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임동선
저자:임동선 이화여자대학교사범대학언어병리학과교수.현재동대학교아동발달센터소장을겸임하고있다.국내아동언어발달과이중언어연구의선두주자로꼽힌다.한국외국어대학교불어교육학과와영어학과를복수전공으로졸업하고,연세대학교언어병리학과에서석사학위를,미국미네소타대학교언어병리학과에서박사학위를받은뒤,스탠퍼드대학교연구원과노스웨스턴대학교교수를거쳤다. 아동언어발달및장애,이중언어아동의언어·인지발달,부모-아동간상호작용등을폭넓게연구하고있다.SCI·KCI등국내외학술지에200편이넘는논문을발표했고,다수의우수연구·논문상을받았다.세계최고권위의미국언어청각협회(ASHA)에서‘비저너리(Visionary)’연구자로선정된바있다. 한국1급언어재활사이자미국언어청각협회공인언어치료사로서28년간국내외수많은아이들을만났다.언어발달평가및재활프로그램관련6개의특허를보유하고있으며,이를바탕으로2020년‘아이세이언어연구소(아이세이랩)’를설립해개인맞춤형언어활동,책읽기프로그램,부모상담·코칭등을제공하고있다.또한TBS라디오,SBS,EBS등의방송과유튜브,대중강연을통해영유아언어발달및이중언어관련부모들의고민에답하며학계의성과가가정과사회로퍼져나가는데힘써왔다.연구대중화에기여한공로를인정받아2021년과2025년교육부장관표창을수상했다.
프롤로그아이의세계는언어로커진다...41부부모가알아야할최소한의언어발달이야기언어를수단으로접근해야하는이유...16언어는가르치는목표가될수없다...21미디어로언어를배울수있을까...25지식이아닌경험이아이를똑똑하게만든다...30공부의기초체력,정보처리능력이란무엇인가...35★언어발달단계표...392부언어가스스로자라나는상호작용의정석나는어떤부모인가:상호작용의출발점은자기진단...48아이가이끌고부모가따라간다:상호작용의대원칙...59아이의언어를키우는법:상호작용지속하기...70★나의상호작용은몇점일까?...803부영어와우리말모두잘하는아이의비밀영어노출의골든타임이정말존재할까...87두언어에노출된아이는언어발달이늦다?...92영어유치원부작용,진짜와가짜구분하기...97한글을떼는게먼저라는믿음...1010개국어를걱정하는부모들...105한국은영어를잘배울수있는좋은환경...108엄마표영어를할때주의할점...113바이링구얼은학습이아닌환경이만든다...121★우리아이,영어유치원보내도될까?...1244부스스로배우는아이로키우는책읽기가이드AI시대에책읽기는더욱중요해진다...131지금당장책읽기를시작해야하는이유...138아이는책을귀로읽는다...141어떤책을읽어주면좋을까...145아이가참여하는상호작용적책읽기...152책과함께하는우리집만들기...160★우리아이를위한맞춤식책읽기...172에필로그아이에게가장좋은것을주고싶어하는사람이부모다...182특강1말이느리거나언어가약한아이가걱정되는부모님들께...186특강2디지털기술을언어교육에이용해도될까...201참고문헌...204
“아이가한국어만큼영어도친숙하게느끼면좋겠어요.”“어휘력과문해력모두탄탄하게자라면좋겠어요.”0~7세언어발달에관한모든고민을명쾌하게해결해줄가장과학적인가이드언어습득의황금기라는0~7세영유아시기,영어부터문해력,책읽기까지모두잡고싶으면어떻게해야할까?모든부모의최대관심사인이질문에28년경력의아동언어·이중언어발달전문가임동선이화여대교수가과학적근거를바탕으로명쾌한답을제시한다.이책은총4부로구성되어있다.「1부부모가알아야할최소한의언어발달이야기」는아이언어발달의큰그림을그릴수있는기초지식을부모의눈높이에맞춰쉽게설명해준다.「2부언어가스스로자라나는상호작용의정석」은아이언어발달의토대가되는부모-아동간상호작용의핵심원리와예시를보여준다.「3부영어와우리말모두잘하는아이의비밀」은조기영어노출의득과실에관한혼란과불안을말끔하게해소해준다.「4부스스로배우는아이로키우는책읽기가이드」는책을좋아하는아이로키우기위해연구데이터기반으로만든‘상호작용적책읽기’전략을구체적인활동과함께자세히소개한다.아이의언어뇌를이해하면우리집이최고의언어교실이된다!언어감각은타고나는것일까?반은맞고반은틀리다.달리기나노래처럼,언어습득에도타고난재능이영향을미친다.하지만그것이아이의언어능력전부를결정짓지않는다.왜냐하면우리뇌는평생외부자극에반응하며변화하고성장하는기관이기때문이다.특히0~3세아이뇌는폭발적으로성장한다.이시기양질의언어환경과언어자극을제공하면,뇌가언어적정보를처리하는능력이높아진다.이런영유아기정보처리능력은학령기언어능력및학업성취도와밀접한관계가있음이밝혀져있다.단,조건이있다.아이의언어습득능력은어떤환경에서배우느냐에따라극대화되기도하고전혀발휘되지않기도한다.이책에담긴언어발달단계와언어습득의원리를정확하게이해한다면,우리집을최고의언어교실을만들수있다.조기영어노출,장단점을정확하게이해하고활용하는법조기영어노출은괜찮을까?영어학습의최적시기를놓치지말아야한다는광고와영어유치원부작용을보도하는뉴스사이에서많은부모가혼란스러워한다.이책은이중언어아동에관한실제연구를바탕으로부모의불필요한걱정을덜어주고,조기영어노출의장점을최대한활용할수있는가이드를제시한다.특히영상과음원을수동적으로노출해서는아이가언어를배울수없으며,자연스러운반복노출과타인과의상호작용이전제돼야한다는점을강조한다.또한영어유치원같은몰입형영어교육기관에보냈을때일시적현상과발달상문제를구별하는법이나,가정에서엄마표영어를실천했을때주의할점같은실질이고유용한조언이가득하다.독서가가장즐거운놀이가되는상호작용적책읽기책좋아하는아이는어떻게키울수있을까?저자는부모와아이가함께독서를즐길수있는‘상호작용적책읽기’를강조하며구체적인실천전략인ILSP를소개한다.이는육아현장에서손쉽게적용할수있도록연구실에서데이터기반으로만든전략으로,아이가스스로말하고생각할기회를주어책읽기의장점을극대화하는과학적으로검증된방식이다.특히책에나온글씨를있는그대로다읽거나,아이가내용을이해했는지자꾸질문하는것은바람직하지않다.책읽기는목적이아니라대화를여는도구가되어야하며,아이에게는부모라는편안하고안전한배움터에서자신의엉뚱한생각까지마음껏꺼내펼쳐보이는시간이되어야한다.이책의풍부한예시와활동을따라가다보면,누구나쉽게상호작용적책읽기를실천할수있다.언어에강한아이를만드는뇌과학육아의핵심이책이일관되게주장하는핵심원칙은“아동이이끌게하라”는것이다.단순하지만강력한이원칙은일상대화에서도,영어노출에서도,책읽기에서도모두중요하다.특히저자는부모가주고싶은언어가아니라부모가가장잘하고편안한언어가아이뇌발달에가장좋다고힘주어말한다.온갖부담을안고힘들게영어로대화를한다거나영어책을읽어주는것보다,사랑이듬뿍담긴모국어로아이와많은대화를주고받고책을읽어주는것이아이의언어감각을키워나가는데훨씬효과적이다.육아의세계에쉬운정답은없다.하지만아동언어발달에대해정확하게이해하고있으면,정보의홍수속에서흔들리지않는기준이생긴다.언어라는울창한숲을함께걸어갈부모와아이의특별한여정에이책은든든한길잡이가되어줄것이다.
