보물찾기는 힘들어
Description
〈키키의 마녀 수업〉으로 노마 아동 문학상을 수상한 작가, 카도노 에이코의 독특한 그림책. 유치원에서 돌아온 준호는 엄마가 집을 보고 있으라고 하자, 너무 화가 났어요. 엄마는 준호를 달래려고 꼬리 달린 보물을 집 안에 숨겨 놓습니다. 준호는 엄마가 나가자 2층으로 올라가서 꼬리가 달린 것들을 찾기 시작합니다. 이불 사이에 있던 생쥐, 책장 사이에 있던 펭귄, 서랍장에 있던 토끼, 커튼 밑의 돼지, 옷장문 사이의 공룡은 발견하지만 모두들 바쁘다면서 사라지고 맙니다. 과연, 엄마가 숨겨놓은 보물은 어디에 있을까요?
 
일상 속의 판타지를 재미나게 표현한 그림책. 이 그림책의 묘미는 아이만의 상상력 가득한 공간이 현실과 맞닿아 있는 부분이다. 왜냐하면 꼬리 달린 동물들은 실제하지 않는 동물이기 때문이다. 생쥐, 펭귄, 토끼, 돼지, 공룡 모두 상상의 공간으로 이입되지 않고 현실에 발을 두고 나타났다 사라진다. 아이의 상실된 마음을 꼬리로 표현한 작가의 솜씨가 빛난다.
 
이 그림책의 또 다른 매력은 준호가 보물을 찾는 공간, 방이다. 방을 바라보는 각도에 따라 다르게 느껴질 뿐만 아니라 이 책의 복선도 암시한다. 아이의 심리를 판타지와 현실의 모호한 경계에 걸처놓는 독특한 시선이 돋보인다. 색연필로 그린 듯한 그림도 사랑스럽다.
저자

카도노에이코

아이의마음을잘표현한작가,카도노에이코
카도노에이코는아이의현실을잘알고있고,그현실을아름다운판타지와연결하여따뜻한인간애를알려주는작가입니다.아이가살아가면서겪는아주일상적인삶속의조그만관찰을바탕으로이야기가시작됩니다.그속에서있을수있는재미난사건하나와그사건에서시작되는판타지와현실의모호한경계의즐거움,그리고곳곳에숨어있는따뜻한사람에대한믿음이감동을안겨줍니다.카도노에이코는일본에서1953년에태어났고,와세다대학을졸업하고출판사에서일을하다가2년간브라질에서다녀와서그림책과동화를쓰기시작했다.지금도브라질음악을들으며춤추는것을좋아하고,재미있는주인공을그리고싶다는생각으로글을씁니다.특히아이를위한이야기를쓰는것을좋아하는데,아이가만나는이야기들은짧지만,사람의일생과관계되는것이라는생각으로진지하고도재미있게일하고있다고합니다.작품가운데,〈키키의마녀수업(마녀배달부키키의원제)〉으로소학관문학상과노간아동문예상,IBBY오너리스트문학의다수의문학상을수상했습니다.

목차

이책은목차가없습니다.

출판사 서평

유치원에서돌아온준호는엄마가집을보고있으라고하자,입이빼죽나온다.엄마는준호를달래려고꼬리달린보물을집안에숨겨둔다.준호가꼬리달린것을잡아당기자,생쥐,펭귄,토끼,돼지,공룡이차례로튀어나온다.하지만,모두보물은아닌듯바쁘다며가버리고만다.준호는진짜보물을찾을수있을까?진짜보물은무엇일까?〈보물찾기는힘들어〉는유명한일본애니메이션〈마녀배달부키키〉의원작을쓴카도노에이코가일상생활속에서겪는환상적이야기를맛깔나게담았다.
일상생활속따뜻한판타지
준호가유치원에서돌아왔습니다.“할머니병문안다녀올테니까집좀보고있어,응.”준호는벌써입이빼죽나옵니다.준호에게는엄마가할머니병문안때문에집을자주비웠던경험이있었고,유치원다녀왔는데,엄마랑같이놀지못하는불만이가득하다는것을쉽게깨닫게해줍니다.준호는따분하게혼자집에서딩굴거리고있겠지요.이런일상의불만을해소하기위해서엄마가던진놀이는보물찾기입니다.보물찾기하면서기다리라는것이지요.준호는약간기분이풀린듯합니다.보물이무엇일까궁금해졌어요.엄마가준힌트는꼬리가달렸다는것입니다.꼬리달린보물을찾기위해준호는꼬리가보이는것을당겨봅니다.처음에는생쥐가나오고,펭귄,토끼,돼지,공룡까지다양한동물들이숨어있다가튀어나옵니다.아주따분하고불만이가득한일상을메워주는상상의세계가펼쳐진것이지요.그동물들은일상을완전히벗어나지는않습니다.다만,준호가엄마를기다리는동안즐겁게놀수있는기회를제공합니다.하지만,근본적으로준호의불만은해소되지않습니다.준호의불만은엄마와함께즐거움을얻는데있기때문입니다.이책은아이의상상력과함께아이의근본적인불만을마지막에풀어줍니다.상상력이엄마에게서완결되어현실의즐거움을남겨주기때문입니다.책마지막에나오는준호의표정이보물찾기를할때보다더행복하게보이는이유입니다.

판타지속,아이는생활의주인공
유치원생은보통스스로많은것을알고있고,많은것을할수있다고믿습니다.하지만,부모는그렇게생각하지않지요.그렇기때문에아이들은자신들의세계를만들고,그속에서주인공이고자합니다.환타지속에서영웅이되기도하지만,〈보물찾기는힘들어〉에나타나는판타지는너무도일상적입니다.이불장에숨어있던생쥐는바지를제대로입지못하는존재입니다.준호는생쥐에게바지입는법을알려줍니다.책장에숨어있는펭귄은모자도제대로못하는존재이지요.준호는모자를잘쓰는것을알고있습니다.토끼한테는목도리두르는법을가르쳐주고,돼지한테는조끼입는법을알려줍니다.공룡한테는신발신을때발톱이너무길면안된다고알려줍니다.준호는벌써세상을사는법을많이알고있는어른이라고생각합니다.그것도모르는동물들은준호한테는아이입니다.그래서엄마가숨겨둔진짜보물인비스켓은시시하게생각되고맙니다.물론이보물이시시한것은그전에나온판타지의동물들에비해상대적으로시시하다고도볼수있고,엄마랑놀지못하는것에대한불만일수도있지만,준호의마음은먹을것이나밝히는어린아이가아니라는마음을읽을수있습니다.〈보물찾기는힘들어〉를통해아이들은벌써큰어른이된느낌,주인공이된느낌을얻게될것입니다.

일상에서찾아낸상상의실마리
준호가보물을찾고있는공간은방하나입니다.하지만,방을바라보는각도와여러모습에따라서다르게보입니다.그렇지만꼼꼼히뜯어보면가구의배치와공간이정확하게일치하고있으며,이야기를따라두드러지게보이는꼬리모양이외에복선으로숨겨진꼬리가있음을알게됩니다.현실을가장충실하게그려내고있는그림에서어떻게상상을그려내고있을까요?그것은일상적인배경속에서나타나는꼬리에서찾을수있습니다.꼬리의이미지는바로상상의실마리라고볼수있습니다.이불속의생쥐꼬리는어쩌면이불에서실이비어져나와있는것인지도모릅니다.책장속의펭귄꼬리도책이제대로꽂혀있지않아서그렇게보이는것일수도있고,서랍장의토끼꼬리는스웨터가비어져나와있는것이라고생각할수있습니다.하지만일상적인모습을다르게보면생쥐꼬리이고,펭귄꼬리이며,토끼꼬리가됩니다.상상속이미지는배경을삭제하고캐릭터움직임에중심을두어배치하고있어서현실과판타지가어우러져어색함이전혀없습니다.〈보물찾기는힘들어〉에서는현실속의판타지를글에서시작하여그림으로완성하고있습니다.

아이의마음을잘표현한작가,카도노에이코
카도노에이코는아이의현실을잘알고있고,그현실을아름다운판타지와연결하여따뜻한인간애를알려주는작가입니다.아이가살아가면서겪는아주일상적인삶속의조그만관찰을바탕으로이야기가시작됩니다.그속에서있을수있는재미난사건하나와그사건에서시작되는판타지와현실의모호한경계의즐거움,그리고곳곳에숨어있는따뜻한사람에대한믿음이감동을안겨줍니다.카도노에이코는일본에서1953년에태어났고,와세다대학을졸업하고출판사에서일을하다가2년간브라질에서다녀와서그림책과동화를쓰기시작했다.지금도브라질음악을들으며춤추는것을좋아하고,재미있는주인공을그리고싶다는생각으로글을씁니다.특히아이를위한이야기를쓰는것을좋아하는데,아이가만나는이야기들은짧지만,사람의일생과관계되는것이라는생각으로진지하고도재미있게일하고있다고합니다.작품가운데,〈키키의마녀수업(마녀배달부키키의원제)〉으로소학관문학상과노간아동문예상,IBBY오너리스트문학외다수의문학상을수상했습니다.