고본다.공부는유전일까,환경일까?남자는수학을,여자는언어를더잘할까?IQ가지능의전부일까?영어는일찍배울수록더잘할까?사교육을받으면수능점수가올라갈까?이러한질문을던지며독자들에게여기에답할수있는지를되묻는다.학부모라면누구나한번쯤고민해봤을문제이지만정확한대답을내놓기가쉽지않다.『교육의수익률을높여라』는교육학,경제학,심리학,신경과학,언어학등다양한학문을넘나들며350편이상의참고문헌을통해객관적인시각에서교육에관한궁금증을속시원하게풀어준다.예컨대언어학자들에따르면영어조기교육은원어민과같은발음을갖는데에는도움이되지만,영어학습의효율이나한국어습득측면을고려하면초등학교고학년이후에영어를집중적으로배우는게낫다고한다.경제학에서는매달200만원의사교육비를써도수능성적이거의오르지않는다는연구결과도있다.이처럼‘팩트폭력’의강도가상상외로높아서자녀교육에많은돈을쏟아붓고있는학부모들이이책을읽으면마음의상처를받지않을까염려될정도다.

공부에만‘올인’해서는교육의수익률을높일수가없어
美석학하워드가드너교수의‘다중지능’에주목해야
대부분의사람은1개이상의강점지능을가지고있다!

그렇다면어떻게해야교육의수익률을높일수있을까?저자들은세계적인교육심리학자인하워드가드너(HowardGardner)하버드대학교교수가제안한‘다중지능’개념에주목한다.다중지능이론에따르면인간에게는8개의지능이존재하며IQ는이중의일부를측정할뿐이다.『교육의수익률을높여라』는수학적으로계산해봤을때대부분의사람은1개이상의강점지능을갖고있으므로자신의숨겨진재능을발굴해야함을강조한다.공부머리가있든없든,모두공부에만‘올인’해서는다같이사교육에만돈을펑펑쓰는결과로이어질수밖에없다.개개인이가진재능과관심사에맞게교육이이루어진다면,교육의수익률은지금보다훨씬높아질수있고과열경쟁이사라지면서사회가한층더풍요로워질것이다.다중지능을오래연구한전종희국립강릉원주대학교교수가이책에대해내놓은평가도이와비슷하다.그는“개개인이가진가능성을극대화하는것이야말로사회전체의지속가능한성장을위한핵심이라는메시지가인상깊다”라는의견을밝혔다.

『교육의수익률을높여라』의묘미는책의마지막1/3에집중돼있어
‘어떻게해야공부를잘할수있을까’라는궁금증을본격적으로해결
아인슈타인이대학입시에서재수한사실등실존인물사례도풍부해

여기에서끝났다면이책은용두사미였을지모른다.학부모들이정작관심을두고있는‘어떻게해야공부를잘할수있을까?’라는궁금증은하나도해결해주지않았으니까.『교육의수익률을높여라』의묘미는책의마지막1/3에다담겨있다고해도과언이아니다.저자들조차공부에관한이야기를너무많이해서자신들의생각이잘못전해질까봐걱정된다고밝혔을정도다.두뇌를효율적으로개발하는방법,나이와학습능력간의관계,최적의외국어학습법,자기효능감(잘할수있다는믿음)과자기주도학습의효과,학습능률을높이는적정수면시간,입시전략수립의원칙,시험에대한불안이성적에미치는영향,인공지능시대의교육패러다임변화등각양각색의주제에대해수많은데이터와연구결과를토대로논리적이면서도흥미진진한이야기를풀어간다.아인슈타인도대학입시에서재수했다든지,사후에그의뇌를170조각을쪼개어학자들이연구했음에도천재의비밀을밝혀지지않았다든지등의깨알같은정보도이책의또다른매력포인트다.20여명의실존인물사례를군데군데배치함으로써다소무거워보이는주제에독자들이쉽게다가갈수있도록한노력도엿보인다.초중고자녀를둔학부모라면,자녀를곧학교에보내야할영유아부모라면찬찬히읽어보기를권한다.