하버드에서 배운 최강의 책육아 : 상위 1% 문해력을 완성하는 대화식 독서법

가토에이코

저자:가토에이코
오사카조가쿠인대학학장이자동대학국제·영어학부교수.교육학박사(Ed.D).보스턴대학교를거쳐하버드대학교교육학대학원에서'대화식책읽기'를연구했다.부모의책읽어주기방식에따라아이의사고력,독해력,표현력이달라질뿐만아니라궁극적인교육환경의차이로이어진다는데힌트를얻어이책을집필했다.1998~2001년풀브라이트장학생으로선정될당시전문분야는'언어습득'과'최신테크놀로지를활용하는교육'이었다.현재는'어린이와언어','그림책을통한언어발달'을연구과제로삼고있으며,그림책을읽어줄때자녀와의소통방식이나읽고쓰는능력발달에관한부모의의식을조사하고있다.매년교육자를대상으로'아이의언어능력을기르는읽어주기'워크숍도실시하고있으며,<세상에서가장받고싶은수업>을비롯한다수의영향력있는매체에출연하고칼럼을기고하는등대화식책읽기의중요성을알리기위해힘쓰고있다.

역자:오현숙
서울외국어대학원대학교한일통역번역학과교수.고려대학교와동대학원사회학과졸업후일본고베대학대학원에서사회문화전공박사학위를취득했다.KBS연수원일본어강사와숙명여자대학교일본학과겸임교수등을거쳐현직에있다.저서로《일본어마스터1000》,《일본어첫걸음》등이있으며,《미운네살,듣기육아법》,《신은주사위를던지지않는다》등다양한분야의책을번역했다.

추천의글/단한권의책이라도제대로읽으려면
시작하며/아이의사고력과언어능력을기르는대화식책읽기의힘

1장.이렇게다르다!동양과서양의책읽어주기
왜책을읽어주는가?
교감나누기VS언어가르치기
우리의책읽어주기에서부족한것,대화
말많은아이VS조용한아이
“어떻게생각해?”와“왜그렇게생각해?”
독서량과독해력은비례하지않는다
왜대화식책읽기인가?

2장.아이의능력을쑥쑥자라게하는대화식책읽기
대화식책읽기란무엇인가?
대화식책읽기의기본,PEER
대화식책읽기를실천하는일곱가지질문
아이가말하고어른은듣는다

3장.오늘시작할수있는대화식책읽기-실전편
대화식책읽기를시도해보자
다양한질문으로대화의물꼬를트자
아이를대화의주체로만들자
어려운지식을재밌게알려주자
아이의마음을이해해보자
단서를찾으며상상력과추리력을길러주자
아이의내면을성장시키자
사랑과우정을알려주자
판타지와현실을연결해보자
융합적사고로문제해결력을키워주자

4장.맞춤형질문으로다섯가지능력을키우는대화식책읽기-심화편
대화식책읽기로키울수있는다섯가지능력
뇌속정보가늘어난다!보기능력을키우는질문
다른사람의이야기를경청할수있다!듣기능력을키우는질문
사고활동에꼭필요한재료!지식과어휘력을키우는질문
논리력과감수성을단련할수있다!사고력을키우는질문
다양화된사회를살아가는필수질문!전달력을키우는질문

5장.대화식책읽기효과를극대화하는방법
대화식책읽기를성공시키기위한다섯가지팁
아이가싫어하면서두르지말고서서히시도한다
매번질문을바꿀필요는없다
깊이있는책읽기를계속하자
모국어로쓰인책을읽는것이중요하다
장시간읽기보다읽는시간을정해습관화하자
가능하다면아빠와엄마모두책을읽어주자
아이와함께그림책을고르자
어린이집이나유치원에서는소그룹으로나눠읽자

마치며/하루15분책읽어주기의기적
참고문헌

이렇게다르다!
하버드대화식책읽기

왜대화식책읽기가중요할까?동양과서양의부모가책육아를대하는사고방식이어떻게다른지이해하면쉽게알수있다.우리는보통아이가말을하기시작하는13개월부터책을읽어주기시작하지만미국부모들은그보다약1년정도빨리책을읽어주기시작한다.또미국부모들은주로언어발달에도움이되는글자나숫자,탈것과같은정보를다루는책을읽어주는반면우리는윤리적교훈을주는전래동화나옛날이야기를주로읽어준다.그래서책육아하면우리는아이를무릎에앉히고일방적으로이야기를들려주는모습을떠올리지만미국부모들은아이와눈맞춤하며대화하는것이자연스러운것이다.

지금껏해왔던보통의책육아로아이의정서지능을키워줄수는있어도사고력과언어능력까지기대하기는어렵다.‘이이야기의인과관계는무엇일까?’,‘결국주인공은어떻게되었을까?’처럼다각도로분석하고논리적생각하는힘은처음책을읽어주는부모와의대화에서시작된다.미국아이들이라고처음부터말을잘한것이아니다.말이트이기전부터책을읽어주는부모에게서질문을듣고사고력과전달력을훈련받기때문이다.결국책을읽어주는부모의태도가아이의평생문해력을결정한다.

어떻게읽어줘야할까?
아이도부모도편한하루15분그림책육아

책육아가처음이라어떻게읽어줘야할지모르겠다면다음의7가지질문으로시작해보자.
1.의문사형질문
2.의문사형질문에대한아이의대답을확장하는질문
3.아이의대답을반복하는질문
4.정해진답이없는질문
5.문장을완성하는질문
6.책의내용을떠올리게하는질문
7.아이의생활과관련된질문

각각의질문은듣기능력,보기능력,지식·어휘력,사고력,전달력을키우는데도움이된다.실제그림책을활용한실전대화내용을수록해아이에게질문하고대화를유도하는방법을차근차근안내했다.원서에서소개한9권에더해대화식책읽기를충분히연습할수있도록서울대최나야교수의추천그림책목록도함께실었다.아이들에게친숙한동물책부터글자없는그림책,논리적사고력을위한정보책,판타지동화,내면의성장을돕는이야기책등많은가정에서소장하고있을만한책들로54권을엄선했다.아이가좋아하는책,부모가질문하기쉬운책부터매일15분씩함께해보자.처음에는부모의질문으로시작하지만끝내아이가대화의주체가된다.‘아!책은이렇게생각하며읽는거구나.’책을제대로읽는방법을배움으로써독서의즐거움을아이로성장할것이다.