팬데믹시대를겪은우리아이들,
아이들이제대로성장할수있는공간은과연어떤곳일까?
한국학교공간의혁신스토리를담아낸책《공간이아이를바꾼다》의저자이자,‘학교공간바꾸기’프로젝트의국내최고권위자김경인(주)브이아이랜드대표가아이와부모가함께성장하고행복할수있는4가지공간에대한분석과전망을담아낸인문서,《공간은교육이다》를펴냈다.
’좋은공간은그자체가교과서이자교육‘이라는관점에서시작된이책은10여년동안대한민국학교공간바꾸기프로젝트의최고권위자로활동한저자의다채로운경험담을담아내고,또부모로서,경관&공간디자이너로서의깊은소회와철학을담아낸책이다.
아이가성장하며한경험은성인이되어서도그의삶전반에영향을미친다.만약아이의경험이쌓여그경험이한사람을이룬다면,과연내아이를성장하고,만들게하는공간은어떤곳일까?본도서는좋은공간은그자체가교육이라는관점에서,공간이아이들의사고,행동,인성,감성등에미치는영향을바탕으로‘아이를위한행복한공간’을살펴보고,‘아이의잠재력과감성을키우는공간’을탐색한다.
초등학교부터학업스트레스에시달리며집에서조차쉴수없는아이들의현실을들여다보며,교육의해답을무엇보다‘아이들이성장하는데필요한공간과디자인’에서찾고있다.이책은신경건축학에근거하여아이들의주거공간에서부터교육공간,문화공간,도시공간에이르기까지아이들의행복과성장에공간혁명이필요한4곳(주거공간,교육공간,문화공간,도시공간)에대해다양한대안을제시한다.
아이들이가족들의사랑을받으며편히쉬고공부할수있는집(주거공간)이갖춰야할다양한모습,학업스트레스를받기보다자연스럽게친구와함께소통하며꿈을향해공부할수있도록하는학교(교육공간)가정형화된틀에서벗어나아이들에게쉴틈을주며집중력또한높일수있는지,아이들의견문을넓혀주고창의력을키워주는박물관이나미술관(문화공간)을우리주변에서도찾을수있는지,그리고빼곡한마천루사이에서도잠시하늘을보고녹지에서쉴수있는인간친화적인도시(도시공간)에아이와함께살기위해어른들이앞으로무엇을고민하고,또실행해야할지에대한이야기다.
책속에서
미국의환경심리학자리처드테일러는공공주택거주자를대상으로자연환경과아동심리의연관성에대해조사했다.거주하는곳의녹지량에따라아이들이얼마나강한집중력,충동억제능력,만족지연능력을가졌는지살펴보았다.그결과녹지가많은집에사는아이가집중력과충동억제능력이높게나타났다.또주변유혹에바로응하는것이아니라만족을지연시켜더많은것을얻어낼수있는만족지연능력이높았다._1장우리아이는어떤곳에서살아야할까_주거공간中에서
청소년들이자연을보고느낄수있는공간‘마음풀’은서울시동대문구전일중학교에처음만들어졌다.서울시가평소디지털매체에노출되어있는청소년들이자연을보고느낄수있도록공간을구상하고조성한곳이다.아이들이꽃을심거나돌보며,마음을돌보고채울수있는공간이라는의미로‘마음풀’이란이름을붙였다.학교내빈교실에조성된마음풀은‘학생들이언제든지찾아가마음을풀수있는공간,풀이자라나는공간,마음을충전(full)할수있는공간’이라는구체적인의미를담고있다._2장학교공간,어떻게바꿀수있을까?_교육공간中에서
아이가늘있던공간,늘다니던공간을벗어나새로운탐험을할수있는다양한문화공간은아이들의아지트가될수있다.어린이날에아이에게값비싼선물을주는것보다아이와함께지낼수있는특별한문화공간에데려가는것이아이에게더많은기억과더깊은추억을남긴다.공간은교사보다앞선곳이어야한다._3장아이의창의력과감성을키우는곳_문화공간中에서
우리나라의아파트는왜지루한형태를하고있을까?아파트건설업자들이기존의디자인틀에서전혀벗어나지않기때문이다.아파트평수나가격이다른데도불구하고2억원짜리아파트나20억원짜리아파트의특징과문제점이유사할정도다.많은아파트건설업자는아파트를파는것에만관심이있지이후에그아파트에사는주민들의라이프스타일까지고려하지는않는다._4장아이의미래를만드는곳_도시공간中에서
