한국문학 연구와 교육의 현장

전월매

저자전월매는
韓國學中央硏究院文學博士
中國天津師範大學韓國語系敎師
저서『재중조선인시에나타난만주인식』(역락,2014)을비롯하여<'타자'시각에서본한국현대소설속의조선족이미지연구>,<2000년대한국여성소설에나타나는조선족여성상연구>,<윤동주와심연수시에나타난만주인식고찰>등30여편의발표논문이있다.

책머리에

Chapter01한국현대문학사의시대구분비교연구
1.들어가며
2.문학사시대구분론의근거
3.현대문학의기점비교
4.시대구분론과중국조선족의한국문학교육
5.나가며

Chapter02한국현대문학연구

제1절박경리의「불신시대」론
1.작가연구‘비평적전기’
2.작품의역사적상황과배경
3.인물연구
4.시점과서술연구
5.나가며

제2절이상「날개」의시점과서술연구
1.1인칭주인공시점
2.1인칭서술시점에서의심리표현
3.변이되는시각
4.서술양식특징

제3절염상섭「만세전」의인물연구
1.인물의유형
2.사건속에나타나는식민지지식인(이인화)의의식세계
3.주인공과주변인물들과의관계

제4절이효석「메밀꽃필무렵」의문체연구
1.시적인서정성
2.역전기법
3.생략과요약의기법
4.언어적구조

제5절윤동주와용정시대
1.들어가며
2.용정시절의윤동주와그의작품들
3.용정시대의작품세계
4.나가며

제6절백석시에나타나는북방정서와유랑의식
1.들어가며
2.북방정서
3.만주체험과유랑의식
4.나가며

Chapter03한국고전문학연구

제1절李鈺의「南程十篇」에나타나는작가의의식세계와문체표현
1.들어가며
2.고유문화에대한자긍의식
3.현실에대한허무의식
4.문체에대한표현
5.나가며

제2절연행록의전통과화이관의극복-홍대용의「의산문답」과이기지의「서양화기」를중심으로
1.들어가며
2.충격적인서학체험
3.「의산문답」과화이관(華夷觀)의극복
4.현실적의의
5.나가며

제3절사랑의비극성적미학-고전소설「주생전」을중심으로
1.들어가며
2.이야기스토리:한남자와두여인의애절한사랑이야기
3.등장인물주생,배도,선화의인물형상
4.시대배경:임진왜란으로인한비극
5.나가며

Chapter04한국어교육의현장

제1절스키마활용을통한판소리계작품의문학교육
1.들어가며
2.이론적배경
3.판소리계소설텍스트에서의스키마활용교육연구
4.나가며

제2절사유의단계성과입말표달훈련의차례
1.“기억-옮김성”입말훈련
2.“분석-종합성”입말훈련
3.“추리-전이성”입말훈련

제3절글짓기지도에서의개성발전
1.글짓기의지도과정을바로잡아야한다
2.학생마다자신의글을쓰게해야한다
3.인재시교원칙을견지해야한다

제4절글짓기지도에서의연상사유지도
1.종향연상을짚어주었다
2.횡형연상을짚어주었다
3.역향연상을짚어주었다

제5절강독수업을통한인성교양
1.민족의식을키워주었다
2.자아완미화의식을키워주었다
3.단결협력의식을키워주었다
4.애국의식을키워주었다

제6절학부모관념바꾸고고치고교사와협력해야