현직15년차공부방원장님이
행복하게일하며롱런하는비결
《성공하는공부방은어떻게만들어질까?》
공부방창업을고민하고있다면?공부방운영에정체기를맞이했다면?15년차성공한원장님의《성공하는공부방은어떻게만들어질까?》로답을찾을수있다.
이책에서는창업을준비하는원장님에게는맞춤형공부방설계방법을,정체기를만난원장님들에게는재원생과퇴원생을관리하는방법과원장님의멘탈관리법을알려준다.15년의경력만큼학부모님들의깊은신뢰를받는저자의운영노하우가곳곳에녹아있어서원장님들의가려운부분을해소해줄것이다.또1:1맞춤형교육이중요한공부방에맞춰‘학습성향테스트’도소개하고있어공부방아이들의학습성향을파악할수있게도움을줄것이다.
공부방은성공적으로창업하는것만으로끝나지않는다.이책이면성공적으로공부방운영하고유지관리하는데까지도움을줄것이다.
맞춤형공부방설계부터
초보원장님을위한운영노하우까지
《성공하는공부방은어떻게만들어질까?》
내상황에맞는공부방설계에서시작된다!
1등공부방으로가는길은어떤공부방을만들지설계하는것에서시작한다.공부방을창업할때저자가설명하는순서대로결정하면공부방을보다더순조롭게창업할수있다.또수업방식에따른장단점을상세하게설명하고있어서자신에게맞는공부방운영방식을선택하는데도큰도움이된다.
살아남는공부방이되려면홍보와상담이중요해
“공부방을연지한달이넘었는데,상담전화한통이없어요.”공부방은열었는데어디에서어떻게홍보해야할지막막한원장님들이있다.또홍보를시작해서전단지도학교앞에서뿌리고,블로그도운영하기시작했는데아무런반응이없어서걱정이다.이런원장님들의마음을가장잘이해하는저자는초기에는반응이크게없더라도걱정하지말라는따뜻한응원과설명회나구체적인모집방안들을제안해준다.
공부방운영의핵심,퇴원생과재원생관리법
공부방을운영하면서가장스트레스를많이받을때는퇴원생이발생했을때이다.이에대응하기위해서는공부방을그만두기전에아이들이보내는신호를먼저점검해보라는조언을해준다.퇴원생이발생하기전에미리대응하거나퇴원이확정적일때에는원장님의마음을다스리는방법까지제안한다.예비원장님들이나초보원장님들의답답한마음을알아주고도움을줄것이다.
15년동안꾸준히공부방을운영하는힘,원장님의멘탈관리
공부방에많은아이들이다니고있어도,높은매출을내고있어도불안과걱정은항상존재한다.이런불안한마음이들때저자는통계를내어보자고말한다.퇴원하는아이들이너무많지않은지,자신을힘들게하는아이들의비율이얼마나되는지그비율을계산해보면대부분10%가넘지않을것이라고말한다.이는세상을살다보면확률적으로일어날수있는일임을짚으며원장님들의불안감을줄여준다.
특별부록:학습성향진단테스트안내
공부방은개인과외와학원의중간쯤에자리잡은공부방만의장점이있다.바로개별화교육(IndividualizedEducation)을구현하는데적합한조건을가지고있다.
이책에서는아이들의기질과성향을파악할수있는학습성향진단테스트(BNT)를소개하고있다.이테스트를미리활용해본저자의인터뷰도담겨있어실제사례를통해어떻게활용하면좋을지도알수있다.
아이들의삶을아는선생님이함께하는
미래형교육기관,바로공부방입니다
-박재원㈜에듀니티랩학습과학연구소소장
최근교육은그형식과내용이크게달라지고있습니다.특히학습의중추인뇌의작동메커니즘을밝히는신경과학의눈부신발전에힘입어학습과학(LearningScience)이정립되어이전과는전혀다른,새로운패러다임의교육이전세계적으로시도되고있습니다.
다만교육분야에서는과거의낡은것과새롭게발전한것을구분하기가쉽지않습니다.새술은새부대에담아야마땅하나기존에널리사용하던낡은부대가여전히강한기득권을갖고있기때문일겁니다.
좋은교육의기준
이제는버려야할것과잘살려야할것들이뒤죽박죽인상황에서‘좋은교육’의기준을나름대로정리해보겠습니다.
좋은교육의기준1:교사중심에서학생중심으로
교육선진국에서는가르친다고배우는게아니라는깨달음에도달한지오래입니다.가르침이수단이라면학생의배움은목적이겠지요.가르치는사람중심의낡은교육에서배움의주체인학생주도성을강조하는방향으로교육의흐름은빠르게이동하고있습니다.
좋은교육의기준2:공통중심에서개인중심으로
사람의주의·집중력은개인의관심으로부터비롯된다는사실을학습과학에서입증했습니다.국가수준의공통교육과정인교과서는수단일뿐,교육의목적은학생개인의배움이어야합니다.집단을대상으로한낡은교육은한사람한사람의관심과속도,방법에맞춘개별화교육으로빠르게대체되고있습니다.
좋은교육의기준3:진도중심에서피드백중심으로
낡은것은버리고새로운걸받아들이는데적극적인싱가포르는덜가르치고,더배우는(TeachLess,LearnMore)교육정책을표방합니다.학습진도는수단일뿐교육의목적은역시학생의배움입니다.일방적으로진도를나가고평가로성적을매겨학생탓을하는
낡은교육방식에서벗어나,성취기준에도달하는과정에서겪게되는어려움을파악하고이를지원하는방법을안내하는피드백의중요성이떠오르고있습니다.
학생중심의개별화교육이가능한,작지만강한공부방
저는이번에‘좋은교육’의가능성을새롭게발견했습니다.이책의저자,김민경원장님의공부방에서이루어지고있는교육적실천과모색을지켜보면서우리나라에존재하는그어떤교육기관보다도좋은교육’을성공적으로실행하고있는모습에박수를보내게됩니다.‘좋은교육’의기준으로판단하는학생·개인·피드백에집중하는김민경원장님이야말로진정한교육자,최고의교육전문가라고믿게됐습니다.
공교육과사교육을구별하는것,과연학부모와학생들에게어떤의미가있을까요?대형전문학원과공부방을비교하는것역시부질없지않나요.‘좋은교육’을하는곳이어디인지에관심이집중되기때문입니다.사실이원고를먼저보기전에는공부방에주목하지
않았던것이사실입니다.하지만공부방의강점을하나하나확인하면서학생중심의새로운교육에최적화할수있는가장탄력적인교육기관이라고판단하게됐습니다.
교육자들이먼저부모마음이되어야한다는,세계적인교육혁신가들의지적에깊이공감하는원장님들에게이책은교육적으로도,사업적으로성공하는데도꼭필요한양날개가되어줄겁니다.
