“찾아드림,놀아드림,그냥드림…마구마구퍼드림!"
어린이손님환영,요상한데든든한드림마법사가나타났다!
체육시간,우연히교실에혼자남아있던지우는뜻하지않게지갑도둑으로몰리게된다.억울함에교실을박차고나온지우의눈에띈것은수상한전단지한장.요술딱지로어떤사건이든다해결해준다는,요상한‘드림마법사’를찾아가게되는데….
억울하고힘든일이생겼을때,도무지용기가나지않을때누군가대신나서서해결해주었으면하는바람을한번쯤가져보았을것이다.‘드림마법사’는꼭필요한타이밍에의외의모습으로나타나지우와독자를사로잡는다.꼬부랑할머니모습을한드림마법사에게지우는잠시의문을품기도하지만,중요한것은겉모습이아니기에이내넘긴다.
“너도겉모습만보고판단하는구나.아이들은다를줄알았는데…….”
지우는미안한마음이들어손사래를치며변명했어요.
“실망한거아니에요.마법사가할머니라니정말멋지다고생각했어요.정말이에요.믿어주세요.”
드림마법사는입술을실룩실룩하더니못참겠다는듯푸하하웃음을터뜨렸어요.그러고는자기가슴에붙인동그란딱지를손가락으로가리켰어요.
“걱정마.난진짜꼬부랑할머니가아니니까.잠시변신중이야.”
_본문중에서
고양이는절대사절,사람들이자기만보면징그럽다고한다며억울해하는드림마법사의정체는과연무엇일까?눈에보이는것보다중요한진실을알아보는어린이에게는너무나쉬운수수께끼일지모른다.
읽는데서끝나지않는체험형동화
눈과손이바빠지는,놀이와활동이가득한책!
『드림마법사,뭐든지해드림!』은이야기와액티비티를촘촘하게결합하여단순히읽는데서그치지않고직접체험,해결해나가는재미를주고자했다.지우가처음드림마법사를만나러가는길에는미로를탈출하며수집한암호가필요하다.지우가유일하게목격한‘검은꼬리’의정체와사라진지갑의행방을쫓기위해서도길찾기와숨은그림찾기액티비티가동반된다.
이작품의가장큰미덕은스토리와액티비티가끊기거나무리하게이어지지않고맥락안에서자연스럽게펼쳐진다는것이다.스토리진행을위한액티비티,액티비티를넣기위한스토리가아닌이야기의전개와갈등해결을위한요소로서활동이유기적으로구성되어있다.
이러한탄탄한설계를뒷받침하는요소중하나는‘요술상점한정판딱지’를가지고사건을해결하는‘드림마법사’라는독특한상상력이빛나는설정이다.이야기속에서유주를따라까치로,똥파리로변신을거듭하며액티비티를해결해나가다보면누구든저절로책에몰입하는경험을하게될것이다.
재미있는이야기읽게해드림!
『4카드』,『그때목욕탕』정유소영작가가선보이는색다른세계
『4카드』에서는‘시간을되돌리는카드’,『그때목욕탕』에서는‘후회를씻어내는목욕탕’이라는판타지를선보이며어린이의마음을위로하고응원했던정유소영작가가사랑스러운동화로돌아왔다.
“어떻게해야어린이가책속에흠뻑빠져들게할수있을까?”
고민끝에찾은답은놀이와활동이었습니다.책읽기를싫어하는어린이도수수께끼를풀거나숨은그림찾기놀이를할때는눈을반짝이며몰입하곤하니까요.
_작가의말중에서
책읽기의즐거움을느끼는어린이독자가많아지길바라며,작가는안읽고는못배길재미난이야기를고민한끝에『드림마법사,뭐든지해드림!』을내놓았다.한땀한땀직접그려서활동과이미지까지구성한초고를본다면누구라도작가의진심을느낄수있으리라.
도움이절실한순간내미는드림마법사의손이,꼭책속의세계로독자를초대하는작가의손인것처럼보이는것도그때문일까?꼭필요한때나타나요술딱지로고민을해결해주는드림마법사의‘드림’을,‘재미있는이야기읽게해드림’으로완성한작가의큰그림속으로지금바로떠나보자!
작가의말
『드림마법사,뭐든지해드림!』은억울하게누명을쓰게된지우가드림마법사와함께진짜범인을찾는추리동화입니다.범인에대한단서는숨은그림찾기,미로등다양한활동속에숨겨두었습니다.스스로주인공이되어단서를찾고사건을해결하다보면어느새이야기의매력에푹빠져들게될거예요.그렇게몰입해책을읽다보면이야기를이해하는힘은물론,다른사람의마음을헤아리고소통하는능력도함께자라날거라믿습니다.
독서는어렵고지루한숙제가아니라,놀이처럼즐겁고신나는모험이에요.『드림마법사,뭐든지해드림!』을읽으며책읽기의즐거움을발견하고,그기쁨을오래도록간직했으면좋겠습니다.
줄거리
체육시간혼자교실에남아있었다는이유로지갑도둑으로몰리게된지우.억울함을풀방법을찾다가뭐든지다해결해준다는‘드림마법사’를찾아가게된다!요상한변신딱지를가지고고민해결을도와준다는드림마법사,과연지우의억울함을풀고진짜지갑도둑을찾아줄수있을까?드림마법사의진짜정체는무엇일까?
미로찾기,숨은그림찾기등이야기와함께촘촘히짜여진활동을해나가다보면,어느새사건을해결하고읽는즐거움을발견하게될것이다.
*인증유형:공급자적합성확인
