문화가 있는 한국어 읽기 2

조항록,김은경,민희정

정치학박사(한국어교육정책전공)
상명대학교일반대학원한국학과교수
세종학당재단이사
전국제한국어교육학회장
전한국어교육기관대표자협의회장

목차

머리말4
일러두기6
목차8
교재구성표10

01한국은아시아동쪽에있습니다14
02대한민국의수도는서울입니다20
03반찬좀더주세요26
04세계여러나라에도다양한만두가있어요32
05처음통장을만들었어요38
06빨리와주세요44
07안녕?안녕하세요?50
08어떻게부를까요?56
09이런김치도있어요?62
10찜질방에서신기한경험을했어요68
11편리한한국의버스를이용해보세요74
12편하게떠나요80
13서울이다보여요86
14남대문시장은한국에서가장역사가길어요92
15함께하면더재미있어요98
16신나게두드려요104
17새해복많이받으세요110
18보름달을보면서소원을빌었어요116
19자장면은한국사람들에게추억의음식입니다122
20음식마다이야기가있어요128
21식사할때도예절을지켜야해요134
22나에게는편하지만남에게는불편해요140
23어디가아파요?146
24심하게아프지않으면약국에가요152
25언니가결혼을했어요158
26친구가병문안을와주었어요164
27물이안나와요170
28살고싶은집을그려봐요176

부록
- 모범답안 184
- 어휘색인 190
- 표현색인 194

？한국문화를소재로한실용문,수필,설명문등다양한장르의읽기활동!
총28과의구성으로한국의객관적인문화현상을바탕으로한간단한실용문이나설명문을다룸으로써초급단계학습자가다양한장르의읽기지문을무리없이이해할수있도록하였다.

？읽기활동전후에이어지는쓰기,말하기등을통한언어기능통합학습!
다양한읽기전후활동을통해지문에대한이해도를높이는한편,4가지언어기능을통합적으로학습할수있도록하였다.

？글의단락별핵심내용을학습자스스로요약하고정리할수있는구성!
학습자스스로내용이해정도를확인하고핵심내용을요약하는과정에서자연스럽게능동적인독해가가능하도록구성하였다.

？단계별어휘학습과읽기를통해기본적인문화이해에서비교문화토론까지가능!
한국문화를이해하고자신의나라문화와비교토론하는과정을통해,다양한문화를이해할수있을뿐만아니라토론능력까지기를수있도록하였다.