그림책 만들기 트레이닝

하세가와슈헤이

長谷川集平
1955년효고현아와지시에서태어났다.무사시노미술대학을중퇴했다.첫그림책『하세가와싫어』로1976년제3회창작그림책상을받았다.『보이지않는그림책』으로제20회아카이도리문학상을,『홈런을한번도쳐보지못한너에게』로제12회일본그림책상을받았다.쓰고그린책으로『우리가족』『가슴이콕콕』『일요일의노래』,그린책으로『말하다』『너는모르는게좋아』등이있다.

[수업]
1까만동그라미그림책
-이강좌를왜시작하는가
-순수그림책이란무엇인가
-몽타주이론으로부터
-넘기는효과는어떻게나타나는가
-첫그림책을어떻게만들까
-넘기는방향은2개다?
-번뜩이기전에
-카드는어떻게그림책이되었는가
2거울아,거울아그림책
-첫번째작품은어땠는가
-글로살린다
-문자의효과
-남자아이와여자아이
-생각을글로하자
-책은두루마리와어떻게다른가
-화면안에서심리적위치는어디인가
-정면성과의인화는무엇인가
-정면그림책은어떻게만드는가
-정면그림책은어떻게완성되었는가(2주후)
3수많은과제들
-그두사람은왜없는가
-점과선은무엇을이야기하는가
-매치컷과컷어웨이
-생일카드에무엇을그릴까
-닮은얼굴그리기는어려운가
-자기얼굴을그릴수있는가
-3개의얼굴을가지면……
-15명의닮은얼굴그리기로그림책이될까
-기억으로그림책이그려질까
-글과그림의행복한관계는
-가면무도회로그림책이그려질까
-왜이런공부를
4프랑켄슈타인그림책
-이미지조작은간단한가
-어떻게하면그림책으로폭발할수있을까(1주후)
-기(起).승(承).전(轉).결(結).서(序).파(破).급(急)
-눈을두는곳은어디인가
-마지막에나오는과제는무엇인가
-거울그림책에비친나의모습은(1주후)
-남기고갈그림책을그릴수있는가

[과제만드는방법과참고작품]
까만동그라미그림책
거울아,거울아그림책
어떤『동그라미』가만들어졌는가
정면성과의인화
『점과선』그림책
생일카드
닮은얼굴그리기1,2,3
닮은얼굴그리기4자화상그림책
『3개의얼굴』그림책
닮은얼굴그리기5닮은얼굴그리기그림책
날씨그림책
시그림책
가장오래된기억그림책
가면무도회그림책
프랑켄슈타인그림책1
프랑켄슈타인그림책2
프랑켄슈타인그림책3

[칠판]
①그림책이만들어지기까지
②간단한제본
③취재에대하여
④원화에대하여
⑤몽타주의거짓말
⑥시점에대하여

기본체력을기르듯그림책창작에도필요한기초훈련
『그림책만들기트레이닝』은제목처럼그림책을만들기위한기초공사,기본훈련을위한책이다.그림책창작에들어가기전어떤공부혹은준비를어떻게해야하는지단계별로안내한다.흔히생각하는그림책만들기와는다르기때문에하세가와슈헤이가제안하는방식이어찌보면장난스럽게보일수도있다.굳이연습이필요없을것같은,눈을감고도그릴수있다고생각하는동그라미와직선,점으로시작하기때문이다.하지만보잘것없어보이는시작은창작자들을점점자신의내면과마주보게만든다.그리고창작자들은그속에서자신만이할수있는이야기들을끌어올릴준비를한다.

부분에서전체로화면전개연습
이책에는그림책만이가진시각표현적특징을책의구조와접목한다수의실습과정이담겨있다.수업이라고하면딱딱하다고생각할수있지만실상내용은그렇지않다.하세가와슈헤이가참여자들과함께실제로진행한내용을그대로기록해대화형식으로이끌어가기때문이다.우선그림책이갖는몽타주성을증명하기위한훈련을제시하는데,부분적인화면을조합하여전체를인식하고이해하는과정이그림책읽기라면작가의창작과정도그지점을고려해야한다는원리로부터시작한다.책에서제시하는연습과훈련에대단한그리기스킬이필요한건아니다.그림을잘그리거나못그리는것과상관없이시도할수있는여러가지방법을고안해누구라도훈련에참여할수있게했다.하세가와가책을통해거듭제안한과정을따라가며시도하는사이참여자들은의외의본질적인문제와마주한다는사실에놀라게된다.점과선이흐르는화면을반복해서들여다보는동안자기도모르게사물의본질을꿰뚫고자기통찰력을심화할수있기때문이다.더불어글없이그림으로만흐르는화면의전개만으로도이야기가완성되어버리는신기한경험도하게된다.

그림책에도적용되는몽타주이론정리
그렇게영화와만화,인문학을섭렵한결과,그림책에서의‘몽타주이론’을제시하게된다.1988년첫출간된『그림책만들기트레이닝』에실린내용이그것이다.1920년대러시아무성영화시대의몽타주이론을그림책으로가져와구조적인부분을설명할수있도록만든것이그림책에서의몽타주이론이다.이책은출간당시는물론그이후지금까지도꾸준히창작자들에게기본교재로서훌륭히제기능을하며그림책작가를꿈꾸는많은창작자들에게좋은교과서가되고있다.하세가와슈헤이는‘그림책만들기’를시작할때어려운이론으로무장하기보다재미있는놀이처럼접근하기를바랐다.또당시로선신선한매체였던그림책을연필과종이만으로구성해책의형태로만들기까지를누구나경험하도록돕는의미도있었다.

놀이하듯즐기는사이그림책의기본형태가완성된다
이책은크게‘수업’,‘과제만드는방법과참고작품’,‘칠판’세장으로구성되어있다.

1.몇가지시각실험으로이어진[수업]
첫수업의까만동그라미만으로시도하는그림책만들기는의외로마음을내려놓고놀이하듯임해야한다.미리계획이나순서를정하지않고그과정을따라가야더즐거운체험을할수있는작업이다.책과함께이야기가흘러가는방향이라든가문장배치도이단계에서알수가있다.두번째수업은선으로만그린동그라미와점,짧은직선만을사용해얼굴을그려책을완성하게된다.각화면별로주어진주제가있지만순서는스스로정한다.당연히이야기도자연스럽게구성된다.기존네칸만화를활용해글을지우거나크게확대하여그림책형태로만들어보는수업도있다.여러개로복사한만화를자르고다시조합한다는의미에서프랑켄슈타인그림책만들기라는이름을붙였다.사이사이글과그림의관계,점과선,의외성과정면성,문장의효과적인배치등이제시된다.각화면을조합해연결해가면서체득하게되는책넘김효과는독자반응을예상할수있어창작에큰도움이될것이다.

2.이야기를확장하는[과제만드는방법과참고작품]
각수업사이사이에제시되어있다.과제만드는과정을순서대로나열하고이전실습자료들을수록하여현장에서참고할수있도록돕는장이다.글로보는설명만으로작가의의도를다알기어려우므로단계별로자세한그림을넣었다.각번호순으로빠뜨리지않고진행하면의외의성과를올릴수가있을것이다.하세가와슈헤이와함께수업한이들의결과물들은지금이책을통해훈련하는창작지원자에게좋은예제가될것이다.글이상으로자세한삽화가곁들여져글만으로부족한설명을명확하게해준다.참고작품안에서똑같은점과선으로구성한화면을다시들여다보면전혀다른이야기가전개되기도해서흥미롭다.

3.놓치기쉬운중요한팁으로메운[칠판]
역시각장중간중간에배치되어있다.실습수업과과제를검토하는사이등장하는이론적인내용을그림과함께설명해놓은것이다.그림책제작과정은지금과는현장상황이많이달라원론적일수있으나알아두어도좋은내용이다.그외제본형태,내용상필요한취재를할때주의할점,연출하는과정에서필요한다양한시점의변용등어쩌면놓치기쉬운중요한팁을최대한쉽고명료하게정리해놓았다.

꾸준히연습하고훈련하기
1980년대후반일본에서의그림책열풍은급격히사그라든다.그시기하세가와슈헤이는소설,영화,음악등다양한장르에서활동하며‘그림책’이라는‘종합격투기’를위한근육과기술을단련해왔다고한다.그래서일까.그가오랜고심끝에하나씩내기시작한그림책들은시대정신을오롯이담고있다.그림책창작은공식에대입해답을얻는장르가아니다.자신의내면에귀기울이며부단히연습하고훈련해야만심연에서자기만의빛깔들을길어올릴수있을것이다.이책이그림책을창작하려는이들에게그러한기본을단단히만들어줄것이라기대한다.

★추천사

어떤분야든선배가된이들이같은길을선택한후배들을위해해주어야할일이있다.시행착오나좌절극복기를진심으로설명해주는걸고깝게들을후배는없다.성실한후배들은그덕에더나은길을만들며나아가게된다.한분야가터를잡고발전하는과정에꼭필요한일이다.하세가와슈헤이가한일이그것이라생각한다.구조적으로완성도높은그림책을만드는방법,어떤것보다우선되어야할가장처음의문법이여기있다.그가펴낸책들이이미증명하는바다.그림책으로오래오래기억되고싶다면이책으로시작하자.
_김혜진(그림책보다연구소대표)

그림책창작은내게지도없이도착해야할곳을찾는여행이다.그런내게하세가와슈헤이는다음처럼말한다.“우리는개인적인체험을어떻게타인에게열어보일까를생각해야합니다.”생각의씨앗을어떻게틔우고키워야할지,이책은여러사례를제시하기에책상에흰종이를펼치고앉아신음하는나같은여행자에게도착지가어떠해야할지를그려내게하는좋은나침반이되겠다.
_오승민(그림책작가)

그림책이란무엇일까?그림책은어떻게만들어야할까?평소즐겁게그림책을만든다고말하면서도언제나드는고민,은근히더해지는무게감에조금지쳐있을때이책을만났다.오랜만에그림책강의를듣는학생이된기분이다.진지하지만무겁지않다.흥미로운과제들이즐거운자극을준다.그림책이라는세계에나의마음을담고그것을보여주는방법과배려까지…작가임에도잊고있었던그림책을만드는과정의중요한부분들을다시한번생각하게해준다.실은트레이닝이라는말에마음의준비를단단히했는데,즐거운놀이를하는기분도들었다.즐거움이없다면그다음으로나아가지못한다는그의말에대공감하며,“저도참즐거웠습니다.하세가와슈헤이작가님!앞으로도즐겁게작업할게요!”하세가와슈헤이의그림책수업을통해그림책을만드는즐거운여행을떠나보시길!
_서현(그림책작가)