우리 아이는 발달장애가 아닙니다 (ADHD, ASD 등 연구성과가 입증된 아동발달 지원 프로젝트 IN-Child)

한창완

춘천시에서태어나,도호쿠대학에서2005년에의학계연구과박사학위(장애과학)를취득했고2011년에는경제학연구과박사학위(경영학)를취득했다.이후우송대학교의료사회복지학과조교수를지내고,류큐대학교육학부특별지원교육전공교수를거쳐현재는시모노세키시립대학이사/부총장으로재직하고있다.
아이에게진정필요한게무엇인지파악하여제대로지원하는,따라서모든아이가사회속에서성장해나아갈수있길바라는마음에서「IN-Child」프로젝트를시작했다.15년간의조사연구를바탕으로2015년부터시작된이프로젝트는의미있는연구성과를얻어책으로엮이게되었다.앞으로도아이들이다양성속에서자신의미래를그릴수있도록「IN-Child」프로젝트는계속될예정이다.

IN-Child가무엇인가요?
시작하면서
IN-Child의정의와개발과정
책읽는방법

PART1다양한패턴의IN-Child

사례1연희:어리광이심한아이
사례2민혁:단정하지못한아이
사례3민경:항상몸이안좋은아이
사례4윤정:똑바로앉아있지못하는아이
*자세와집중력의관계
사례5민:뭐든잘잊어버리는아이
사례6바울:자주뛰쳐나가는아이
사례7소현:수업중에돌아다니는아이
*ADHD경향의아동이폭력적인게아닙니다!
사례8태경:집착ㆍ고집이강한아이
사례9은애:혼자노는아이
사례10수현:반복행동을하는아이
*ASD와서번트증후군
사례11지은:읽기와쓰기를잘하지못하는아이
사례12용준:산수를매우못하는아이
사례13신영:그림만그리는아이
사례14수지:몸이약해서결석이잦은아이
사례15진우와준호:수업중에조는아이
사례16대원:한밤중까지게임만하는아이
사례17윤아:의견을내지못하는아이
사례18건:빛에민감한아이
사례19정수:소리에민감한아이
사례20병우:운동이서투른아이
사례21유정:하고싶은것을찾지못하는아이
사례22유라:집에선빈둥대기만하는아이
사례23동현:몸과마음에상처를받고있는아이
*조직적인집단따돌림대응방안

선생님을위한1교시:IN-Child와학급경영
선생님을위한2교시:IN-Child와학습이야기
선생님을위한3교시:IN-Child를위한환경정비
선생님을위한4교시:IN-Child에게건네는비밀쪽지
*남학생의충동성에대해서
*현재와과거,아동의개념형성방식이다르다?

PART2IN-Child의실제성공사례

사례1사람들앞에서도말할수있어요!
사례2내생각을말할수있어요!
사례3더는짜증내지않아요!
사례4수업에집중할수있어요!
사례5논리적으로말할수있어요!
사례6모범생이되었어요!
사례7자신있게시험치를수있어요!
사례8나도이제책임감있는사람이에요!
사례9공부를도와줄수있어요!
사례10수면습관을개선했어요!

ㆍIN-ChildRecord
IN-Child의기록방법
IN-ChildRecord
IN-ChildRecord문항세부내용
IN-ChildRecord분석방법
IN-ChildRecord영역및문항설정의근거

ㆍIN-Child개별교육플랜

아이가ADHD/ASD/SLD등의발달양상을보인다고해서발달장애일까요?우리는너무쉽게장애라는말을쓰고있습니다.아이에게진정필요한도움이무엇인지파악하여지원할수있도록IN-Child프로젝트가돕습니다.IN-Child는포괄적인교육을필요로하는아동을말하는것으로때로발달에지연이있거나지원이필요한아이를뜻합니다.

총14영역82문항으로이루어진IN-ChildRecord(아동관찰기록지)로패턴을분석하고교육플랜을만들어지도할수있습니다.책속에담긴23개의패턴과실제성공사례를바탕으로우리아이들의미래를도울수있습니다.

*일본내많은곳에서「IN-Child」프로젝트가사용되고있습니다.
ㆍ야마구치현시모노세키시립대학,사회인대상정규교육코스개설
ㆍ오키나와현기노완시를중심으로초ㆍ중학교에IN-Child시스템도입
ㆍ오키나와현현직교사및류쿠대학교교수중심으로연구회가설립되어독자적인전문가양성과정설치
ㆍ훗카이도삿포로를중심으로시범학교운영
ㆍ치바현시범학교운영
ㆍ오키나와현기노완시교육위원회IN-Child온라인평가시스템도입(20년9월예정)
ㆍ시모노세키시바이코학원대학교,교원양성코스개설예정(22년예정)