풍납토성과 몽촌토성 (침묵에서 깨어난 한성 시기 백제의 도읍지)

김기섭

김기섭선생님은경기대학교와한국학중앙연구원에서역사를공부했으며,주로백제사람들이나라를세우고세력을넓히는과정을연구해박사학위를받았습니다.특히백제가처음도읍을정하고도시를정비하는과정에관심이많아풍납토성,몽촌토성과그주변지역을오랫동안조사?연구하였고,지금은서울시(서울역사박물관)에서한성백제박물관이라는선사?고대전문박물관을만드는일을하고있습니다.쓴책으로는《주제별로풀어쓴한국사강의록》,《백제와근초고왕》,《사료를보니백제가보인다》등이있습니다.

사라진왕국,백제의역사를찾아서
한눈에보는풍납토성과몽촌토성

한성시기의백제속으로!
한강유역에백제를건국하다
고대국가의기틀을다지다
백제,전성기를맞이하다
찬란한한성시기의막을내리다

풍납토성과몽촌토성을가다
오랜침묵에서깨어난한성백제
한성시기를대표하는두개의성
풍납토성을만나요!
풍납토성은어떻게쌓았을까?
몽촌토성을만나요!
몽촌토성은어떻게쌓았을까?

백제사람들은어떻게살았을까?
어떤집을짓고살았나요?
무얼먹고살았나요?
농사는어떻게지었나요?

풍납토성과몽촌토성을돌아보고
이곳도둘러보아요!
나는풍납토성과몽촌토성박사!
풍납토성의원래모습을상상해보아요!
정답
부록:숙제를돕는사진

백제시대는도읍지를옮긴때에따라세시기로나누는데,이책은한성시기의도읍지인풍납토성과몽촌토성을소개해자연스럽게백제역사를자세히알아볼수있도록했다.한강유역에나라를세운때부터고구려장수왕의공격을받아한성을빼앗기기까지의역사를한눈에살펴본다.나라의기틀을다지고,주변국가들과활발하게교류하며찬란한문화를형성했던한성시기백제를살펴보면서다시한번자랑스러운우리문화를느낄수있을것이다.하지만풍납토성과몽촌토성이한성시기백제의중요한성이라는가치를인정받기시작한건얼마되지않았다.오랫동안가치를인정받지못했던풍납토성과몽촌토성의화려한유물들과웅장한유적을살펴보면서그동안잘알려지지않았던백제역사에한발더다가갈수있을것이다.

한성시기의백제속으로!
1장에서는풍납토성과몽촌토성을돌아보기전에먼저백제를중심으로삼국시대의역사를간단하게살펴본다.고구려,백제,신라삼국중에서가장먼저전성기를누린백제의역사가어떻게시작되었고,어떻게막을내리게되었는지알아본다.특히여기에서는풍납토성과몽촌토성에서발견된유적과유물을통해영토를넓히고,법과제도를마련하며,다른나라와활발하게교류했던한성시기백제의역사를개괄적으로살펴본다.

풍납토성과몽촌토성을가다
2장에서는직접풍납토성과몽촌토성현장을둘러보면서화려했던백제도성의흔적들을찾아보며그당시백제시대를엿볼수있게꾸몄다.먼저,풍납토성안에서발견된큰집자리터에서그당시백제사람들이어떤집을짓고살았는지알아보고,청동초두를비롯한화려한유물을통해풍납토성이왕성이었을것으로짐작하는내용까지두루살펴볼수있다.지금까지발굴된우리나라고대성중에서가장크고화려한유물을자랑하는풍납토성을직접돌아다니며그당시백제성의모습을상상해보는재미도있다.또발굴지점마다쌓는방법이다르고복잡하지만,어떤방법을이용해서성을쌓을수있었는지자세한그림과함께소개했다.풍납토성을다돌아본뒤에는몽촌토성구석구석을살펴본다.원래있던자리에기둥을박아복원한목책과성벽을감싸고흐르는해자가생긴이유,성문이있었던자리를알아본다.평지성인풍납토성과는달리자연적으로형성되어있는구릉을다듬어성을쌓은몽촌토성은어떻게쌓았는지에대해서도살펴볼수있다.

백제사람들은어떻게살았을까?
3장에서는풍납토성과몽촌토성에서발굴된유적과유물을통해백제사람들의생활모습을엿볼수있도록구성했다.먼저한성시기의백제사람들이어떤집을짓고살았는지살펴본다.풍납토성에서발견된벽돌과기둥장식,기와등을통해그당시백제왕이나귀족들이어떤집에서살았는지소개했다.뿐만아니라풍납토성과몽촌토성에서발굴된집터를통해일반백성들이그당시움집에서어떻게생활했는지상상해볼수있을것이다.또풍납토성과몽촌토성에서발견된시루와항아리들,세발토기와그릇받침을살펴보면서어떤음식들을먹고살았는지살펴본다.풍납토성에서돗자리와함께발견된삽날을통해그당시는어떻게농사를지었는지알아본다.

●구성
이책은백제의한성시기에쌓은도읍지인풍납토성과몽촌토성을돌아보며백제시대의생활모습을엿볼수있게꾸몄다.3장으로구성되어있는데,1장에서는백제시대중에서특히한성시기에대해알려주고,2장에서는한성시기의도읍지인풍납토성과몽촌토성을실제로돌아보도록꾸몄으며,3장에서는출토된유물과유적을통해백제사람들의삶의모습을알아보았다.

●<신나는교과체험학습>시리즈기획의도
체험학습이란?
체험학습은학습과관련된자료가있는곳에직접찾아가체험을통해학습목표를달성하는수업방법이다.특히초등학생을대상으로하는체험학습은교실에서배운것을토대로,현장에가서직접보고느끼며생생한학습경험을갖도록해주는것이가장큰목적이다.

체험학습이왜화두인가?
아이들이자라면서겪는모든체험은올바른인성을형성하는데중요한역할을한다.학교와가정의역할도중요하지만,고궁이나유적지,산과바다로나가나무한그루,풀한포기를만져보는것도필요하다.요즘학습통합적인교육의대안으로체험학습이주목받고있다.책에서만봤던것을직접보고경험하게되면아이들의학습이해력은한층향상된다.더욱이올해부터초등학교주5일수업이전면시행됨에따라현장에직접나가체험학습을할수있는기회가늘어났다.여기에맞추어주니어김영사에서는50권으로새로구성한<신나는교과체험학습>시리즈는초등학생들과학부모,선생님들을위한최고의체험학습가이드북이될것이다.

체험학습,어떻게준비해야할까?
직접아이들과체험학습을다니는선생님들은체험학습을가기전에현장의정보를미리알아보고,흥미를유발할수있는활동을제시해주는것이중요하다고이야기한다.그리고체험학습후에는보고배운것을정리할수있는사후보고서를만들어보는것이중요하다.준비된체험학습은아이들이현장에서적극적이고신나게학습할수있는가장중요한요소가된다.

●출판사리뷰
시리즈구성
<신나는교과체험학습>시리즈는기획단계에서초등학교전교과과정을철저하게분석해체험학습장소를선별했고,서울시교육청에서지정한체험학습장소를적극반영했다.또한현직초등학교선생님,현장체험학습강사,학계의권위있는연구자등전문분야에서활동하는전문가들이저자로참여했다.
이시리즈는2008년총100권으로처음발간되었으며,2019년에그동안꾸준히독자들의사랑을받았던50권을선별해새로이구성하고있다.

각권별특징
첫째,철저한사전준비!
각권마다체험학습현장에가기전에준비해야할사항을실었다.현장정보,현장에서주의할점,교통편,약도등을상세히실어서체험학습시사전계획을꼼꼼히세울수있다.

둘째,보고서작성을도와주는‘사후활동보고서’예시!
체험학습을다녀온뒤가장큰고민은바로학교에제출해야하는‘사후활동보고서’이다.<신나는교과연계체험학습>시리즈에는각권마다사후활동보고서가실려있다.역사신문,역사유물만들기,역사유물소개하기,가상인터뷰,생태보고서등사후활동보고서를다양한형식으로실어놓았다.각권마다체험학습장소의특징을살린보고서는현장에서본내용을되새겨보며다양한형태로활용할수있다.

직접적인교과연계로학교공부에도움!
교과서를철저히분석하여체험학습장소와연관된학년별단원을실었다.현장에서보고배운것들은학교수업시간에큰도움이된다.이미학교에서배운것을반복한다는복습의개념과,아직배우지않은것을미리학습한다는예습의개념까지포함해일거양득의효과를누릴수있다.

“<신나는교과연계체험학습>시리즈는체험학습에대한계획을스스로세우고,현장에서직접비교해보며,체험학습후에자신만의글을정리해보는일련의과정을종합적으로제시하는훌륭한안내자가될것입니다.”
-유인종(전서울특별시교육감)

“나는오늘또하나의세상에들어갔다왔다.다음엔또어떤세상의문을열고들어가게될까?”
-현장체험학습을마치고쓴한초등학생의글