가르침과배움의일체화를위한새로운모색
모든어린이들은배울권리가있다!
학교개혁은현재도그렇지만앞으로도언제나가장우선적인도덕적여정이될것이다.
학교변화가단순히학교관습의기계적조율행위라고생각하는사람들은그변화를체감하지못할것이다.
한명의아이도뒤처지지않고모든아이들에게배움이일어나도록하는것은우리민주주의의핵심가치다.
모든어린이들이배울수있는기회를갖게하는수업일체화는우리의도덕적여정이성공할수있는근본이다.
_로렌스W.레조트(Lawren...
가르침과배움의일체화를위한새로운모색
모든어린이들은배울권리가있다!
학교개혁은현재도그렇지만앞으로도언제나가장우선적인도덕적여정이될것이다.
학교변화가단순히학교관습의기계적조율행위라고생각하는사람들은그변화를체감하지못할것이다.
한명의아이도뒤처지지않고모든아이들에게배움이일어나도록하는것은우리민주주의의핵심가치다.
모든어린이들이배울수있는기회를갖게하는수업일체화는우리의도덕적여정이성공할수있는근본이다.
_로렌스W.레조트(LawrenceW.Lezotte)의추천의말에서
이책은우리의학교와교사에게많은시사점을주고있다.
교육과정,수업,평가의일체화는학교와교사모두늘그렇게하기를추구해왔지만쉽게완성하지못했고
아마앞으로도완성하기가쉽지않을것이라는고민을던져준다.
이고민은교육과정을학문적탐구의대상으로삼는학자나학교에서실천의대상으로삼는교사모두에게해당되는것이다.
이것은우리가현재끊임없이추구하고있는학교혁신나아가교육혁신을가장근본적인수준에서해결해줄열쇠와도같은것이다.
_옮긴이서문에서
