초등학교 선생님들이 들려주는 세상을 바라보는 슬기로운 눈

권유지,이연화,조선순,최문희

저자:권유지
경상북도교육청소속초등학교교사이며,대구가톨릭대학교에서강의를하고있습니다.오늘도초등교육과과학교육에대해관심을가지며열심히공부중입니다.아이들이세상의중심에서힘을얻기를바라는마음으로책을썼습니다.경북대학교대학원과학교육학박사이고,교육부2022개정과학과교육과정시안개발연구에참여하였으며,3~6학년과학교과서집필진입니다.

저자:이연화
어린이들이가진상상력과창의력은무궁무진하기에세상을향한궁금증도다양하다고생각합니다.무한한잠재력을지닌어린이들과함께경상북도에있는초등학교에서즐겁게생활하고있는교사입니다.어린이들의궁금증을해결하는데보탬이되고자기쁜마음으로책쓰기에참여했습니다.이책이올바른가치관을세우고,깊고넓은눈으로세상을바라볼수있는따뜻한마음을가지는데작은도움이되길바랍니다.

저자:조선순
관심은참여를이끌고,참여는세상을변화시킨다는생각으로우리어린이들이세상에더많은관심을가지게되길바라며글을쓰고있습니다.어린이들과많이이야기하고,그들의마음에공감하기위해대구교육대학교에서초등상담학으로석사학위를받았습니다.현재는경상북도에서초등학교교사로근무하며,학생의주도적인배움을위한설계와실천을위해〈초등성장연구소〉에서활동하고있습니다.

저자:최문희
천명의아이가있다면천개의꿈이있다고믿고있습니다.아이들의꿈을함께이야기하기위해세상을탐구하고경험하고있습니다.이책을통해여러분의작은손안에큰세상을담아주고싶습니다.저는끊임없는호기심과자연을사랑하는마음으로과학자가되고싶었습니다.경북대학교대학원과학교육학박사과정을수료하였으며,지금은경상북도에서초등학교교사로재직하며,과학을사랑하는마음으로아이들곁에늘함께하고있습니다.

그림:박시원

프롤로그_세상이궁금한아이들을위해준비했어요

1.지구를살피는똑똑한눈_수학,과학
[수학]수학공부는왜해야하나요?
Q.수학공부는하고싶은사람만하면안되나요?|수학계의노벨상,필즈상을탄허준이교수님|수포자가많은우리나라교실|학생들에게수학을가르치고자하는‘대한민국씨’의이야기를들어볼게요|노력하면수학을잘할수있어요|자,그럼퀴즈하나내보겠습니다|혼자수학공부하도록도와주는칸아카데미
[교과서1~6학년《수학》교과서<수학은내친구>,<수학으로세상보기>]

[과학]누리호,실패할수도있는데우리나라에서는왜큰돈을쓸까요?
Q.누리호는한번실패했는데,다시발사한이유는무엇인가요?|우주로가는문을연누리호|K-우주시대로향하는우리나라|제임스웹우주망원경이보내온아름다운우주모습|한국첫달탐사선,‘다누리’|자력기술의중요성|엄흥진선생님의편지_구미선주고등학교교사,천문학을사랑하는선생님
[교과서]5학년1학기《과학》3단원<태양계와별>|6학년1학기《과학》2단원<지구와달의운동>

[인물탐구]이시대의천문학자_최창대

2.옮음을따지는바른눈_윤리
[자율주행]자율주행차에문제가생기면차에탄사람과보행자중누구의안전을먼저지켜야할까요?
Q.만약무인택시가주행중에문제가생기면택시에타고있는손님과택시밖에있는사람중누구의안전을지키나요?|자율주행차의레벨을아시나요?|쉽게결정할수없는트롤리딜레마|자율주행차의트롤리딜레마:모럴머신|사람만이아니라기계도지켜야할윤리의문제|자율주행차윤리가이드라인|그래서누구를먼저보호하나요?
[교과서]6학년1학기《도덕》4단원<공정한생활>

[준법]교통법규,상황에따라지켜도되고지키지않아도되는건가요?
Q.차가오지않으면빨간불에도건너가도될까요?|어린이여러분항상조심하세요!어린이보호구역이라고해서100%안전한건아니에요!|어린이보호구역에서낸사고!어떤처벌을받을까요?|굴착기는‘민식이법’의적용을받지않았다고요?|이제굴착기도‘민식이법’적용대상|‘민식이법’으로장난을치는어린이들|‘민식이법’놀이는절대놀이가아니에요!|개인형이동장치에의한교통사고계속증가추세|전동퀵보드꼴불견모음|‘나하나쯤’이야,‘이번한번정도는괜찮겠지?’,‘보는사람도없는데…’|교통법규는상황에따라지켜도되고,지키지않아도되는것이아니에요!
[교과서]3학년2학기《도덕》5단원<함께지키는행복한세상>

[인물탐구]이시대의소방관_전유호

3.언어를해석하는지혜로운눈_언어
[토론]어떻게하면토론에서이길수있나요?
Q.어떻게토론해야상대방을이길수있나요?|토론이란무엇일까요?|토론VS토의,과연무엇이다를까요?|토론의3단계|토론왕들이말해주는토론의비법|입론서를성실하게작성하자!|나와상대의합의가능한생각과다른생각에집중하자!|최종발언의3단계는수용과반박?요약?강조다|토론은‘이기는것’이아니라‘지지않는것’이다
[교과서]4학년2학기《국어》3단원<바르고공손하게>|5학년1학기《국어》5단원<글쓴이의주장>|6학년1학기《국어》4단원<주장과근거를판단해요>

[문해력]학교에서만화책은왜못보게해요?
Q.학교에서학습만화책은봐도괜찮지않나요?|만화책을보게할까,말까,선생님도그게늘고민이에요|학교에서만화책읽기를찬성하는학생들이야기를들어볼까요?|학교에서만화책읽기를반대하는학생들이야기를들어볼까요?|만화책만읽을까봐걱정인선생님|정말다양한책들이있어요|글자가많은책을읽기를권하는이유는문해력때문이다|문해력이왜중요해요?|문해력을높이는길은글밥이많은책을읽어야해요|어른들은글자보다영상에익숙한여러분들을걱정하고있어요
[교과서]3~6학년《국어》독서단원<책을읽고생각을나누어요>

[인물탐구]이시대의국립중앙도서관사서_안수연

4.사람을이해하는착한눈_심리
[절제]초등학생도다이어트를해야하나요?
Q.초등학교때찐살은다키로가는것아닌가요?|살이키로간다?|초등학생다이어트|다이어트는항상실패한다|못먹게하면더먹고싶다|스트레스와식탐|마음을움직이는감각|음식의심리학|다이어트에성공해야만하는이유
[교과서]5학년《실과》<균형잡힌식사>

[행복]추구행복에도공부가필요한가요?
Q.행복을배우면행복해질수있나요?|행복이뭘까요?|어린이행복지수|행복하지않은우리나라어린이|행복의기준|행복을공부하는긍정심리학|행복하려면나의강점부터알아라|행복하려면감사하라|행복교육을받으려면어떤학원가야하나요?|뒤센미소와팬아메리칸미소|인터뷰_행복한김도현|행복하려면잘됐던일을기억하라
[교과서]6학년《도덕》3단원<나를돌아보는생활>

[인물탐구]이시대의유아교육전문가_김정화

5.생명을사랑하는따뜻한눈_생명
[동물의야생성]홀로남겨진북극곰에게먹이를주면안될까요?
Q.홀로남겨진북극곰을도와줄방법이있을까요?|자연스럽다는것|사람도자연의일부|인간은자연의질서를따르고있는가?|야생의북극곰살려야할까요?|어쩔수없음과안타까움|북극곰이죽으면어떻게될까요?|야생의상태에서누구의목숨이더소중할까요?|인터뷰_윤동학|자연의법칙
[교과서]5학년2학기《과학》2단원<생물과환경>

[자연사랑]크리스마스트리가없어진다고요?
Q.기후변화로크리스마스트리가사라질지모른다고요?|크리스마스트리의원조한국구상나무|구상나무는멸종위기상태|크리스마스트리,나무의위기가아닌기후의위기|대프리카가뭔가요?|도시의기후위기,가로수가답이다|인터뷰_초등학생때학생들의힘으로학교화단을만들었던반○○
[교과서]6학년《사회》2학기2단원3주제<지속가능한지구촌>|5학년《과학》2학기2단원<생물과환경>

[인물탐구]이시대의식물생태연구학자_박홍철

6.사랑을표현하는맑은눈_예술
[유튜브]유튜버,정말돈많이벌어요?
Q.제꿈은유튜버인데,괜찮은직업일까요?|유튜브란?|유튜브시대,1인미디어시대|제작자와시청자가함께만드는동영상|유튜브는약인가,독인가?|태풍에도유튜브촬영하는유튜버|1993년생유튜버,대학교수가되다
[교과서]4학년2학기《사회》3단원<사회변화와문화다양성>

[음악]피아노학원에가기싫은데,피아노꼭배워야하는걸까요?
Q.피아니스트가될것도아닌데,피아노꼭배워야하는걸까요?|악기하나쯤은할줄알아야지!|음악적천재성을드러낸임윤찬피아니스트!|임윤찬피아니스트가사람들에게감동을주는힘|누구나노래나연주로사람들에게감동을줄수있다!|여기서잠깐!그라모폰상은어떤상인가요?|엄마!체르니30번까지꼭배워야해요?|드라마<슬기로운의사생활>속구구즈밴드|‘어른이’의피아노선생님이들려주는이야기
[교과서]4학년2학기《도덕》3단원<아름다운사람이되는길>

[인물탐구]이시대의지휘자_윤동찬

세상이궁금한아이들을위해준비했어요

여러분손에지금책과스마트폰중어느것이들려있나요?혹시책을제대로읽은적이언제인지기억나나요?꼭책을읽어야하는지모르겠다고요?요즘은너무나많은텔레비전채널,책,신문,잡지뿐만아니라유튜브동영상,SNS,검색포털등을통해정보를쉽게얻을수도있고,줄수도있습니다.그러니아이들에게정보에홍수속에서제대로된지식과지혜를얻을수있는방법을가르쳐줄필요가있습니다.
그래서4명의초등학교선생님들이세상의주인인어린이들이삶을따뜻하게바라보고바르게나아갈수있도록《초등학교선생님들이들려주는세상을바라보는슬기로운눈》을썼습니다.궁금한것이많지만영상은익숙해도책은낯설은아이들에게선생님들이세상을보는안목을키우는이야기를들려줍니다.
이책에는생명·사회·세계시민·예술을주제로융합인재교육,범교과학습주제,민주시민교육,디지털리터러시함양교육,생태감수성교육등많은것이녹아있습니다.깊이있지만어렵지않도록다양한사례와친절한설명이함께합니다.‘EYEFOR아이,아이TOEYE’라는표제처럼어린이들이세상을위기가아닌기회로바라볼수있는눈을뜨게해줄것이라기대합니다.

수학공부는왜해야하나요?

“요즘은노트북이나핸드폰에다계산기가있어서계산도많이안하는데,왜수학을배워야하나요?그리고수학공부는한번놓치게되면더이상따라갈수가없어서포기하는사람들도많잖아요.제친구들중에도‘수포자’가많아요.그냥수학도하고싶은학생들만하면안되나요?체육이나피아노처럼.?”
미래사회는AI(인공지능)와빅데이터를빼고는이야기할수없는시대입니다.인공지능과빅데이터를기반으로새로운직업이생겨나고,다른문화가생길거예요.그런데,이인공지능과빅데이터는수학이라는학문위에서생긴거예요.수학을배우지않으면새로운시대를조금더늦게또는조금더어렵게받아들일수도있어요.
숫자가가지고있는의미,숫자끼리의관계,크기등을느끼는것을‘수감각’이라고합니다.수감각이있는학생들은초등수학공부를하는데훨씬도움이됩니다.그런데이런수감각은타고나기도하지만노력하면키워질수있어요.

학교에서만화책은왜못보게해요?

“아침자습시간에책을많이읽잖아요.그런데왜만화책은못보게하는거예요?우리선생님도일을안하시고그시간에는같이책을읽거든요.그런데,만화책은못읽게하시더라고요.학습만화책이라고좋아하는캐릭터들이나와서쉽게설명해서재미있는책도많은데,왜만화책을못보게하는거예요?사실,만화책이더재미있지않나요?”
만화책을읽는것자체가나쁜것은아니라고생각해요.만화책도재미있는게많고,학습에도움이되는것도많거든요.학습만화도종류가얼마나많아요.선생님이읽어도진짜재미있더라고요.많은것도배울수있고요.그래서요즘에는교과서에도만화가가끔씩나와요.
만화책은문해력을기르기에는글밥이부족한책이많아요.만화책이우리에게즐거움도주지만,문해력을기르기에는살짝부족한느낌이에요.만화책을읽으면서책에대한재미가느껴져긴글이있는책까지가면좋지만,만화책만좋아하고,동화책,소설책을싫어할까봐그렇죠.

유튜버,정말돈많이벌어요?

“제꿈은유튜버예요.제가만든영상에친구들이‘좋아요’를눌러주고구독해주면정말행복해요.그런데엄마,아빠는유튜버가돈을많이벌수있지만,안정적인직업이아니라고했어요.유튜버들은정말돈을많이벌어요?”
유튜브가점점인기가많아지면서,최근장래희망을‘유튜버’,‘유튜브크리에이터’로꿈꾸는초등학생들이많아졌어요.최근교육부와한국직업능력개발원이조사한‘초등학생장래희망직업발표’에따르면,3년동안연속으로유튜버,유튜브크리에이터가5위안에들었다고합니다.
우리에게유튜브는새로운문화생활,새로운직업의창을열어주었지만,독이되기도한답니다.무분별하게,개인이절제하는힘없이,나이에맞지않는유튜브동영상을시청하면어떻게되는지다시한번생각해보면좋겠습니다.

*인증유형:공급자적합성확인