다문화 시대 사회 통합을 위한 시민 교육 (다문화 시대와 한국의 사회통합 | 양장본 Hardcover)

이진석

저자이진석은
서울대학교사회교육과졸업
서울대학교대학원사회교육과졸업(교육학박사)
현재부산대학교일반사회교육과교수,한국다문화교육연구회부회장,한국법교육학회부회장

I.서론
1.연구의필요성과목적
2.연구내용
3.연구방법

II.다문화시대의도래와교육의과제
1.이주의시대와시민의삶:변화와위기
1)이주가다양성에미치는영향
2)다문화시대의시민의삶
2.다문화시대의교육
1)글로벌화이전의국가중심교육모델
2)다문화시민성
3.다문화시민성의실태

III.다문화시민성교육의현황
1.교육정책및교육과정속의다문화시민성교육
1)다문화교육정책현황
2)다문화교육정책평가
2.학교에서의다문화시민교육
1)학교다문화교육프로그램기본요소
2)교과중심의다문화시민교육
3)교과연계다문화교육프로그램
4)비교과다문화교육프로그램
5)외부기관의지원
3.교사대상교육
1)교육부중앙교육연수원(http://www.neti.go.kr)원격연수
2)다문화교육센터운영연수(경기도)
3)원격교육연수원운영연수
4.국내다문화시민교육에대한평가
1)다문화시민교육의개념
2)교과내용을활용한다문화시민교육
3)다문화시민교육과관련된특별활동및행사활동
4)다문화시민교육의내용선정
5)교사교육
5.해외사례
1)미국
2)캐나다
3)영국
4)일본
5)특징및시사점

IV.한국사회의다문화시민성실태및다문화시민교육에대한수요현황
1.조사개요
2.다문화적시민성조사결과
1)응답자특성
2)다문화법률및정책에대한인식
3)다문화구성원지원여부숙지정도
4)조사결과논의

V.통합다문화한국을위한시민교육의원리와방향

참고문헌

부록
1.설문지:다문화인식및다문화시민교육에대한의견조사설문지
2.캐나다현장탐방보고서:캐나다의다문화주의실천이다문화한국의사회통합에갖는함의

그간다양성의증가에대응하는교육적노력은주로이주민의한국사회이해와적응을도모하는데초점이맞추어져왔다.한국어습득을주축으로하여한국의역사와문화,법과제도를익힘으로써이주민들이한국사회에원활하게안착할수있도록돕는것이주요목표였다.그러나변화에적응해야하는것은비단이주민들만의문제가아니다.일반시민역시이전과는다른이웃과더불어일하고,교육을받으며,자녀를양육하고,정치에참여해야하는새로운삶의조건에처하게된것이다.민주적사회에서이는이질성에도불구하고서로동등하게자유롭고평등한시민으로서인정하고존중해야함을의미한다.따라서다문화시대의교육은이주민과문화적소수자만을대상으로한것이아니라모두를대상으로한것이어야한다.
시민교육은보통교육으로서모든시민들에게민주적공존에필요한지식과기능을길러주고신념을함양하는것을목표로한다.이책은역사적전례가없는다양성이라는도전에대응하여조화롭고질서있는시민사회의형성에기여하는시민교육모델을제안하고있다.이를위해다양성의심화가가져온위기적측면을고찰하였으며,현재이루어지고있는법제도적·교육적노력의현황과성과및한계를살펴보았다.다른나라의사례를통해시사점을도출하는한편시민사회의교육적수요를분석하기위한설문조사를실시하였다.