숲 교육 질적 연구 (아이들은 숲에서 무엇을 배우는가)

조규성

저자조규성은
성균관대학교국어국문학과졸업(문학사)
성균관대학교교육대학원국어교육전공(교육학석사)
성균관대학교일반대학원교육과정전공(교육학박사)
성균관대학교사범대학강사
국민대학교산림환경시스템학과강사
(사)그린레인저실장

머리말

제1장
기억
1.프롤로그－멈춤의지점에서
2.왜이연구를하는가?
3.이야기하기,다시이야기하기

제2장
이유
1.어린시절숲에서의경험이중요한이유
2.이야기가삶에서중요한이유

제3장
의미
1.아이들은숲을어떻게경험하는가?
1)낯선숲
2)가는숲
3)맞닥뜨리는숲
4)감정의숲
5)변화의숲
6)되살아나는숲
2.아이들은숲에서무엇을배우는가?
1)자연의경이로움이들려주는‘존재’이야기
2)‘죽음’을통해배우는‘생명’의소중함
3)동화책과‘다른’숲에서동화책‘같은’숲으로
4)하나되는즐거움을통해확인하는자연과인간의‘관계’
5)숲의‘위험’은‘안전’을위한백신
6)‘나’뿐만아니라‘너’의존재를인정하는것

제4장
배움
1.진정한교사
2.시간의지점들
3.배움의토양
4.이야기의힘

제5장
이야기숲으로

참고문헌
부록

각박해지는사회,황폐해지는자연속에서사람들에게숲은일부러찾지않으면만나기어려운,점차잊혀가는장소가되었다.도시의아이들에게는더욱그럴것이다.

저자는숲이주는감동을서울의한초등학교5학년교실에서만났다.숲을경험한아이들은하나같이눈을반짝이며말을꺼낸다.아이들에게숲은처음만나지만다정한친구들이있는장소이고,볼거리와놀거리가많은놀이터이자,두려움과호기심이공존하는모험의공간이며,평소에느낄수없었던다양한감정들과생각들을일깨워주는배움의장이었다.그리고아이들은이제숲에서얻은지혜를현실에서펼쳐나가고자한다.따라서저자는자신을사랑할줄알고,그만큼또한다른사람을사랑할줄알며,생명의소중함을깨달을수있는진정한교육이숲에서이루어질수있음을이책에서밝히고있다.