한국사 시간에 세계사 공부하기 - 지식의 사슬 시리즈 1

김정

저자:김정
서울대학교국사학과에입학하여석사,박사과정을마쳤다.민족사관고등학교에서학생들을가르쳤고,서울대학교에서한국현대사를강의했다.지금은역사학연구소연구원이며한국자본주의역사를공부하고있다.그동안쓴책으로는『글로벌한국사4』,『함께보는한국근현대사』(공저),『근현대사신문:근대편』(공저)등이있다.

기획:강응천
서울대학교국사학과를나와『한국생활사박물관』(전12권),『세계사신문』(전3권),『한국사탐험대』(전10권)등다양한지식교양서를쓰고만들어왔다.

1부.한국사의출발과고대세계
1장.고인돌과피라미드|국가의탄생
2장.'동북아시아의강국고조선과'중화제국'한나라'|동아시아질서의형성
3장.삼국불교와인도불교|고대국가와종교
4장.'천하의중심'고구려와분열된중국|고대동북아시아의국제질서
5장.신라의삼국통일과프랑크왕국의서유럽통일|고대에서중세로

2부.고려ㆍ조선과중세세계
1장.'코리아'의탄생과세계문명의용광로이슬람문명|중세의국제교류
2장.무신정권과세계의무사들|중세의봉건영주제도
3장.'자주국'고려와세계제국원|몽골세계제국의시대
4장.'제후국'조선과'황제국'명|중세동아시아의국제질서
5장.조선양반,중국신사,그리고서양영주|중세의사회와경제
6장.탕평군주영ㆍ정조와절대군주루이14세|동서양의'절대왕정'
7장.조선의대장간과영국의기계공장|중세에서근대로

3부.개화기와근대세계
1장조선,중국,일본의개항|근대로끌려들어간동양3국
2장김옥균의삼일천하와캉유웨이의백일천하|서양문물을대하는동양의태도
3장동학농민운동과프랑스혁명|근대의사회변혁
4장한국의3ㆍ1운동과인도의비폭력저항|평화적반제국주의운동
5장한국의신간회와중국의국ㆍ공합작|민족주의자와사회주의자의연합
6장한국의광복군과프랑스의레지스탕스|반제국주의무장투쟁

4부.남북한과현대세계
1장한반도의남북분단과세계의동서냉전|세계대전의종식과냉전의시작
2장6ㆍ25전쟁의미군과중국군|현대세계의체제대결
3장반공기지가된남한과제3세계의성장|냉전에대한두목소리
4장'한강의기적'과세계경제|현대자본주의경제의발전
5장북한현대사와세계사회주의체제|사회주의실험의역사

“우리나라의고인돌과이집트의피라미드에는어떤공통점이있을까?신라의삼국통일과프랑크왕국의서유럽통일사이에는무슨관계가있을까?고려의무신정권과일본의무사권력은어떤차이가있을까?동유럽사회주의의붕괴는한국의IMF위기에어떤영향을주었을까?한국사책만보아서는이질문에대답할수없다.세계사책만보아서도대답할수없다.한국사와세계사를함께알아야만답이보인다.그러면서이전에잘몰랐던우리역사의흐름이더욱선명하게잡힐것이다.”

통합교과시대의통합적교양인을위하여
‘지식의사슬시리즈’는사슬처럼얽혀있는여러지식의연결고리를찾아보려는시도이다.한국사와세계사,과학과사회,지리와역사등서로연관되어있는지식을함께보여주어통합적교양인을지향하는21세기교육의요구에부응하고자했다.

한국사·세계사통합교육시대를위하여
2009년부터역사교육이강화되며,한국사와세계사가‘역사’한과목으로통합되었다.바야흐로한국사·세계사통합교육시대가열린것이다.그러나우리주변에서한국사와세계사를하나의흐름속에서풀어주는책과교재를찾기란매우어렵다.이책은그러한현실을넘어새로운역사교육의요구에부응하려는최초의시도이다.

21세기의열린역사인식을위하여
현대에는온세계가하나의마을처럼서로기대어살아간다.누구도바깥세계와관계를맺지않고서는살아갈수없다.그래서이미많은나라들이오래전부터세계사속의자기나라역사를가르쳐왔다.그런데우리나라의역사교육은그동안단일민족의혈통을중심으로이루어져왔다.때로는균형감각을잃은폐쇄적민족주의로기울어외국인을근거없이배척하기도했다.이책은이처럼닫힌역사인식을넘어열린마음으로‘세계사속의우리역사’를읽어내고자했다.

진정한역사의재발견을위하여
개인을사회속에서바라볼때그개인이더잘보이는것처럼,한나라의역사도세계사속에서바라볼때더잘보이게마련이다.이책은우리역사의각단계를세계사와비교하면서우리역사도세계사의보편적인발전과정을밟아왔다는것을확인하고자했다.그리하여‘우리만의’한국사도아니고‘남의것일뿐인’세계사도아닌,진정한역사를재발견하고자했다.

*인증유형:공급자적합성확인