출판사서평
‘ㄱ’가방,‘ㄴ’나무,‘ㄷ'다람쥐,‘ㄹ’라디오는이제그만!
로아이의어휘능력을길러주세요.
글자는읽지만낱말의뜻은모르는아이,낱말의뜻은알지만문장의뜻을이해하지못하?는아이,책읽기를싫어하는아이.도대체무엇이문제일까요?
그것은어휘가아닌단순한낱말학습을했기때문입니다.글자의모양과뜻을익히는낱말학습으로는문맥이나상황에따라정확하게어휘의뜻을이해하고사용할수있는어휘력을키울수없습니다.낱말과낱말사이의관계까지포함하여학습하는어휘력프로그램를...
‘ㄱ’가방,‘ㄴ’나무,‘ㄷ'다람쥐,‘ㄹ’라디오는이제그만!
로아이의어휘능력을길러주세요.
글자는읽지만낱말의뜻은모르는아이,낱말의뜻은알지만문장의뜻을이해하지못하는아이,책읽기를싫어하는아이.도대체무엇이문제일까요?
그것은어휘가아닌단순한낱말학습을했기때문입니다.글자의모양과뜻을익히는낱말학습으로는문맥이나상황에따라정확하게어휘의뜻을이해하고사용할수있는어휘력을키울수없습니다.낱말과낱말사이의관계까지포함하여학습하는어휘력프로그램를만나면정확하고폭넓게어휘를이해하고사용할수있습니다.이제로아이의어휘력을키우세요!
▶▶왜유아기에어휘력프로그램이필요할까요?
어휘력은낱말의뜻을확실히이해하고상황에알맞은낱말을선택하여사용하며더나아가창조적인언어표현까지할수있는능력입니다.어휘력이높은아이는다른사람의이야기를잘알아듣고,자신의생각을정교하고다채롭게표현하기때문에의사소통능력이뛰어납니다.또한어휘력은아이가글을읽고의미를파악해내는독해력의기초가됩니다.글의맥락을정확히이해하기위해서는어휘의올바른쓰임이나어휘사이의의미관계를파악하는능력이있어야하기때문입니다.어휘력이튼튼한아이는모르는어휘를만나더라도문맥속에서뜻을유추해가며어떤글이든쉽게의미를파악하며,사물이나대상에대한개념을정확하게이해하기때문에자연적으로학업성취도도높아집니다.이러한어휘력은어휘발달이폭발적으로일어나는유아기부터키워주어야합니다.유아기의어휘인지수준이언어능력의기초와바탕이되기때문입니다.따라서적절한시기에,유아의수준에맞춰올바른방법으로어휘력학습을하면아이의언어능력을크게발달시킬뿐만아니라독해력,의사소통능력,학업성취도를높일수있습니다.
▶▶의효능과특징
하나,유아를위한어휘력전문학습서입니다.
단순히낱말을읽고쓰거나많은양의낱말을익히는것만으로는어휘력이커지지않습니다.기존의유아대상한글학습서들도어휘력을키워준다는편익을내세우지만,실제적으로는어휘력향상을위한별도의커리큘럼이나학습활동이있는것은아닙니다.는단순한낱말학습이아닌어휘력을키우는것을목적으로하며,어휘습득단계에맞추어커리큘럼을구성했습니다.또한초등학생을대상으로하는어휘력학습서가아니라유아의인지발달을고려하여개발한학습서입니다.
둘,어휘를체계적으로학습할수있습니다.
는어휘를체계적으로학습할수있도록어휘습득단계에맞추어한권을3개의장으로구성했습니다.먼저‘어휘와만나기’를통해어휘의뜻을알고,‘어휘와친해지기’를통해어휘사이의의미관계를파악한다음,‘어휘와놀기’를통해어휘를다양하게사용해봅니다.또한유아의어휘환경에따라같은범주의어휘들을주제별로제시하여하나의계통속에서어휘를조직적으로익힐수있도록하였습니다.학습을끝낸다음에는평가를통해아이의학습성취도를곧바로확인할수있습니다.
셋,어휘학습의방향을바로잡아줍니다.
기존의한글학습서를통해서는낱말을읽고쓰는것을익힐수있다면,아이들은를통해어휘를바르게배우는방법을알게됩니다.낱말을학습할때단순히글자의모양과읽는법만배우는것이아니라쉽게풀어쓴뜻풀이를통해이미알고있던낱말은뜻을정확하게익히고,새로운어휘는뜻과쓰임을바르게학습할수있습니다.또다각도로어휘의쓰임을익힘으로써학습이끝난뒤에도일상생활속의어휘에지속적으로관심을갖게되고,실제의사소통에서는정교하고다채롭게어휘를선택하여사용하게됩니다.
넷,유아의개인차를고려하여수준별학습을할수있습니다.
아이의어휘능력과학습수준이차이가날경우,아이는학습에대한흥미를잃어버리기쉽습니다.는주제와어휘의난이도에따라총3단계로나누어구성하여,아이의어휘능력수준에따라학습단계를자율적으로조절할수있습니다.1단계는나와관련된기초어휘,2단계는나를둘러싼환경과관련된기초어휘,3단계는사회와예술에관련된기초어휘를배우며단계에따라어휘난이도가높아집니다.또학습에부담이되지않도록뜻을알려주는기본어휘는1단계는24개,2단계는28개,3단계는32개로구성하고,기본어휘를중심으로어휘관계를확장시킵니다.
다섯,학습진도표와되짚어보는문제가수록되어있습니다.
매일꾸준히공부할수있도록학습일정을짠진도표가수록되어있습니다.유아가집중할수있는시간을고려하여공부량을조절하였습니다.1권이다끝나면학습내용을되짚어볼수있도록되짚어보는문제가수록되어있습니다.
▶▶어떻게활용해야할까요?
①한글을뗀다음에시작하는것이좋습니다.연령보다는아이의학습능력에따라단계를선택하되,1단계부터시작하여기초를다져주면보다효과적입니다.
②날마다꾸준히학습합니다.쉽다고한꺼번에많은분량을학습하거나어렵다고학습을미루면나쁜공부습관이생기게됩니다.학습진도표에제시된권장학습량에맞추어규칙적으로학습하되,아이의능력에맞게속도와분량을조절하세요.
③어휘학습방법에따라학습합니다.먼저낱말의뜻을정확하게파악하고,주어진상황이나문맥속에서그의미를이해하도록합니다.아이가모르는낱말을접하면문맥이나상황을살펴뜻을유추하게한다음,정확한뜻을알려줍니다.또새로운낱말을학습한뒤에는반드시유의어나반의어등관계된낱말도함께찾아보게합니다.
④학습을모두끝내면평가를통해학습성취도를확인합니다.
⑤낱말카드나놀이등을통해아이가일상생활속에서학습한어휘들을사용해보게합니다.
▶▶2단계-이야기속어휘내용
①동화속등장인물,물건,장소,사건에관한이야기속어휘를배웁니다.
②아이가대화하고,책을읽고,공부할때꼭알아야할필수어휘를완성합니다.
▶▶본문의구성
학습진도표
뜯어내어책상앞에붙여두고날마다정해진분량만큼공부하세요.날마다공부하고붙임딱지를붙이다보면저절로공부하는습관이생깁니다.
어휘와만나기
-들어가기
아이가생활,동요·동시,이야기,지식책에서자주접하는문장을통해어휘를익힙니다.그림과함께보면서맥락속에서어휘의의미를파악합니다.
-어휘활동
뜻알기,어휘확장,어휘활용,뜻확인,문장만들기,말하기,쓰기등의활동을통해어휘의뜻을명확하게학습하고,쓰임을익힙니다.또‘들어가기’에서학습한어휘와내용적으로연관된어휘들을익혀표현력을풍부하게길러줍니다.
어휘와친해지기
‘어휘와만나기’에서익힌어휘를중심으로어휘간의의미관계를학습합니다.동음이의어,비슷한말,반대말,다의어,상하위어,합성어,파생어,한자어,관용어등을통해어휘간의관계속에서어휘의뜻을더정확하게익힙니다.
어휘와놀기
앞에서배운어휘들을활용해문장을만들거나생각을표현해보면서어휘의다양한쓰임을학습합니다.
해답
각활동에대한해답을빨간색으로제시하여한눈에확인할수있습니다.
문제의의도와학습내용,확장학습방법에대해설명하여학부모가아이를지도하기쉽게
