우리 학교에 호랑이가 왔다

김정신

재미있는상상하기,무서운영화보기,반려견과산책하기를좋아하고,뙤약볕아래서걷기,파란불이깜박거리는건널목뛰어가기,화잘내는사람만나기를싫어합니다.아르코문학창작기금,푸른문학상‘새로운시인상’을받았고,〈우리학교에호랑이가왔다〉로웅진주니어문학상장편부문우수상을받았습니다.좋은사람들과만나며재미난이야기를쓰기위해늘노력하고있습니다.

1.거대한호랑이

2.과학적인관찰

3.두명의분홍공주

4.몰려온학부모들

5.헷갈리는아이

6.호랑이의선택

7.뒷이야기

[특징]
□제11회웅진주니어문학상장편부문우수상수상작

[우리학교에호랑이가왔다]는제11회웅진주니어문학상장편부문우수상의영예를안은작품이다.우리사회의성고정관념과어른들의이기심을날카롭게꼬집으며,거침없이사건을전개하는작가의배짱은심사위원들에게높은점수를받았다.옛이야기소재를차용했지만작품이전하는메시지는옛것에머무르지않고오늘을사는우리아이들,우리사회로향한다.우리가의식하지못한채쌓아올린고정관념의성을풀쩍뛰어넘어온호랑이.이호랑이가찾아간학교에서는과연어떤일이벌어질까?

□남자아이가분홍색을좋아하면안되는걸까?

이작품은분홍색을좋아하는남자아이준희를통해우리학교와우리사회에팽배한성고정관념을지적한다.사회학자이자교육학자인에밀뒤르껭은학교를아이들이사회적존재가되기위해훈련받는작은사회로보았다.학교란그사회의지배적인사고체계밑에서자유로울수없다는뜻이다.작품속학교모습을보면뒤르껭의관점에어느정도동의하게된다.남자다운것과여자다운것을구분하는선생님과아이들.유교사상이깊이뿌리내린우리사회의모습과똑닮았기때문이다.준희의작은바람은선생님과같은반친구들이자신을있는그대로존중해주는것이다.분홍색은여자아이들만좋아하는색이라말하는사회속에서과연준희의바람은이루어질까?

□호랑이와3학년1반의아슬아슬한학생생활,그결말은?

이작품은호랑이구호와3학년1반아이들의아슬아슬한학교생활을그렸다.현실에서나이야기속에서나호랑이는사람들에게공포와두려움의대상이다.옛이야기속에서사람들을꿀꺽꿀꺽잡아먹던호랑이가학교에나타났다는것만으로도긴장감이흘러넘친다.하지만3학년1반은평소와다름없이왁자지껄하고호랑이는점잖다.구호라는이름의이호랑이,심지어이성적이기까지하다.오직학부모들만이호들갑스러울뿐이다.수업이모두끝나면3학년1반아이들중누군가는호랑이아이가되어야하는현실,과연백번째호랑이아이는누가될까?