공동체는 어디에 있을까 (우리 시대의 삶과 문화와 교육 그리고 질적연구 | 양장본 Hardcover)

서근원

저자서근원은
ㆍ서울교육대학교초등교육과졸업(교육학심화과정)
서울무학,구암,대림초등학교교사
서울대학교대학원교육학과석사졸업(교육인류학전공)
서울대학교대학원교육학과박사졸업(교육인류학전공)
서울교육대학교박사후연수
서울대학교,성균관대학교,중앙대학교,건국대학교,세종대학교,가톨릭대학교,한국방송통신대학교,서울교육대학교,인천교육대학교,청주교육대학교강사
대통령자문교육혁신위원회자문위원
서울대학교교육연구소연구원
한국교육개발원부연구위원(대우)
청주교육대학교연구교수
한국교육과정평가원부연구위원
대구가톨릭대학교교직부조교수(현)

-주요저서
수업을왜하지?(2003,우리교육)
수업에서의소외와실존(2009,교육과학사)
나를비운그자리에아이들을(2012,교육과학사)
학교혁신의길(2012,강현출판사)
학교혁신의패러독스(2012,강현출판사)
해석주의교육사회학탐구(2012,강현출판사)
공동체는어디에있을까?(2013,교육과학사)
수업,어떻게볼까?(2013,교육과학사)

I.인간으로서의과제 11
1.더불어살아가기
2.공동체와교육
3.산들초등학교에서
4.못다한과제

II.공동체학교 77
1.이게교육인가!
2.새로운시스템
3.“교육”을위한“공동체”

III.이게공동체냐? 119
1.어디까지공동인가?
2.공동체가아니라고자신있게말할수있어요
3.불면의통증

IV.공동체는평범한날들속에 211
1.이상이아니라사람을
2.산들에서살아온세월의힘으로
3.교육에의한공동체

V.교육의눈으로보는삶 275
1.공존으로서의실존
2.공동체와결회체
3.교육적존재
4.삶과교육
5.학교와대안교육

VI.인간으로서살아간다는것 323
1.산들초등학교와더불어지새운3년
2.또하나의공동체

[부록]질적연구를한다는것:
산들초등학교에서교육인류학자로태어나다 337
1.부끄러운,그러나설레는
2.우연한만남
3.그림자의기대
4.거미의기다림
5.반성과전환
6.독자와의대화
7.미완의글쓰기
8.교육인류학자로서살아가기

저자는2001년부터2004년까지우리나라의지방에위치한“산들초등학교”(가명임)를3년동안참여관찰하여연구를수행했다.산들초등학교의학부모와교사들은기존의학교체제속에서학생과교사와학부모가소외되는문제를해결하기위해대안교육을추구하는교육공동체를만들어가고자했다.그런데,그과정에서그들은서로갈등하고학교의존립위기를경험하게된다.그리고그들은그들이기존에가지고있었던공동체와교육의개념을되돌아보고,그들이추구해야하는공동체와교육이무엇인지를새롭게모색하게된다.
저자는그들의삶을곁에서지켜보는과정에서공동체란무엇이고,그공동체는교육과어떻게관련되어있으며,우리가타인들과함께공동체를이루며살아가기위해서는어떤대안적인노력이필요한지를함께고민하고대답을모색하고자했다.
이글이현재우리가겪고있는관계의위기에대한완전한대답을제시해주리라고믿지는않는다.다만,이글을읽는독자가현재이와유사한관계의위기속에서살아가고있는사람이라면,또는더불어살아가기를진지하게꿈꾸고있는사람이라면“산들초등학교”사람들의사례를거울삼아서자신의문제에대한해답을찾는데도움을얻을수있을것이라고믿는다.