중등 교사를 위한 생활지도 특급 처방전

중등 교사를 위한 생활지도 특급 처방전

$18.00
Description
알파 세대의 학생과 MZ 세대의 부모가 왔다

생활지도를 어려워 하는 담임, 교과담당 교사들을 위한
실질적인 전략을 체계적으로 담아낸 책
코로나19, 심각한 문해력, VR, 메타버스, 사이버 범죄, ADHD 등
우리가 알지 못하는 그들의 특성을 이해하여 생활지도에서 라포를 형성하는 법!
MZ 세대 학부모를 이해하며 교사와 부모가 협력하여 아이를 올바르게 키우는 법!

이 책은 네 명의 교사가 자신의 풍부한 경험과 전문성을 바탕으로 학생 생활지도에 필요한 노하우와 실질적인 전략을 체계적으로 담아 낸 책이다. 특히, 코로나19 시대를 겪으며 변화한 교육 환경과 MZ 세대 및 알파 세대 학생들의 특성을 심층적으로 분석하고, 이를 고려한 지도 방법을 다양한 실제 사례와 함께 제안하고 있다. 이 책은 시대적 변화에 발맞춘 아이들의 특성 이해에서부터 담임교사로서 학급을 효과적으로 운영하는 방법, 교과 담당교사로서 수업 중 생활지도를 실천하는 방법, 나아가 교사와 학부모가 협력하여 학생을 지도하는 방법까지 총 네 개의 장으로 구성되어 있어 생활지도의 모든 측면을 폭넓게 다룸으로써 생활지도의 어려움을 느끼는 교사들을 위한 특급 처방전이 될 것이다.

저자

신영환,박은솔,기나현,문수경

저자:신영환
입시와공부로항상힘들어하는아이들을위해조금이라도힘을보태고자책을쓰고,교재를개발하고있다.아이들이10대를성공적으로보내기위해서는자기에게맞는공부법,공부습관,공부문해력,공부감정4가지요소가필수요소라생각하고다양한활동을통해교육철학을전파하고있다.지은책으로는《우리아이,놓치지말아야할공부문해력》등단행본및교재20여권이있다.

저자:박은솔
사람을변화시키고성장시키는교사가되고싶다는꿈으로교직에들어섰고,어느덧11년차영어교사가되었다.경력이쌓일수록익숙해지는부분도있으나교사로서의삶은여전히어려움과도전의연속이다.그럼에도매일성장하고배우는날들을보내고있다.

저자:기나현
비교적어린나이에교직의길로들어서어느덧8년차영어교사가되었다.한때교사가천직이라믿었지만,격동의번아웃을겪으며교직의의미를다시돌아보게되었다.지금은교실이라는작은세상에서학생들과함께소소한기쁨을찾아가는여정을이어가고있다.

저자:문수경
11년차고등학교교사이다.종합고등학교로발령받아고군분투하며3년을보냈고,교사로서성장했다.신규교사들은나보다나은환경과적은시행착오를겪으며교직생활을시작하길바라는마음이다.그런이유로모든글에진심을담아가며책을썼다.

목차


추천사
프롤로그수업이냐생활지도냐,그것이문제로다

1장
우리가알지못하는알파세대특성이해하기신영환
알파세대,그들이맺는관계법
코로나19영향을받은학생들의교사에대한인식
문해력이심각하게부족한세대
가상현실과메타버스에서노는세대
사이버범죄에노출이많은세대
너도나도ADHD가팽배한교실
국·영·수·코가중요한세대
세뱃돈을주식으로받는세대

2장
담임교사로서의학급생활지도법박은솔
3월한달이학급의일년을좌우한다
모든것은기본에서시작한다
자율성과강제성사이에서생활지도방향정하기
누구냐넌?:학생의잠재된성향파악하기
학급멘토·멘티제운영하기
작은가르침으로큰인성을함양하게한다
미미위(MEMEWE)프로젝트
학교생활기록부는미리미리작성하기

3장
교과담당교사로서의수업시간생활지도법기나현
내수업이곧인생수업이다
수업시간에자는아이가있다면
발표왕에게칭찬을아끼지마라
때로는담임교사보다상담을많이하는교사
학생이주도하는수업시간
하루쯤쉬어가도괜찮아
인성교육과수행평가의만남
미디어/디지털리터러시따라잡기

4장
교사와학부모가협력하는우리아이생활지도법문수경
MZ세대학부모완벽히이해하기
다양한유형의학부모파악하기
첫만남은너무어려워:학부모총회준비하기
학부모상담은언제,어떻게해야할까
학부모와의협업:사춘기아이와의메신저되기
스마트폰중독예방을위한협동프로젝트
위기를넘어성장으로:교권침해민원대처하기
학부모와협력하여학교폭력해결하기

에필로그단한명이라도긍정적으로변화하길바라는마음

출판사 서평


알파세대의학생과MZ세대의부모가왔다
생활지도를어려워하는담임,교과담당교사들을위한
실질적인전략을체계적으로담아낸책
코로나19,심각한문해력,VR,메타버스,사이버범죄,ADHD등
우리가알지못하는그들의특성을이해하여생활지도에서라포를형성하는법!
MZ세대학부모를이해하며교사와부모가협력하여아이를올바르게키우는법!

이책은네명의교사가자신의풍부한경험과전문성을바탕으로학생생활지도에필요한노하우와실질적인전략을체계적으로담아낸책이다.특히,코로나19시대를겪으며변화한교육환경과MZ세대및알파세대학생들의특성을심층적으로분석하고,이를고려한지도방법을다양한실제사례와함께제안하고있다.이책은시대적변화에발맞춘아이들의특성이해에서부터담임교사로서학급을효과적으로운영하는방법,교과담당교사로서수업중생활지도를실천하는방법,나아가교사와학부모가협력하여학생을지도하는방법까지총네개의장으로구성되어있어생활지도의모든측면을폭넓게다룸으로써생활지도의어려움을느끼는교사들을위한특급처방전이될것이다.

우리가알지못하는알파세대특성이해하기
우선알파세대의특성부터알자!
코로나19를겪으며다른사람들과물리적·심정적관계가느슨해졌다.그로인해수업이든생활지도든아이들을지도하기가쉽지않다.교권이무너지는이슈가여러번발생하는상황을살피며통감한다.수업이든생활지도든아이들을지도하기위해서는우선적으로관계가가까워지는게유리하다고생각한다.그런이유로알파세대에대한이해가먼저필요하다는생각에이책을기획하게되었다.또한이책은수업지도가아닌생활지도에초점을두고있기
에담임교사로서,교과담당교사로서아이들을어떻게지도하는것이좋을지사례를통해경험을공유한다.

담임교사로서의학급생활지도법
학급은또하나의사회이다.
아이들과일년을지내다보면그들의성향과특성이보이고,아이들끼리도학급친구들을이해하는모습을보여준다.한예로T성향친구와F성향인친구가말투때문에다퉈내가
중재한적이있는데,초반에는심각한분위기가연출되었지만MBTI성향을이야기하며서로의다름을설명했더니큰일로번지지않고잘중재된적이있다.처음에는이런시스템을가져가는게맞나싶었는데,학년이끝나고아이들이우리반활동중특별한자리배치가제일기억에남는다고했을때뿌듯한기분을느낀적이있다.청소년기의아이들은순두부처럼말랑하고쉽게깨지기쉬운미성숙한존재이다.그럴때자신이어떤사람인지,자신의성향은무엇인지깊게탐구한학생이라면그미성숙함을벗어내는데도움을받을수있다고생각한다.또한학급은또하나의사회이기때문에담임교사가아이들의성향을파악해두면누구보다수월하게일년을보낼수있다.

교과담당교사로서의수업시간생활지도법
아이들의주도성이수업의본질이다.
시간이더걸리더라도교사의설명만듣는수업이아닌,학생스스로주도적인경험을가득채우는시간이되어야비로소학습내용은학습자의것이된다.학기말마다진행하는
설문조사에서도대다수의학생들이가장기억에남는수업으로수행평가를꼽는다.비록그과정에서시행착오를겪기도했지만자신이주도적으로참여한수업을가장‘배움다운배움’
이라느낀것이다.때때로교사들이수업내용을효과적으로전달하는데만집중하다가진정으로중요한본질을놓칠때가있다.배움다운배움은교사의설명이아니라학생들의주도적참여와경험속에서완성된다는사실을잊지말아야한다.

교사와학부모가협력하는우리아이생활지도법
MZ세대의부모를이해하고그들과협력하자.
학교에다양한학생들이존재하듯학부모역시모두다른성향과요구를두고있다.서로다르지만,공통된목표를가지고있다.우리아이가행복하게학교생활을하는것,행복한학교생활을통해좋은어른으로성장해사회의건강한구성원이되는것이다.교사의목표도같다.그러니우리는학부모와함께협업해야한다.협업의기본은서로를이해하는것이다.학부모가자라온환경,가치관을알게되면대화의원칙을세우기쉬워진다.
많이들어주는것,즉경청은모든관계맺음에서가장유용하게쓰일수있는무기다.경청을통해학부모가원하는바를정확히짚어낼줄알아야한다.그리고모든학생은귀하다.귀한학생을귀하게여기고있음을칭찬을통해보여주어야한다.사소하지만학생의장점을구체적인사례로이야기해주는것은학부모가교사를신뢰할수있게해준다.신뢰하는교사에게서받은조언은학부모에게값진정보가될것이다.