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수학교육학자들이 현재 중고등학교 확률교육에서 공통적으로 지적하고 있는 문제는 바로 확률을 경우의 수를 세는 방법의 응용문제로만 가르치고 있다는 것이다. 확률은 태생적으로 패러독스와 오류를 가질 수 밖에 없으며, 확률과 통계는 다양한 현실...