초등 1, 2학년 문해력&글쓰기 교실

초등 1, 2학년 문해력&글쓰기 교실

$19.80
Description
문해력 교육에 진심인 현직 초등교사 부부가
학교와 가정에서 직접 실천한 검증된 학습 전략!
초등 저학년을 위한 완벽한 문해력 성장 가이드
『초등 1, 2학년 문해력&글쓰기 교실』은 초등 저학년 문해력 교육을 위한 실전형 가이드다. 공혜정, 신재현 초등교사 부부는 교실에서 수많은 아이들을 지도하며 ‘책을 읽을 줄 알지만, 이해하지 못하는 아이들’이 점점 늘어나는 현실을 마주했다. 국어는 그럭저럭 하는데, 수학 문제를 읽으면 무슨 말인지 몰라 헤매고, 글쓰기를 시키면 한 문장도 제대로 정리하지 못하는 아이들. 문해력이 부족한 아이들은 학습뿐만 아니라 친구 관계나 감정 표현에서도 어려움을 겪는다.

하지만 부모들은 아이가 글을 읽을 수 있으면 ‘괜찮다’고 생각하는 경우가 많다. 정말 그럴까? 스마트폰과 유튜브 영상에 익숙한 요즘 아이들은 긴 글을 읽고 이해하는 능력이 점점 약해지고 있다. 단순히 글자를 읽는 것이 아니라, 내용을 파악하고 자신의 생각을 표현하는 것이 진짜 문해력이다. 초등 1~2학년 시기에 문해력을 다지지 않으면 이후 학습 과정에서 큰 어려움을 겪을 수 있다.

이 책은 초등 저학년이 반드시 익혀야 할 읽기·쓰기 전략을 단계별로 정리해 제시한다. 학교에서 배우는 국어 수업을 어떻게 가정에서 연계할지, 학기별·방학별 문해력 향상 로드맵을 어떻게 설계해야 할지, 실전에서 효과가 입증된 다양한 활동과 함께 소개한다. 또한, 단순한 독해력이 아니라 비판적 사고력과 정보 해석 능력을 키우는 방법도 함께 다룬다. 아이들이 유튜브와 AI 시대에서도 흔들리지 않는 문해력을 갖출 수 있도록, 디지털 환경에서 실천할 수 있는 문해력 학습법도 포함했다.

마지막 장에서는 학부모들이 가장 궁금해하는 질문들에 대한 답을 담았다. ‘문해력이 높은 아이들은 어떤 환경에서 자랄까?’, ‘디지털 기기를 활용하면서도 문해력을 높일 수 있을까?’, ‘문해력 향상을 위해 문제집을 풀어야 할까?’ 같은 현실적인 고민에 대해 명쾌한 해답을 제시한다.

특별 부록으로는 받아쓰기 및 중심 내용 찾기 학습지, 교실에서 활용된 쓰기 활동지, 태블릿 PC나 출력하여 사용할 수 있는 워크북을 제공한다. 단순한 이론서가 아니라, 아이와 부모가 함께 실천할 수 있도록 설계된 책이다.

초등 1~2학년 시기는 문해력을 다질 수 있는 골든타임이다. 이 시기를 놓치면 학습 격차가 점점 벌어질 수밖에 없다. 『초등 1, 2학년 문해력&글쓰기 교실』은 우리 아이가 흔들림 없는 문해력을 가질 수 있도록 돕는 가장 현실적이고 효과적인 방법을 제시한다.
저자

공혜정,신재현

저자:공혜정
경인교육대학교를졸업하고초등교사로재직중이다.책읽기와글쓰기를좋아하며,특히독서를통한논술교육에관심이많아학교에서직접논술교실을운영했다.두남매를키우는워킹맘으로서사교육에의존하지않고가정에서아이들의문해력을키우는방법을꾸준히고민하고있다.저서로『아이와떠나는제주여행버킷리스트』,『초등학교입학준비100일+』가있다.
인스타그램@ecofree_jeju_school

저자:신재현
청주교육대학교를졸업하고초등교사로재직중이다.문학을사랑하는마음으로대학원에서문예창작을전공했다.어린이들의문해력과글쓰기능력향상에관심이많으며,초등학생언어교육지도공로로문화체육관광부장관상과교육부장관상을수상했다.브런치작가로도활동하며어린이문학,에세이,여행,교육등다양한분야에서글을쓰고있다.저서로『나는제주도로퇴근한다』,『아이와떠나는제주여행버킷리스트』,『초등학교입학준비100일+』,『행복한아기수달』이있다.
브런치brunch.co.kr/@jjteacher

목차

프롤로그_아이들과함께문해력으로떠나는여행

1장.놓치면안되는초등1~2학년문해력
문해력은왜중요한걸까요?
초등학생의문해력은어떻게발달할까?

2장.초등1학년국어교육은어떻게진행될까?
1학년국어,첫학기엔뭘배울까?
1학년1학기국어수업의효과
1학년국어,2학기엔뭘배울까?
1학년2학기국어수업의효과

3장.집에서할수있는초등1학년문해력심화활동
1학기문해력심화활동
여름방학문해력심화활동
2학기문해력심화활동
겨울방학문해력심화활동

4장.집에서하는1학년문해력글쓰기
글쓰기에친숙해지는1학기
잊지못할추억을남기고기록하는여름방학
한편의짧은글을써보는2학기
글쓰기사고를확장하는겨울방학

5장.초등2학년국어교육은어떻게진행될까?
2학년국어,첫학기엔뭘배울까?
2학년1학기국어수업의효과
2학년국어,2학기엔뭘배울까?
2학년2학기국어수업의효과

6장.집에서할수있는초등2학년문해력심화활동
1학기문해력심화활동
여름방학문해력심화활동
2학기문해력심화활동
겨울방학문해력심화활동

7장.집에서하는2학년문해력글쓰기
본격적인글쓰기가시작되는1학기
다양한활동을병행할수있는여름방학
실용적인글쓰기를체험하는2학기
재미있는글쓰기활동을해보는겨울방학

8장.초등문해력궁금증Q&A

출판사 서평

책속에서

AI의등장으로문해력이더욱요구되는시대가되었습니다.이제AI와챗GPT가글도대신써주고,우리아이의궁금한정보도다찾아서요약해주고,심지어숙제도다해줄것같던데,이렇게편한AI가등장했는데도왜문해력은더욱필요해진걸까요?
문해력에는두가지차원이있어요.단순히정보를찾고표면적인내용을이해하는기능적문해력이있고,좀더복잡한차원의맥락을이해하거나짐작하며상황을파악하는고차원적문해력이있습니다.AI가등장하기시작하면서단순한정보처리를목적으로하는기능적문해력은이제AI에게맡길수있는시대가된거예요.하지만그이상이필요할때는사람의역할이중요합니다.아이들이AI를잘활용하려면단순히AI에게질문하는데서끝나지않고,어떤질문을할지고민하고,AI의답을비판적으로검토할수있는능력이필요해요.그래서우리아이들시대에는단순한차원이아닌복잡한차원의문해력을필수로갖춰야하는상황이
되었습니다.즉깊게이해하고의도를명확하게파악하는능력이중요해진것이지요.AI가제공한답을바탕으로“왜이런답을제공했을까?”,“이정보는어디서왔을까?”라고질문하며더깊이파고들수있어야합니다.이러한능력을갖추어야AI에게질문이나명령을제대로내릴수있고,AI를도구로활용하여단순정보처리를능숙하게위임할수있는능력을갖추게될거예요.
AI시대에는아이들이AI를도구로현명하게다룰수있는능력을길러야해요.그기초는바로문해력에서시작됩니다.이제는단순한글읽기가아니라,맥락을이해하고비판적으로사고하는고차원적문해력을키워줄때입니다.p.23-24

문해력은한번에완성되는것이아니라순차적인단계를거쳐조금씩점진적으로발달합니다.초등학교입학후초기문해단계(1~2학년)에서시작하여점차기초문해단계(3~4학년),기능문해단계(5~6학년)로올라가요.따라서초기문해단계를먼저잘다지고갈수있도록하는것이중요합니다.
이시기에아이들은한글을배우고,문자와소리를연결하며,글을읽고쓸수있는기본기를다져요.부모님이이시기에하실수있는가장큰일은‘한글떼기’를명확히돕는것이에요.어릴때부터들었던음성언어를문자로바꾸는중요한시기이기때문에이과정을잘다지는게중요해요.p.26-27

초등학교입학후중요한과제중하나가또래관계를형성하고사회성을키워나가는부분입니다.하지만문해력이부족한학생들은또래관계에서도어려움이있습니다.친구들과소통할때집중하고아이들간의의사소통에참여해야하는데그러지못하는과정에서친구간에문제가일어나기도합니다.함께놀이나게임을즐기지못하는경우도생깁니다.규칙을이해하고소통하는능력이부족하다보니놀이에끼지못하는것이지요.지금우리교실에서일어나는상황을예로들어보겠습니다.
[상황1숨바꼭질놀이를하는경우]
·문해력이높은아이_‘술래는눈을감고10까지세고,다른친구들은숨는다.’라는규칙을바로이해하고놀이에참여합니다.
·문해력이부족한아이_‘술래가눈을감는다.’라는규칙을잘이해하지못하고눈을뜬채로친구들을따라가거나,10까지세는대신5까지만세고“다찾았다!”라고외칩니다.이로인해친구들이“너왜규칙안지켜?”라며불만을표현하고,아이는자신이무엇을잘못했는지몰라억울해하거나속상해합니다.p.32-33

중요하게들어가야하는것은날짜,날씨입니다.날씨는그림이나글중편한방법으로고를수있는데‘하늘이슬퍼서눈물흘리는날’,‘땀으로샤워하는날’,‘세상이냉장고가되어버린날’등다양하고창의적인표현을독려하다보면자연스럽게관찰력도길러집니다.
무엇보다글감을잘찾아야하는데,여기서어려움을느끼는친구들이있습니다.매일반복되는일상적인하루속에특별히기억에남는게없을지라도그하루를돌아보았을때기억하고자할만한내용을글감으로포착할수있어야해요.사실자세히들여다보면매일먹는저녁식사속에오늘은좀다른특별함을포착할수도있고,학교가는길에도이전과는다른특이한사건을맞이할때도있으니까요.
문장을구성하여일기를쓸때띄어쓰기나맞춤법의난관에부딪히는아이들이많습니다.문법공부를할때는잘하는데막상일기를쓰면어법이틀리는경우가많아요.마침표를찍는위치가틀렸다든지,첫시작의첫칸은띄고써야하는데그렇지않았다든지등등여러오류가등장하지요.한번에잘하는아이는없어요.이러한부분도조금씩꾸준히바꿔나가면됩니다.p.78-79

2학년2학기에도문법공부는틈틈이계속이루어집니다.헷갈리는발음,잘못쓰기쉬운철자를구별하여바르게쓰는법을계속공부하고,정확한발음과맞춤법으로글을읽고쓸수있도록하지요.2학기가끝나갈무렵이되면한글발음과철자의정확도가높아지도록노력해야합니다.
[다음중낱말을맞게쓴문장에?표를해보세요.]
○우리는새집을지었다.()/우리는새집을짓었다.()
○어제바람이몹시셌다.()/어제바람이몹시쎘다.()p.204-205

방학때현장학습이나여행을갔던경험을체계적인글쓰기로나타낸다면오랫동안기억에남는시간이될것입니다.기행문은고학년에나오는글쓰기이지만기행문의형식적인요소를떠나알맞은질문을던지고여기에대답을해보며글쓰기를하는것은좋은활동입니다.더불어글을쓸때다른것에비교하며써보도록하는활동을곁들여주세요.이러한활동은글쓰기를하며국어지식이나문법과같은요소와자연스럽게배울수있어좋습니다.글쓰기나문법요소를글쓰기에차용하면아이들의글쓰기능력은한결성장할거예요.p.257

‘세줄쓰기’는요즘학교에서많이사용하는글쓰기지도방법입니다.아이들과관계있고흥미있는주제를제시하고주제에대해세줄쓰기를하는것은글쓰기를부담스럽지않게받아들이는좋은방법이기때문이지요.학교에서는아침활동시간이나창체시간을활용해‘세줄쓰기’를하는데‘감사일기쓰기’와더불어시간이많이걸리지않으면서도글쓰기능력을신장시켜줄수있어좋습니다.아이에게상상력과폭넓은사고력을길러주는세줄쓰기는가정에서도지도하기에도좋습니다.학생이흥미를느낄만한글감을주위에서찾고학년과학생의특징에맞게글감을제시해주면학생은세줄쓰기를즐겁게할수있을것입니다.p.264