도덕 발달과 실재 (콜버그, 호프만, 하이트 이론을 넘어서)

도덕 발달과 실재 (콜버그, 호프만, 하이트 이론을 넘어서)

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Description
이 책의 가치는 우선 학술적 측면에서 높게 평가받을 수 있다. 저자는 피아제, 콜버그, 호프만, 하이트, 폴 블룸 등의 주장을 공정하게 제시하고, 신중하게 비판하며, 자신만의 종합을 시도할 뿐만 아니라, 더 깊은 실재에 대한 질문을 다루기 위해 콜버그, 호프만, 하이트의 이론을 넘어서고자 한다. 특히 깁스는 숲은 보지 못하고 나무만 보는 일반적 혹은 평범한 학자들과는 달리, 콜버그, 호프만, 하이트의 독특한 관점을 통합하고 자신만의 고유한 통찰력을 제공하고 있는 장점이 있다. 또한 이 책은 도덕심리학에 관심을 가진 독자들이 흥미를 잃지 않고 읽어나갈 수 있도록 집필되었을 뿐만 아니라, 강의용 교재로 활용하기에도 매우 적합하게 만들어졌다는 장점이 있다. 무엇보다 생동감 있고 흥미진진한 실제 이야기 혹은 사례들을 효과적으로 활용하여 자기 주장의 타당성을 입증해 나가는 방식을 취하고 있고, 핵심 개념과 이론의 장단점, 개선 방향 등을 체계적으로 제시하고 있기 때문이다. 깁스가 ‘저자 서문’에서 밝히고 있는 바와 같이, 이 책이 학부 심화 과정 및 대학원 과정을 밟고 있는 학생들뿐만 아니라, 도덕심리학에 관심을 가진 학자들과 도덕 발달 및 도덕교육에 종사하는 교사들에게 큰 도움을 줄 수 있을 것이라 믿는다.
저자

존깁스

존깁스(HarvardUniversity,1972)는미국오하이오주립대의발달심리학교수이다.도덕판단및인지왜곡평가,반사회적청소년을대상으로한교육개입에관한그의연구는미국과영국에서널리사용되었을뿐만아니라,프랑스,독일,이탈리아,대만,스페인,네덜란드및기타국가에서도사용될수있도록번역및각색되었다.깁스와공저자가개발한‘EQUIP중재프로그램’은1998년에수상(ReclaimingChildrenandYouthSpotlightonExcellenceAward)의영예를안겨주었다.그는오하이오주지사의청소년사법위원회와질병통제및예방센터(폭력예방부서)의사회인지훈련연구그룹의위원으로활동해왔다.그는또한우수학술지(JournalofNear-DeathStudies)의편집위원으로도활동하고있다.그의이전저서로는『도덕적성숙:사회·도덕적성찰발달측정』(KarenBasinger및DickFuller와공동저술),『EQUIP프로그램:동료지원접근방식을통해책임감있게생각하고행동하도록돕는청소년교육』(GranvilleBudPotter및ArnoldP.Goldstein과공동저술),『범죄자를위한종합인지행동프로그램:책임있는성인문화』(BudPotter,MollyRobbins및PeterLangdon과공동저술)등이있다.저서외에도깁스는『도덕발달및실재』와관련된90권이상의북챕터와논문들을(단독으로또는공동저자와함께)출판해왔다.

목차

●이책에대한찬사3
●역자서문7
●추천사11
●저자서문및감사의글15

제1장서론27
1.사회적관점채택과가역성,그리고도덕성_31
2.도덕적영역으로서옳음과좋음_39
3.3장부터10장에대한소개_48

제2장하이트의새로운종합을넘어서59
1.세가지주제_62
2.도덕적추론,도덕발달,그리고구조(rescue)의의미_83
3.결론과비평_87

제3장‘옳음’과도덕발달:콜버그인지발달접근의기초적인주제들101
1.아동초기의피상성_107
2.아동초기의피상성을넘어서_123
3.도덕판단의발달단계_139
4.하이트의도전에대한평가_170
5.요약논평_172

제4장콜버그이론:비평과새로운관점173
1.배경_176
2.피아제의국면에관한콜버그의정밀분석_180
3.콜버그이론에서성인의도덕성발달_191
4.비평과새로운관점_196
5.결론_202

제5장‘좋음’과도덕발달:호프만의이론과그에대한비판205
1.공감적성향_209
2.공감의방식과단계_212
3.공감과친사회적행동:인지의복잡성과공감의한계_235
4.공감,공감의인지적조절,정서의우선성_252
5.호프만이론에대한블룸의도전:공감에맞서는합리적연민_253
6.공감적성향,사회화,도덕적내면화_260
7.결론과비평_273

제6장도덕판단,도덕적정체성,그리고친사회적행동275
1.친사회적행동:위험에서구출하기_278
2.친사회적행동에서의개인적차이_284
3.결론:거짓된“도덕적귀감”_302

제7장반사회적행동에대한이해309
1.반사회적청소년들의한계_312
2.사례연구_339

제8장반사회적행동의치료349
1.상호도움접근법_353
2.한계개선과시너지효과창출:인지행동적접근_365
3.중범죄자를위한사회적관점채택_391

제9장이론들을넘어서:더깊은실재는?397
1.두가지사례연구_404
2.더깊은실재는?_414
3.도덕적통찰,영감,그리고변화_438
4.결론_449

제10장결론451
1.도덕적동기화와지식의문제에대한재검토_458
2.도덕적인식과실재_470

부록483

●참고문헌_493
●찾아보기_551