피터스의 교육사상 (양장본 Hardcover)

피터스의 교육사상 (양장본 Hardcover)

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Description
『피터스의 교육사상』은 피터스의 교육사상에 대한 풍부하면서도 종합적인 설명을 담은 책이다. 피터스의 교육사상을 폭넓게 이해하려고 노력하는 사람들에게 도움을 줄 것이며, 아직 익숙하지 않은 사람들에게도 훌륭한 안내서 역할을 해 줄 것이다. 총 3부 8장으로 구성되어 있으며, 제1부에서는 피터스의 지적 여정을 제2부에서는 그의 교육사상에 대한 비판적 고찰을, 그리고 제3부에서는 그의 저작이 교육계에 끼친 영향과 중요성을 차례로 다루고 있다.
저자

스테판E.쿠이퍼스

저자스테판E.쿠이퍼스(StefaanE.Cuypers)는벨기에의루벤가톨릭대학교철학과교수이다.마음의철학과교육철학분야에서연구하고있으며,그의주된관심주제는자율성,도덕적책임,피터스등이다.주요저서로는『자아정체성과개인적자율성』(2001),『도덕적책임감,성실성그리고교육』(I.Haji와의공저,2008),『오늘날피터스읽기』(C.Martin과의공편저,2011)등이있다.

목차

역자서문…7
시리즈편집장서문…11
추천의글…15
감사의말씀…19

제1부지적여정…25
제1장교육철학에있어서피터스의분석적패러다임…27

1.서론…27
2.피터스의생애…29
3.교육철학에대한새로운접근…35
4.분석적패러다임의본질…41
5.피터스의지적여정…48
6.피터스의저술들…52
7.이책의기본개요…56

제2부피터스교육사상의비판적고찰…59
제2장교육의개념,교육목적,그리고교육의과정…61

1.서론…61
2.교육의“목적들”:개념적탐구…62
3.교육의개념…68
제3장입문과교육받은사람…89
1.서론…89
2.입문으로서의교육…91
3.재검토된교육목적과교육의과정…103
4.개념분석에대한비판…109
5.“용어”교육대교육받은사람…114
제4장교육의윤리적정당화…127
1.서론…127
2.개념분석대기준의정당화…129
3.교육에있어서두가지윤리적가치의형식…132
4.도덕적정당화…134
5.도덕적삶,우애그리고도덕공동체…147
6.교육의정당화와가치있는활동…153
제5장자유교육,삶의질그리고교사훈련…171
1.서론…171
2.자유교육의이상…172
3.자유교육의애매함과딜레마…174
4.인문학과삶의질…188
5.교사훈련에있어서자유교육의역할…200
제6장통합적인도덕교육과개인적자율성…215
1.서론…215
2.원리기반도덕성과윤리적다원주의…216
3.인지적인도덕발달과통합적인도덕교육…225
4.인습이후수준과개인적자율성…256
제7장정서교육과이성의삶…265
1.서론…265
2.정서의본질…266
3.정서교육…274
4.사정적견해:어떤비판들…283
5.통합적견해:이성과열정…288
6.통합적견해:삶을위한교육…299

제3부피터스저작의수용과의의…315
제8장피터스의분석적패러다임의영향과중요성…317

1.서론…317
2.피터스의영향력…318
3.플라우든보고서와아동중심교육…322
4.분석적패러다임에대한비판…336
5.오늘날분석적패러다임의중요성…342

참고문헌…349
피터스의저작들…365
찾아보기…373

출판사 서평

이책의특징과내용

철학서적전문출판서광사에서신간『피터스의교육사상』이출간되었다.이책은20세기후반‘교육철학의혁명’을이끌었던영국의교육철학자피터스의교육사상을철학적전기의형식을빌려가장포괄적이면서도종합적으로연구한저술이다.스테판E.쿠이퍼스(StefaanE.Cuypers)와크리스토퍼마틴(ChristopherMartin)이지었으며,공주대학교이병승교수가번역하였다.

이책은피터스의교육사상에대한풍부하면서도종합적인설명을담은최초의저술이라는점에서피터스의교육사상을폭넓게이해하려고노력하는사람들에게도움을줄것이며,피터스의교육사상에아직익숙하지않은사람들에게도훌륭한안내서역할을해줄것이다.뿐만아니라,우리들이교육철학에서중시하는주요테마를깊이숙고하도록해준다는점에서그의의가적지않다.

총3부8장으로구성되어있으며,제1부에서는피터스의지적여정을제2부에서는그의교육사상에대한비판적고찰을,그리고제3부에서는그의저작이교육계에끼친영향과중요성을차례로다루고있다.
먼저제1부에서는피터스의가족관계,성장과정,수학과정을상세히소개할뿐만아니라사상형성의배경과전개과정그리고주요저작들에대해일목요연하게정리한다.
제2부에서는일곱개의장에걸쳐피터스교육사상에대한비판적고찰을시도한다.이들은피터스의주된연구주제혹은연구영역이었던교육,교육목적,입문,교육받은사람,교육의정당화,자유교육,교사교육,도덕교육정서교육등을중심으로피터스의주장들을소개한후비판적인평가를시도한다.
제3부에서는피터스의교육사상이당대빛후대에끼친영향과중요성에대해소개한다.1970년대후반,피터스의교육사상은여러가지비판을받게되었지만그의분석적패러다임은오늘날여전히교육철학분야에서중요한의미를갖는다고평가한다.

역자는“이책은특히피터스에대해잘알려지지않은부분들을탐색하여소개하였으며,잘못알려진부분들을바로잡으려고한점은높이평가할만한일이다.나아가피터스를이해하던기존의연구에서벗어나보다넓은지평에서피터스의교육사상을조망한점은피터스연구자들에게시사하는바가클것으로기대된다.”고전한다.