마을결합형 융합수업

마을결합형 융합수업

$18.53
Description
지역 공동체와 더불어 교육의 참의미를 찾아가는
마을결합형 융합수업 사례를 소개합니다
이 책은 현직 국어 교사들이 그들만의 고민과 노하우가 담긴 다채로운 수업 사례를 소개함으로써 더 나은 국어교육의 길을 함께 만들어가고자 기획한 ‘손잡고 국어수업’ 시리즈의 여섯 번째 책입니다.
융합수업은 여러 교과가 하나의 주제를 함께 다루는 프로젝트형 수업입니다. 교육과정에서 제시하는 여러 교과의 성취기준과 역량을 한꺼번에 키우고 평가할 수 있어, 다양한 교과 간 융합수업이 시도되고 있습니다. 요즘은 많은 학교에서 2월 중 ‘신학년 집중 준비 기간’에 융합수업에 대한 논의가 이루어지기도 합니다. 융합수업은 교과 간의 경계를 넘어 학생들의 문제 해결력과 창의적 사고력을 키워줄 뿐 아니라, 단편적인 지식 습득을 넘어서 미래 사회에 적응할 역량, 나와 이웃과 사회와 세상에 대한 종합적인 이해를 돕습니다.
이 책에 실린 ‘마을결합형 융합수업’ 사례들은 공동체에 대한 소속감을 키우고 참여의식을 높이는 민주시민 교육이자, 학생들과 함께 공동체의 환경·생태·지속 가능한 발전을 고민하고 실천했던 수업 이야기입니다. 국어 수업이 교과와 교실을 넘어 마을과 만나면, 언어 역시 더 강한 힘을 가지게 됩니다. 마을의 어르신, 시장의 상인, 동네 도서관과 공원, 지역의 역사와 자연이 모두 수업의 텍스트가 됩니다. 융합수업을 통해 학생들은 수동적으로 수업을 듣는 존재에서 자신의 삶을 변화시키고 배움을 통해 사회를 성장시키는 능동적 존재로 나아갈 수 있습니다.
수업은 교실에만 머무를 수 없습니다. 마을로 향한 한 걸음이 교과의 경계를 넓히고, 학생의 삶을 변화시키며, 교사의 수업을 더욱 살아 숨 쉬게 할 것입니다.

교사와 학생이 함께 성장하는 수업, 학생들의 삶에 도움이 되는 수업, 서로 소통하며 즐거움이 가득한 수업, 누구나 열정적으로 참여하는 수업……. 이 책은 그런 수업을 꿈꾸는 국어 교사들에게 소중한 길잡이가 되어줄 것입니다.
저자

구본희,윤수란,이한솔,한얼

저자:구본희
20년넘게국어수업과평가에진심이었습니다.학생들이수업을통해조금씩자라는모습을보는것이낙이었습니다.마을답사반동아리를운영하며여전히학생들을만나고마을과무엇인가를사부작거리며하고있습니다.

저자:윤수란
삶과연결된국어수업을지향합니다.아이들과함께다양한책을읽고머리와가슴에떠오르는이야기를쓰는것을특히좋아합니다.청소년들이‘행복하게읽고자연스럽게쓰는’일상을누리기를소망합니다.현재어린이·청소년소설을쓰고있습니다.

저자:이한솔
윤동주시에담긴순수한마음을좋아합니다.모든죽어가는것을사랑할자신까지는없지만,북촌계동의작은학교에서학생들과함께별을노래하는마음으로살아가고자노력하고있습니다.개복치솔샘이자도하아빠로,집과학교에서만나는순수한이들에게부끄럽지않도록최선을다해걸어가고있습니다.

저자:한얼
늘아이들의삶에쓸모있는국어시간이되면좋겠다는생각으로수업을해왔습니다.좋은동료들을만난덕분에국어교사로서많이배우고성장할수있었습니다.지금은교육청에서학생과교사의수업,그리고학교공동체를지원할수있는방법을고민하고있습니다.

목차

‘손잡고국어수업’시리즈를펴내며
머리말

1부.마을결합형융합수업,왜?

1.왜융합수업인가?
2.융합수업준비하기
3.왜마을인가?
4.시작,마을결합형융합수업

2부.마을결합형융합수업,어떻게?

수업사례1
국어,과학,미술,창체융합수업
마을결합형탄소중립프로젝트_윤수란

수업사례2
제3의어른들과함께하는
‘우리가만드는지구’프로젝트_구본희

수업사례3
교과융합프로젝트수업
시와함께하는우리동네한바퀴_이한솔

수업사례4
과거와현재를잇는융합수업
정동길역사탐방프로젝트_한얼

출판사 서평

단편적지식습득교육의한계를넘어종합적이해로!

융합수업은여러교과가함께하나의주제를다루는수업을말합니다.오늘날역량에기반한교육이강조되면서교과간융합을바탕으로한융합수업이다양하게시도되고있습니다.융합수업은교과간의경계를넘어특정주제와관련된문제해결력과창의적사고력을키워줄뿐아니라,단편적인지식습득을넘어서미래사회에적응할역량을키우고,나와이웃과사회와세상에대한종합적인이해를돕습니다.이책에실린‘마을결합형융합수업’사례들은공동체에대한소속감을키우고참여의식을높이는민주시민교육이자,학생들과함께공동체의환경·생태·지속가능한발전을고민하고실천했던수업이야기입니다.

배움은어디에서나일어날수있는데,수업은대부분교실에서이루어집니다.마을결합형융합수업은교실의벽을넘어서고학교의울타리를뛰어넘어학생들의삶과연결된배움의장을넓혀줍니다.국어과는삶의언어를다루는교과입니다.언어는사람을만나게하고,관계를맺게하며,세상을이해하게하는힘을가집니다.국어수업이교실을넘어마을과만나면,언어역시더강한힘을가지게됩니다.마을의어르신,시장의상인,동네도서관과공원,지역의역사와자연이모두수업의텍스트가됩니다.교과서가확장되고학생들은마을을읽기시작합니다.

이책에서소개하는국어과중심마을결합형융합수업은삶과교과,마을과배움이교차하는새로운시도입니다.문학을통해지역의이야기를발굴하고,인터뷰와기록을통해마을사람들의목소리를담아내며,발표와공연과책출판등으로다시배움을마을에환원하는과정이담겨있습니다.이과정에서학생들은‘나는누구이며,이마을에서나는어떤의미를지닌존재인가?’나아가‘나는이마을에서어떤존재가되어야하는가?’를고민하고탐색할수있습니다.학생들은이제수동적으로수업을듣는존재에서,자신의삶을변화시키고배움을통해사회를성장시키는능동적인탐험가로바뀌게됩니다.
수업은교실에만머무를수없습니다.마을로향한한걸음이교과의경계를넓히고,학생의삶을변화시키며,교사의수업을더욱살아숨쉬게할것입니다.

교사와학생이함께성장하는국어수업길잡이
‘손잡고국어수업’시리즈

이시리즈의출발은‘고교학점제’입니다.고교학점제에대한교사들의인식과준비가부족하던때,교사들이저마다수업프로그램을설계하고자신만의수업안을마련해야하는부담을덜어줄수있는수업안내서가있으면좋겠다고생각했습니다.거기서출발한논의가‘국어수업의본질’로까지이어졌습니다.결론은,교사들이수업에대한철학이나의미를제대로알아야그수업의방향성을올바로설정하고구체적인방법들을만들어나갈수있겠다는것이었습니다.

‘손잡고국어수업’시리즈는더나은국어교육을바라는베테랑국어교사들이기획하고만들어가는‘국어수업안내서’입니다.이시리즈의책들은앞선결론을바탕으로‘왜?’와‘어떻게?’두부분으로구성됩니다.

1부‘왜?’에서는국어교사의관점에서그수업을해야하는이유와의미를밝힙니다.수업에대한고민과오늘날우리교육의현실,교육과정에서밝히고있는학습의초점,수업을통해기대하는효과(학생들의언어능력이나삶에기여하는부분)등을이야기함으로써,책을읽는교사들에게수업에대한동기를부여하고수업의목표를설정할수있도록하는것을목적으로합니다.

2부‘어떻게?’에서는학생들을수업의주인공으로세워그들의삶을북돋을수있는다양한수업사례들을제시합니다.재밌고의미있는수업,학생과교사가함께성장하는수업,현재와미래에학생들이좀더행복한삶을누릴수있도록돕는수업,교과서와시험을넘어인간적성숙을도모하는수업…….이처럼학교현장에서오랫동안치열하게고민하고실천하며나름의성과를이뤄낸베테랑국어교사들의수업사례들을바탕으로‘더나은국어교육’의길을발견할수있을것입니다.

《단편소설창작수업》을시작으로《START-UP문해력수업》,《비문학수업》,《소설읽기수업》,《그림책으로쓰는자서전수업》,《마을결합형융합수업》이렇게여섯권이출간되었습니다.앞으로‘어휘수업’,‘문법수업’,‘토론수업’,‘개념기반탐구수업’,‘매체수업’,‘문학수업’,‘국어수업철학’등국어교사들의수업설계에도움을줄수있는수업안내서들을꾸준히출간해나갈예정입니다.

*인증유형:공급자적합성확인