기록하는 교사

학생에 대한 누적된 글쓰기는 교사로 하여금 심층적인 이해의 길로 안내한다. 한 학생에 대한 집중적인 글쓰기는 평소에 발견하지 못했던 새로운 측면을 발견하게 해 준다. 교실에서 친구들과의 관계 형성이 어려운 한 학생이 있다면, 교사는 글쓰기를 통해 원만하지 못한 구체적인 이유나 원인을 파악할 수 있다. 글쓰기를 통한 구체화 작업은 교사의 의식 속에 맴돌던 막연한 생각을 체계적으로 정리해 주는 효과가 있다. 교사들이 글을 써야 하는 이유가 여기에 있다.