다문화 시대의 통일교육 (다문화 시대와 한국의 사회통합 | 양장본 Hardcover)

박성춘

저자박성춘은
오하이오주립대학교철학박사
서울대학교윤리교육과교수
서울대학교통일교육연구센터소장

I.통일교육,이대로좋은가?

II.통일교육,어디로가고있는가?
1.통일교육의특징
1)통일교육의변화
2)통일교육내용비교
3)북한관련내용의변화
2.통일교육연구의특징
1)관점의다양성과복잡성
2)통일교육연구분석
3.새로운통일교육모색을위하여
1)통일교육의재해석
2)새로운통일교육을위한방법

III.통일교육,누구를위한것인가?
1.통일교육의대상
1)장기화된분단,새로운세대
2)다문화사회,다양한구성원들
2.세계시민을위한통일교육
1)민족개념의재구성
2)세계시민교육으로서의통일교육

IV.통일교육,무엇을가르칠것인가?
1.통일교육의내용
1)이중적북한이해
2)통일당위성과필요성의근거
2.사회정의를위한통일교육
1)통일합의대상으로북한인식
2)사회정의교육으로서의통일교육

V.통일교육,어떻게가르칠것인가?
1.통일교육의방법
1)정치적민감성
2)지식위주의주입
2.역량개발을위한통일교육
1)사회통합을위한감수성개발
2)역량중심교육으로서의통일교육

VI.통일교육,다문화시대의사회통합을위하여

참고문헌

이책은‘통일교육,이대로좋은가?’라는비판적질문을가지고새로운통일교육의패러다임모색을시도한다.‘통일교육,어디로가고있는가?’라는질문을통해분단을중심으로체제통합을추구하는과거와현재의통일교육을살펴보고,통일을대비하며다문화시대의사회통합을추구하는통일교육이필요함을이야기한다.‘통일교육,누구를위한교육인가?’라는질문을통해분단의장기화와다문화사회로의변화속에서우리사회의구성원이통일에대해서어떻게생각하고있는지를살펴본다.‘통일교육,무엇을가르칠것인가?’라는질문을통해정부의통일정책이아니라이론을중심으로통일교육내용을구성할필요가있음을주장한다.‘통일교육,어떻게가르칠것인가?’라는질문을통해정치적으로민감한내용을지식위주의주입식으로가르칠것이아니라통일이전,통일과정,통일이후개인의역량을강화시킬수있는수업방법적원칙이필요함을이야기한다.마지막으로민족공동체적북한관,평화유지적안보관,지속가능발전통일관,자유민주주의적통일국가관,공존공영을위한세계관이라는통일교육의새로운목표다섯가지를제시한다.
이책에서는세계시민을위한통일교육,사회정의를위한통일교육,역량중심통일교육을제안한다.여러가지한계로이론적으로깊이있는내용을다루지못했지만통일교육의이론적토대를마련하는데단초가되기를바란다.