수업 실행 전략 37

수업 실행 전략 37

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Description
왜 수업에서 실행 전략이 필요한가?
37가지의 수업 실행 전략과 93가지의 수업 성찰 질문으로
수업에 대한 두려움을 해소하고
교사와 학생 모두가 성장하는 나다운 수업을 만들다
왜 수업 실행 전략이 필요한가?
수업 실행 전략은 학생들이 몰입할 수 있는 환경을 만들어주는 실질적이고 효율적인 도구다. 누구나 쉽게 배울 수 있기 때문이다. 수업 실행 전략을 익혀 수업에 대한 막막함을 해소하고, 교사와 학생 모두가 함께 성장하는 수업을 만들어갈 수 있다.

수업에서 기본기란 무엇인가?
수업은 ‘수업 계획 - 수업 실행 - 수업 성찰’의 세 단계로 구분할 수 있다. 교사에게는 기본적으로 수업을 계획하는 능력, 수업을 실행하는 능력, 그리고 수업을 돌아보는 성찰 능력이 필요하다. 이 세 가지를 수업의 기본기라 하겠다.

수업 실행 전략의 효과
수업 실행 전략의 효과는 4단계로 이루어진다.
1단계는 문제행동 예방이다. 이 책에서는 문제 행동을 예방하거나 발생 직후에 효과적으로 대처하는 방법을 다룬다. 이를 통해 교사가 보다 능숙하게 수업을 운영하고, 학생들과의 긍정적인 상호작용을 유지할 수 있다.
2단계는 학생 참여 증진이다. 이는 교사가 수업을 시작하기 전에 철저히 준비하고, 수업 속도를 적절히 조절하며(빠르게 했다가 느리게 조절), 명확한 안내와 확인 과정을 통해 수업에 변화를 준다면 학생들은 자연스럽게 몰입하게 된다. 여기에 배움으로 연결될 수 있는 수업 설계가 더해진다면 금상첨화다.
3단계는 상호작용 증가와 학습자 주도성 강화이다. 교사가 어떻게 질문하고 학생들의 답변을 이끌어가는지에 따라 수업 참여도와 상호작용의 깊이가 크게 달라진다. 학생들의 답변에 적절히 반응하면서 이를 자연스럽게 학생 간 대화로 이어가면, 교사-학생 사이의 상호작용이 학생-학생 간 상호작용으로 자연스럽게 확장될 수 있다.
4단계는 깊이 있는 학습이다. 깊이 있는 학습은 교사의 주도적인 역할(교사 주도성)과 학생들의 점진적인 참여로 이루어진다. 교사는 생각하는 과정을 직접 보여주고, 공부하는 방법을 예시로 설명하며, 학생들이 이를 따라 하면서 자신만의 학습 방법을 익힐 수 있도록 돕는다.
저자

양은석

저자:양은석
초등학교교사로서,학생의생각을꺼내깊이있는학습으로이끄는수업설계와수업실행방법을꾸준히연구하고있다.이러한실천을바탕으로수업코칭활동을지속하고있으며,현재사람과교육수업연구소소장으로서,교사의수업전문성신장을위한연수프로그램‘수업교실’과교사연구회를운영하고있다.주도성을키우고깊이있는학습을실현하기위한실제적방법을담은『프로젝트수업매뉴얼』을집필했으며,비바샘샘스토리‘사람과교육연구소의수업실천연구’코너에수업사례글을연재하며현장의경험과고민을나누고있다.좋은수업을통해학생과함께성장하는교사가되기위해늘고민하고실천하고있다.

목차

추천사
서문
이책을읽는방법과효용성
-왜수업실행전략이필요한가?
-수업의기본기
-수업실행전략의효과
-이책의활용
-수업실행성찰프로세스

1부학급문화만들기
1장신뢰하고도전하는교실문화만들기
1긍정적상호작용하기
2격려하기
3틀려도괜찮아
4배움에도전하도록하기
2장문제행동을예방하고효과적으로대처하기
5즉각지도,추후지도행동구분하기
6수업중단없이지도하기
7알파지시하기(AlphaCommand)
8합선책(결과에대해합의하고선택권을주어책임지게하기)

2부문제예방및학습참여촉진하기
1장학습분위기조성하기
9수업시작시해야할일가르치기
10곧바로시작하기
11집중자리에서시작하기
12눈맞춤과곧고열린자세
2장수업속도조절하기
13빠른속도로지난시간복습하기
14수업실행속도조절하기
15활동전환속도빠르게하기
3장명확한안내와확인하기
16활동안내명확하게하기1
17활동안내명확하게하기2
18안내후점검하기
19주의집중신호활용하기(생각해볼거리:주의집중이란)
20발성과언어활용
4장수업에변화주기
21상호작용방식에변화주기
22짝에게말하기(TurnandTalk)
23발표방식에변화주기
24학생상태에변화주기

3부주도성을살리는상호작용촉진하기
1장전체학급토론활성화하기
25생각할시간주기(WaitTime)
26학생간대화로연결하기
2장모둠상호작용촉진하기
27모둠활동을하는자세안내하기
28모둠활동하는법안내하기
29모둠활동과정에적절한도움주기

4부깊이있는학습하기
1장깊이있는학습으로이끌기
30큰그림제시하여이해돕기
31생각말하기(Think-aloud)를통한이해돕기
32질문을통해깊이있는학습으로이끌기
33학생의답을비교하여생각하게하기
34학습법안내하기
2장이해를돕는평가하기
35학생관찰하여수업조절하기
36인출기법활용하기
37무작위지명활용하기(ColdCall)

부록A
부록B
참고문헌

출판사 서평

#김성환#천경호#서준호#배성호#정유진적극추천도서!

37가지의수업실행전략과93가지의수업성찰질문

이책은수업실행전략을안내한다.처음부터차례대로살펴보며각전략을익힐수있다.혹은자신이관심이있는페이지를바로찾아서볼수도있다.예를들어모둠활동법을알고싶다면해당페이지를바로찾아확인하면된다.또한,이책은수업실행을성찰할수있도록하였다.사람은스스로목표를세우고방법을찾아나갈때가장잘배운다.체크리스트를활용해자신의수업을돌아보며자기장단점을파악하고목표를정해나아갈수있도록했다.
수업실행전략체크리스트는교사가자기수업을돌아보고개선하며,동료와함께성장하기위한도구로활용해야한다.이를단순한평가나비판의도구로삼아서는안된다.이틀이교사들이수업을함께나누고논의하며성장과성찰을위한발판으로활용되길바란다.