아이부터 어른까지 함께하는 동화 속 철학 탐험

아이부터 어른까지 함께하는 동화 속 철학 탐험

$22.04
Description
아이들을 철학에 초대하는 방법은 다양하다. 그중에서 동화는 오랫동안 무시되어 온 자료인데, 이 책에서는 동화가 재치 있는 서사와 친숙성으로 아이들의 철학적 사고를 이끄는 데 얼마나 훌륭한 자료인지를 보여준다.
13개 각각의 동화마다 줄거리를 요약하고 제기될 만한 철학적 주제들을 안내하였다. 그리고 제시된 주제를 아이들이 깊이 향유할 수 있도록 구체적인 질문과 다양한 연계 활동까지 제공하고 있다. 동화로 철학 토론을 시작하려는 교사나 부모에게 훌륭한 안내가 될 것이다.
더구나 터전은 동화라는 장르의 역사와 함께 철학적인 논의가 가져야 할 기본적인 특징도 설명해 주고 있다. 철학적인 배경이 거의 없는 독자들도 터전의 명료하고 구체적인 안내를 따라 아이들과의 철학적 대화를 이끌 수 있다.
저자

웬디C.터전

웬디C.터전(WendyC.Turgeon)은뉴욕세인트조지프대학교에서학부생들에게철학을가르치고있으며,스토니브룩대학교에서대학원생들을위한어린이철학(PhilosophywithChildren)강좌를여러해동안가르쳤다.또한그녀는어린이철학교육(Philosophywith/forChildren)분야에서오랫동안연구활동을이어오고있다.그녀의다른관심분야는미학,환경윤리,중세철학이다.

목차

□역자서문/5
□추천의말/9
□감사의말/11
□들어가는말/13

제1부철학과대화,그리고동화

1장철학은아이들을위한거예요………………21
선천적인철학자로서의아이들_22
왜어린이와청소년은철학적주제에관심을가지는가_25

2장철학적전환을위한전략………………29
대학이전수준의철학은어떤모습일까?_29
유아나초등학생과함께하는철학적대화_30
청소년들과함께하는철학적대화_33
토론진행에서중요한점_35
학교교육에서철학의가치_39
부모가자녀와함께철학을즐기는방법_41
이장을나가며_42

3장왜동화인가………………43
동화의역사와수수께끼_44
무엇이동화를동화로만드는가_46
동화에숨겨진의미_47
철학적자극을주는동화_50

4장선정동화와활용………………53

제2부동화속철학탐험

1장개구리왕자,혹은철의하인리히………………59
줄거리_60
적정연령:초등학생부터고등학생까지_62
읽기계획_62
탐구주제_63

2장라푼젤………………79
줄거리_80
적정연령_82
읽기계획_83
탐구주제_84

3장피처의새………………95
줄거리_96
적정연령_98
읽기계획_98
탐구주제_99

4장빨간모자………………113
줄거리_114
적정연령_116
읽기계획_116
탐구주제_117

5장하얀뱀………………127
줄거리_128
읽기계획_130
탐구주제_131

6장인어공주………………143
줄거리_144
읽기계획_147
탐구주제_147

7장일곱마리까마귀………………161
줄거리_162
읽기계획_164
탐구주제_164

8장신데렐라………………177
줄거리_178
적정연령_180
읽기계획_181
탐구주제_182

9장미녀와야수………………195
줄거리_196
적정연령_198
읽기계획_198
탐구주제_199

10장헨젤과그레텔………………211
줄거리_212
적정연령_214
읽기계획_214
탐구주제_215

11장백설공주………………237
줄거리_238
읽기계획_240
탐구주제_241

12장장화신은고양이………………251
줄거리_252
적정연령_254
읽기계획_254
탐구주제_255

13장골디락스와곰세마리………………269
줄거리_270
읽기계획_271
탐구주제_272

부록A철학과아이들에관한보충자료_279
부록B고전동화의현대적재해석_284
부록C동화별탐구주제_286
이책에서참고한자료들에대한안내_291