다시, 희곡으로 보는 나의 삶 : 문학 시간에 희곡 쓰기

나유지,조소윤외19명

저자:나유지,조소윤외19명

들어가며05

1부달라질세상속의나

김호연<양두구육>10
한민혁<마네퀸>18
이동진27
최정민<데이드림;백일몽>35
김성현<카드중독>44
한승우<경투더쟁>54
김채윤<풋사랑>63

2부욕망의아이러니

조소윤<동전>74
허윤진<노는게제일좋아>83
나유지<코튼캔디>92
최윤영<거짓말>100

3부끝없는삶

손예진<지옥의트랙>110
권유은<행복필(pill)>119
안이든<스콧멕기디,무엇이든이루어지게하는남자>127
김원준<파트타임>136
고유빈<완벽한삶>144
권은재<욕망의꿈>152
조영은<학교온실>161
정예환<외지인>170
오승민<풍선인간>178
김세연<시험과목숨>186

채드윅국제학교학생희곡집

부지런히성장을향해매달리는청소년들에게무엇이중요할까?톨스토이는성장을위해‘몰입,소통,죽음’의세가지를말했다.학생들은대학을향해,직업을향해몰입하지만‘무엇’에만집중할뿐무엇을‘하다’를놓치고있다.그래서세가지를고려한‘희곡창작’의장을마련했다.소크라테스가말하는‘질문하는삶’,자신이원하는삶,살고싶은삶이어떠한지성찰하고몰입하는과정,그리고마치그삶을타인의삶이게하여‘공감’하도록하여‘소통’하게하였으며,궁극적으로어떤삶이든한계가있다는‘죽음’의관점을마련해보았다.

소설과달리희곡에서는날것의자연스러움이담겼는데,그날것이종이에담겨독자에게는다시어색함을주고있다.어른들이이글을읽으면아이들이원하는삶이무엇인지,세상을어떻게바라보고있는지들여다보고서그파편들이향하는곳이어디인지알아주면좋지않을까하는마음이든다.그리고아이들에게는2023년봄자신들의행복과고통을담아내었다는그자체에기쁨을느끼고훗날이창작도성장의한과정이었다는것을알기를바라며이책을마련해본다.