출판사서평
웅진씽크빅이만든국내최초의유아독해력프로그램로아이의독해능력을길러주세요.
왜책읽는것을싫어할까요?왜책내용을물어보면모른다고만할까요?글자는술술읽는것같은데,왜뜻은모를까요?바로앵무새처럼입으로만글자를읽기때문입니다.아이가책읽는즐거움을느끼려면단순히글자를읽는것이아니라글에담긴뜻을정확히이해하며글을읽어야합니다.이것이바로독해이고,독해하는능력이독해력입니다.는아이의독해력을길러주어책을읽는재미뿐만아니라자기주도학습의기초를마련해줍니다....
웅진씽크빅이만든국내최초의유아독해력프로그램로아이의독해능력을길러주세요.
왜책읽는것을싫어할까요?왜책내용을물어보면모른다고만할까요?글자는술술읽는것같은데,왜뜻은모를까요?바로앵무새처럼입으로만글자를읽기때문입니다.아이가책읽는즐거움을느끼려면단순히글자를읽는것이아니라글에담긴뜻을정확히이해하며글을읽어야합니다.이것이바로독해이고,독해하는능력이독해력입니다.는아이의독해력을길러주어책을읽는재미뿐만아니라자기주도학습의기초를마련해줍니다.
▶▶왜유아에게독해력프로그램이필요할까요?
유아기는‘학습준비기간’으로초등학교입학전에기초학습능력(읽기,쓰기,셈하기)을탄탄히다지는것이중요합니다.기초학습능력가운데가장중요한것은읽기능력,즉독해력입니다.모든공부는읽기에서시작됩니다.수학이나과학도내용을정확히이해해야만문제를제대로해결할수있습니다.따라서독해력이부족한아이는학습능력과성취도가떨어질수밖에없습니다.결국독해력은학습능력의핵심이됩니다.이렇게중요한독해력을기르는가장효과적인방법은어릴때부터책을많이읽는것입니다.그런데책읽는재미를느끼려면독해력이밑받침되어야합니다.독해력이뛰어난아이는스스로책읽는것을즐기며시간이흐를수록더많은책을읽음으로써독해력이점점더커지지만,반대로독해력이부족한아이는책에담긴의미를이해하지못하기때문에책을읽는것자체가매우지루하고고통스러운일이됩니다.결국점점책을멀리하게되어독해력이늘제자리이거나퇴화하기도합니다.그런데독해력은책을무조건많이읽는것보다,글을제대로읽고이해하는과정을통해길러집니다.독해력을기르려면글을제대로읽는방법을반복해서훈련해야합니다.유아기부터다양한글을통해체계적으로독해훈련을하면글의내용을빠르고정확하게파악할수있고,이해력과추론능력,사고력이통합적으로발달됩니다.
▶▶의특징
하나,유아를위한최초의독해력전문학습서입니다.
기존의유아대상한글학습서들이한글떼기를목적으로하는단순한문장읽기(음독)중심이었다면,는글을읽고내용을정확히이해하게하는것을목적으로하며독해하는방법을체계적이고반복적으로훈련합니다.또한기존의독해력학습서들은초등학생을대상으로개발된것을난이도만낮추어유아단계를구성하였지만,는처음부터유아의인지발달을고려하여개발했습니다.
둘,독해력의기초를잡아줍니다.
체계적인독해훈련을위해서일상생활속에서글을자주접하게되는다양한환경(편지,광고지,포스터,설명서,이야기책,지식책등)을폭넓게고려하여글을선정했으며,성격이비슷한글(생활글,이야기글,지식글)끼리묶어구성했습니다.글이다르면독해하는방법도달라야하기때문에각각의글에알맞은대표독해문제유형을반복적으로제시하여올바른독해훈련을합니다.또한학습을모두끝내면평가를통해학습성취도를곧바로확인할수있습니다.
셋,생활글,이야기글,지식글등다양한종류의글을읽고독해훈련을합니다.
일상생활에서볼수있는메시지,안내문,편지글,광고문,포스터,사용설명서,기행문,일기,감상문등을포함한생활글,우화,세계명작,옛이야기,창작동화,인물이야기등이야기책에서볼수있는이야기글,동식물과수학,과학,우리문화,예술등다양한지식을습득할때읽는지식글이수록되어있습니다.글의종류에알맞은읽기전략을통해독해방법을익힙니다.
넷,유아의학습수준에따라3단계구성!
는아이의학습능력에따라총3단계로구성했습니다.1단계는독해의기초단계로3~6줄정도의짧은글을읽고1~2개의독해문제를풀어봅니다.독해문제는중심내용파악하기,주인공과중심사건파악하기,중심글감파악하기등으로구성되었습니다.
2단계는독해에익숙해지는단계로6~10줄정도의긴글을읽고2~3개의독해문제를풀어봅니다.독해문제는글의목적과핵심내용파악하기,등장인물의행동및사건의세부내용파악하기,문장의의미를정확하게구별하기,정보를순서대로재배열하기등으로구성되었습니다.
3단계는본격적인독해를하는단계로7~12줄정도의긴글을읽고3~4개의독해문제를풀어봅니다.독해문제는글의주제와이야기의흐름파악하기,꼼꼼하게세부내용파악하기등으로구성되었습니다.
다섯,다방면의학습능력을길러줍니다.
아이들은를학습하는동안눈으로보고,입으로크게소리내어읽고,귀로그소리를듣고,머릿속으로글의내용을생각하고,손으로색칠하고,붙이고,쓰는다양한활동하며두뇌활동을자극합니다.이러한종합적인자극과사고활동은사고력을향상시키고,더나아가의사소통능력및상상력과창의력도길러줍니다.
여섯,학습진도표와되짚어보는문제가수록되어있습니다.
매일꾸준히공부할수있도록학습일정을짠진도표가수록되어있습니다.유아가집중할수있는시간을고려하여공부량을조절하였습니다.1권이다끝나면학습내용을되짚어볼수있도록되짚어보는문제가수록되어있습니다.
일곱,문제마다부모님을위한친절한가이드가수록되어있습니다.
집에서부모님이아이를가르칠때어려움이없도록부모님을위한친절한가이드가해답과함께수록되어있습니다.또한왜이문제를풀어야하는지,아이에게어떤도움이되는지알려주어문제의도를충분히인지할수있습니다.
▶▶어떻게활용해야할까요?
①한글을뗀다음에시작하는것이좋습니다.연령보다는아이의학습능력에따라단계를선택하되,1단계부터시작하여기초를다져주면보다효과적입니다.
②날마다꾸준히학습합니다.쉽다고한꺼번에많은분량을학습하거나어렵다고학습을미루면나쁜공부습관이생기게됩니다.학습진도표에제시된권장학습량에맞추어규칙적으로학습하되,아이의능력에맞게속도와분량을조절하세요.
③독해학습방법에따라학습합니다.학습을시작할때는언제나‘낭독하기’를통해독해학습을준비합니다.글을읽기전에우선그림을보면서글내용에대해상상하고배경지식을끄집어내어사고를활성화시킵니다.글을읽을때는눈으로보고,입으로크게소리내어읽고,귀로들으면서글내용에집중합니다.글을읽은뒤에는유형화된독해활동을통해제시문의내용을파악합니다.
④반복해서학습합니다.독해활동을마친뒤에도글을반복해읽으면서자연스럽게글의내용을기억합니다.
⑤학습을모두끝내면평가를통해학습성취도를확인합니다.
▶▶2단계①생활글내용
①메시지,안내문,절차문,목록,설명서로쓰인생활글을읽습니다.
②글의종류에알맞은읽기전략을통해독해패턴을익힙니다.
▶▶본문구성
＊학습진도표
뜯어내어책상앞에붙여두고날마다정해진분량만큼공부하세요.날마다공부하고붙임딱지를붙이다보면저절로공부하는습관이생깁니다.
＊낭독하기
아이들에게친숙한소재로쓰인좋은시나전래동요,산문입니다.또박또박읽기,발음에주의하며바르게읽기,모양과소리를흉내내는말의느낌을살려읽거나이야기하는느낌을살
