로널드F.퍼거슨,타샤로버트슨
저자:로널드F.퍼거슨RonaldF.Ferguson
코넬대학교에서경제학학사를,MIT에서박사학위를받았다.하버드대학교공공정책전문대학원인하버드케네디스쿨에서교수로재직하며,경제적,사회적,교육적난제를연구하는데에주력하고있다.2014년에는각교육기관과협력하여학생과부모,교사로부터의견을수집한다음,이를바탕으로학습성과를높이는트리팟에듀케이션파트너스(TripodEducationPartners)를공동설립했다.이후하버드대학교말콤위너센터에서계층간의학업성취격차를줄이기위한프로젝트AGI(AchievementGapInitiative)의책임자로활동하고있으며,특히보스턴베이직스(BostonBasics)운동을통해육아와가정교육에관한캠페인을펼치고있다.《뉴욕타임스》는“미국에서로널드퍼거슨교수보다학업성취에대해더많이알고있는사람은없다”라고평가한바있다.저서로는하버드대학교출판부에서출간한『우수성의공평화TowardExcellencewithEquity』가있다.
저자:타샤로버트슨TatshaRobertson
저널리스트로《보스턴글로브》에서여성최초로뉴욕지국장을역임했으며,최근까지《피플》수석편집자로근무했다.오하이오주립대학교에서저널리즘박사학위를취득했고,2005년부터뉴욕대학교에서저널리즘학과부교수를맡고있다.10여년간대단한성공을이룬사람들의양육과정을분석하기위해사회각층의사람들을직접만나취재했다.현재자신의블로그와다양한매체에활발히기고하고있으며,『미디어서커스MediaCircus』를공동집필했다.남편니코와함께뉴저지주위호켄에서살고있다.
역자:정미나
출판사편집부에서오랫동안근무했으며,이경험을토대로현재번역에이전시하니브릿지에서출판기획및전문번역가로활동하고있다.주요역서로는『최고의학교』,『아이의미래를바꾸는학교혁명』,『기다리는부모가큰아이를만든다』,『소리치지않고때리지않고아이를변화시키는훈육법』,『평균의종말』,『다크호스』,『위대한정치의조건』등다수가있다.
이책에쏟아진찬사
들어가는글|무엇이그들을특별하게만들었을까?
Part1하버드학생들은무엇이뛰어날까?
Chapter1하버드학생들이말하는성공의비밀
성공한사람들의공통된패턴│하버드학생들이말하는‘나는이런교육을받았습니다’│교육에정답은없지만공식은있다
Chapter2하버드학생들은영재아이였을까?
성공의공식│영재vs잘키운인재│똑똑함의근육을키우다│하버드프로젝트선별기준
Chapter3하버드프로젝트가밝혀낸양육공식
자녀교육서에부모의지혜를더하다│따듯하면서도엄한엄마│여덟살에하버드를품다│자녀를성공으로이끄는부모의결정적선택│부모라면반드시알아야할8가지역할│하버드가말하는최고의교육법
Chapter4부모는자녀인생의전략가이다
틀린답을알려주는엄마│스스로답을찾아가는아이│전략가엄마에게필요한세가지│세딸을잘키울수있었던원동력│부모가그리는자녀의미래
Part2하버드부모들은어떻게키웠을까?
Chapter55세이전자녀의출발선을앞당기다_조기학습파트너
5세전까지닦아야할성공의기본│놀이가두뇌에미치는효과│유년기의경험이중요한이유│학습을위한결정적시기│정서적유대감이자라는시간│초반선두효과를좌우하는‘읽기’│스토리텔링능력기르기│부모가학습파트너가되어주지못한다면?│여러명에게배운삶의공식│뇌발달을위한5가지습관:하버드베이직스
Chapter6초등3학년까지학교생활을관리감독하다_항공기관사
오바마부부가정한규칙들│아이가학교에들어가면│점검하기:아이에게문제는없는가?│해결책찾기:부모로서할수있는최선의선택은?│권한주장하기:“선생님,우리아이의의견을존중해주세요”│문제행동의진단:“아이가학습의욕을충분히못받고있어요”│3학년이되면스스로공부해야한다│끼어들때와끼어들지말때를구분하기:“이번엔네가선생님께직접말씀드려봐”
Chapter7똑똑한형제는어떻게자라는가?
5형제가모두다르게자란이유│하버드대교수와그동생│우리집아이들은서로어떻게다르지?│모든자녀에게는저마다의성공이있다│첫째가더성공한다?│자녀각자를위한교육법
Chapter8아이들에겐가끔슈퍼맨부모가필요하다_해결사
문제를분석하면답이보인다│알고있는부모vs적용하는부모│엄마의뛰어난임기응변과희생│집요함이주는기회│해결사부모가만들어내는차이
Chapter9아인슈타인부모가그에게보여주었던세상_계시자
아인슈타인집에서열리는모임│집안에작은교실│또래와의학습│자기만의공간│자연스런토론수업│10세이전에되고싶은미래를만나다│열정프로젝트:자녀의특별관심사│꿈을완성하는두가지자질│유엔사무총장에게편지를쓰다│미래의자아상그리기
Chapter10인생의세가지의미를알려주다_철학자
인생의목적│인생철학하나:깊이있게이해하기│인생철학둘:가난하게살지않기│인생철학셋:세상을더나은곳으로변화시키기│자렐의인생목표│철학자부모가자녀에게주는선물
Chapter11되고싶은미래와그렇지않은미래_롤모델
엄마,아빠처럼되고싶은아이들│말보다직접보여주기│모범이되는어른들│반면교사로서역할│“그렇게되고싶지않아요”
Chapter12자기주장을펼치고상대를설득하는법_협상가
소신껏자기주장을펼치는아이로키우기│협상가부모의훈육법│마스터부모vs호랑이부모│마스터부모가주는선택권│부모가이끌어주는성과│호랑이양육은효과적일까?
Chapter13하버드인재들은어떻게실패를이겨내는가?
7가지성공마음가짐│두려움을극복해낸방법│무엇을칭찬해야할까?│그릿의힘│메모리슬립을극복하다│미래의뉴스앵커,말을더듬다
Chapter14인생의목적지까지나아갈길을가리키다_GPS
평생자녀를따라다니는부모의말│좋은부모가좋은부모를만든다│과거로부터전해오는것들
나오는글|당신의아이는성공하기에충분하다
감사의말
주
하버드대생들이말하는‘나는이런가정교육을받았습니다’
하버드대학교공공정책전문대학원인하버드케네디스쿨교수로재직하며학습성과를높이고계층간의학업성취격차를줄이기위한연구활동을진행해온로널드퍼거슨교수는어느날한국제자와이야기를나누던중하버드대학생들이받아온가정교육에인종,계층,부모의배경에따라차이가나는지또공통점이있는지에대한궁금증이생겼다.
퍼거슨교수는즉각프로젝트팀을만들어수백명의재학생에게“당신의성공에서부모님이어떠한역할을해주셨나요?”라는질문을던졌고,이를시작으로수년간인종,출신,문화,종교를총망라하여거의모든계층과배경의하버드대학생들을대상으로자신이받아온양육에대한체계적인인터뷰를진행했다.
한편언론인타샤로버트슨은2003년부터버락오바마대통령을비롯하여뛰어난성취를이룬사람들의성장과정을취재하면서이들에게서어떠한공통점이있음을확신했다.그는평소자문을구하던퍼거슨교수에서자녀를성공적으로키우는전략이있는지물었고,이를계기로이두사람은하버드프로젝트에더해성공한사람들의양육방식을보다본격적으로분석하기시작했다.
그들은하버드프로젝트에참가했던졸업생들과그외사람들을필요에따라다시인터뷰했으며,그과정에서그들의부모를만나직접만났다.이렇게과거어디에서도들을수없었던양육에관한생생하고검증된방대한자료들이점점쌓였고,수개월에걸쳐이를분석하자그들의양육방식에일정한패턴으로드러나기시작했다.
노숙자쉼터에서살면서자녀를하버드대에보냈다고?
부모의학력,부,지위를뛰어넘어자녀를성공으로이끄는8가지전략
『하버드부모들은어떻게키웠을까』는자녀를성공적으로키우기위해부모가해야하는결정적역할을8가지로정리하여제시한다.조기학습파트너,항공기관사,해결사,계시자,철학자,롤모델,협상가,GPS등하나하나의역할은이책의각장에걸쳐상세히소개되는데,이는생후부터자녀의성장시기에따라부모가구체적으로어떠한능력을길러줘야하고,또어떠한기회를만들어줘야하는지에대한확실한가이드를제시한다.
마치블랙박스를열듯,성공한사람들의성장과정과가정을구석구석보여주는이책에는하버드대를비롯한명문대학생,성공한기업인,교수,변호사,정치인,외교관,바이올리니스트,앵커등다양한인물과그부모들의생생한목소리가담겨있다.그리고이는훌륭한양육멘토로서우리아이와가정에바로적용할수있는구체적인팁과노하우를제공한다.
이책에나오는부모들중에는고학력자나사회적지위가높은사람도있지만,대부분은우리주변에서만날수있는평범한사람들이다.심지어노숙자쉼터에서생활하면서아들을하버드대에보낸부모와불법이민자출신으로불안정한생활을했지만딸을하버드대출신변호사로키운부모도만날수있다.
이처럼이책은자녀를성공적으로키우는데에인종이나계층,부모의학력과부,사회적지위는상관없음을실제사례와검증된분석자료를통해과학적근거를갖고제시한다.명확한공식을제시해줌으로써지금당장무엇을해야하는지를알려준다.
5살까지의‘읽기’능력이가장중요하다:
검증된데이터와노하우로자녀의출발선을앞당기는학습플랜
자녀를성공적으로키우는첫번째역할이자성공한사람들의비밀을푸는가장중요한열쇠는바로생후부터5세까지부모가행하는조기학습파트너로서역할이다.뇌가성인의90퍼센트까지발달하는이시기에아이들은자극에민감하고습득력이뛰어나스펀지처럼지식을빨아들인다.
블록놀이,숫자세기,손가락으로가리키기,악기연주하기,글읽기등유년기초반의경험은뇌의물리적구조에영향을미쳐자녀가평생동안특정기량을얼마나쉽게익히게될지를좌우한다.따라서이책은학습의결정적시기에부모가아이와함께시간을보내면서어떻게아이의두뇌발달을돕고,상상력을자극하여새로운것을배우려는학습의욕을북돋아줄수있는지에대한매우구체적인플랜을알려준다.
특히이시기에‘읽기’활동을강조하는데,이는아이가공동체에속했을때선두에있다는자신감을얻기까지아이의읽기능력이큰영향을미치기때문이다.아이들은대개다른친구보다앞서있다는기분이들면,이후에도그러고싶다는마음이들어학습에더욱흥미를느끼게된다.실제로이책에서만나는하버드대학생들을비롯하여대다수는이때를기점으로뛰어난학업성취자로서남다른사회적정체성을싹틔웠다.
알아서공부하는아이로키우려면?
하버드부모들이직접알려주는학교생활점검표
아이가학교에들어가면서새로운환경에접하게되면부모의역할은더욱확대된다.이때부모는아이의활동에관여하는모든사람과시스템이아이에게최대한유리하게기능하도록살펴야한다.자녀가자신의잠재력과자기주도능력을최대한끌어올리도록학습환경이조성되어있는지,또자녀가학교에서부당한대우를받고있지는않은지세심하게관찰해야한다.
이책은자녀에게일어나고있는문제를점검하고그원인과진상을파악하여부모로서할수있는최선책을찾도록부모들을도와준다.자녀에게일어난문제에따라부모가직접개입해서해결해야하는지,아니면자녀에게자신의권리를주장하도록가르쳐야하는지분별할수있는지혜를알려주며,결국해결책을찾아자녀를향한기회의문이닫히지않도록도와준다.
뛰어난학업성취를이룬사람들은대부분초등학교3학년전후로부모가공부하라고말하지않아도스스로자율학습을시작했다.이는부모가그전시기에조기학습파트너와항공기관사,해결사로서역할을통해자녀의호기심과학업능력을키워주고학습여건을확실히다져주었기때문이다.이러한자발적인학습능력이이후자녀들이성인이되어자신의분야에서눈에띌만한성취를이루는데가장중요한원동력이되었다는사실을이책곳곳에서증명하고있다.
남들이인정하는1등이아니라
자신이만족하는최고의삶
이책에서말하는성공이란단지공부를잘하고좋은직업을갖는게아니다.자기스스로인생의분명한목표를정하고,이를위해자신의재능을마음껏펼치는삶이다.따라서저자들은자녀의재능을길러주는방법뿐만아니라자녀스스로만족하는삶을설계해나가기위해부모로서무엇을해야하는지알려주는데,특히철학자,계시자,GPS역할을통해상세히설명한다.성적이곧행복이라는공식에사로잡혀똑똑한자녀로키우는데는성공하지만충만한자아실현을이루는아이로키우는데는실패하는대한민국부모들에게가장필요한부분이다.
이처럼『하버드부모들은어떻게키웠을까』는조기학습부터삶을대하는태도까지자녀의전반적인성장과정을돕는부모의모든역할을한권에담았다.지금부모이거나부모가될계획이라면하버드부모들의교육방법에귀를기울여보길바란다.『그릿』의저자앤젤라더크워스가말했듯이아이의성공을바라고기꺼이도울의지가있다면,이책에는당신이할수있는일이아주많다.탄탄한자료조사와탁월한분석력,촘촘한구성력이돋보이는이책은‘자녀’라는숙제를안고살아가는대한민국의모든부모들에게신뢰할만한모범답안을제시해줄것이다.