아이와 함께 철학하기

아이와 함께 철학하기

$9.68
Description
아이들의 미래와 새로운 교육을 고민하는 모든 부모와 교사에게 프랑스 대표 지성 프레데릭 르누아르가 들려주는 철학교실의 기적. 철학 토론을 통해 배우지 않고, 외우지 않아도, 스스로 깨닫고 성장하는 아이들의 생생한 수업 현장과 성장기가 펼쳐진다.
“고작 여섯 살인 우리 아이가 철학을 할 수 있을까? 산만한 우리 아이가 명상 훈련을 할 수 있을까? 수줍어하는 우리 아이도 토론을 할 수 있을까? 토론은 어떻게 진행해야 할까?”
철학교실에서 아이들은 행복, 사랑, 폭력, 죽음, 그리고 삶의 의미까지 토론하며 다른 사람의 말을 경청하고 함께 대화하는 법을 배우며, 교실 밖 세상의 문제와 자신의 경험을 고민하고 사유하는 모습을 보여준다. 2016년 유네스코에 개설된 ‘아이들을 위한 철학교실’ 프로그램의 지침서이기도 한 이 책은 아이와 함께 철학하는 방법을 고민하는 모든 교사와 학부모에게 ‘아이와 함께하는 철학교실’로 인도해주는 최고의 안내서이다.

저자

프레데릭르누아르

프랑스의대표적지성으로,세계적철학자이자종교사학자다.프랑스고등사회과학연구원(EHESS)객원연구원으로활동했으며,프랑스퀼튀르방송국교양프로그램<하늘의뿌리>의공동연출자,프랑스최고의종교잡지<종교의세계>편집인으로도활동했다.스위스프리부르대학에서철학을전공하고카톨릭도미니크회의수사인마리도미니크필립과세계적인철학자에마뉘엘레비나스에게가르침을받았다.피에르신부,움베르토에코등과철학및영성에관한대담집및공동연구서를펴내기도했다.
지혜와삶의기술에대해오랫동안성찰하면서여러권의책을집필했다.소설《천사의약속》《루나의예언》은20여개국에서출간되어세계적인베스트셀러가되었고‘프레데릭르누아르신드롬’이라는신조어를만들기도했다.그외에도《행복을철학하다》《오직,사랑》《네오르네상스가온다》《불교와서양의만남》《이중설계》《신이된예수》《그리스도철학자》《젊은날,아픔을철학하다》등다수의저서가있다.

목차

프롤로그1장명상으로집중력훈련하기명상에서‘마음채움’으로명상하는방법아이와함께집중력훈련하기아이와교사가말하는명상효과2장아이와함께철학시작하기몇살부터철학을시작할수있을까?‘아이와함께철학하기’와바람직한장소철학교실의기본적인규칙과10가지제안아이와교사의경험담3장아무도틀리지않는철학교실행복이란무엇일까?감정이란무엇일까?사랑이란무엇일까?진정한친구란?인간은다른동물들과같을까?폭력에폭력으로맞서야할까?믿는것과아는것의차이는무엇일까?죽을수있는것이좋을까,아니면영원히죽지않는것이좋을까?삶에의미가있을까?성공한삶이란무엇일까?4장철학교실의20가지주요개념사랑|돈|예술|타인|아름다움행복|육체와정신|욕망|의무|감정인간|자유|도덕|죽음|종교사회|시간|일|진실|폭력에필로그감사의말옮긴이의말참고자료

출판사 서평

프랑스의대표지성프레데릭르누아르가아이들과함께한명상과토론수업
배우지않고,외우지않아도,스스로깨닫고성장하는철학교실의기적!


세계각국에서는창의력있는인재를기르기위한교육개혁이한창진행중이다.한국에서도주입식교육의문제를극복하기위해논술과토론중심의국제바칼로레아(IB)도입을검토하는등교육개혁이시급한화두로부상되고있다.교육전문가들은4차산업혁명에적응하기위해서는창의성과유연한사고력이필수적이라고말한다.기존의주입식,암기식을넘어선새로운교육이필요한지금,우리아이의미래를걱정하는학부모와교사에게도움이될《아이와함께철학하기》가출간되었다.
이책은프랑스대표지성인프레데릭르누아르가프랑스전역을돌며유치원·초등학교아이들을대상으로진행한철학교실의생생한수업현장과아이들의성장과정을담아냈다.저자는아이들과어울리지않을것같은‘철학토론’과‘명상훈련’이왜필요한지아이들의목소리를통해들려주고,철학교실을시작하려는학부모와교사들을위한실용적인팁과유용한안내까지곁들였다.
암기식교육을보완할새로운교육개혁의흐름을선도하면서주목받은이책은2016년유네스코에개설된‘아이들을위한철학교실’프로그램의지침서역할을하고있다.저자는기존교육법의한계를고민하는모든학부모와교사에게‘아이와함께하는철학교실’이라는새로운미래교육을상세히안내하고있다.


아무도틀리지않는철학교실
행복,사랑,친구,폭력,죽음,그리고삶의의미까지6살부터철학하는프랑스교육법!


유치원생이어른들도어려워하는철학을할수있을까?이책에따르면아이들은평균6~7세부터추상적으로자신을표현하는능력이크게향상되고추상개념에대한토론이가능해진다.어린아이들도나름대로세상과삶의가치에대해서문제를제기하고자신에대해서진지하게질문한다는것이다.
저자는철학은어려운지식을습득하는것이아니라생각하는방법을익히는것임을지적하며,철학토론이아이들에게자신의생각과감정을표현할기회를제공한다고말한다.아이들은다른사람의말을경청하고함께대화하는법을배우며,자신의생각을정확한언어로표현하는법을익힌다.또,친구들과의토론은교실밖세상의문제와자신의경험을고민하고사유할수있게해준다.
브뤼셀테러가일어난근처의초등학교에서열린철학교실에서저자는조심스럽게폭력과테러에대해질문을던졌다.아이들은테러가벌어진날의슬픔,무서움과같은감정을생생하게표현하고공유한다.그러면서도“폭력에폭력으로맞서야할까?”라는질문에이렇게말한다.

“세상에사는어떤사람도항상옳을수는없어.어떤사람도모든것을다알수없고,스스로정의를실천하고싶어도때로는우리생각이틀릴수있어.”_8살니농

이처럼아이들은자신의생각과감정을구체화하고친구의경험을공유하고,공감하며,다른의견을받아들이는과정을통해상대방을인정하고더불어사는삶을배우는것이다.저자는유치원부터시작하는철학토론이요즘시대난무하는정치,종교이념에비평정신을갖게해줄것이라말한다.


아이와함께철학하는방법을알려주는학부모와교사를위한길라잡이
수업시작전5분명상훈련에서친구들과함께하는철학토론까지


이책은쉽게흥분하기쉬운아이들을진정시키는데효과적인수업전5분의명상훈련을소개하고,토론진행시필요한노하우를친절하게전수해준다.‘자리를둥글게배치하라’,‘토론을이끄는첫머리를잘선택하라’,‘지엽적인문제에서벗어나지못할땐다시주제에집중시켜라’같은유용한팁을확인할수있다.
그밖에도토론주제로적합한20가지철학개념의정의와다양한인용문,아이들과함께보면좋은책과영화까지소개한다.철학교실을준비하는모든교사와학부모에게《아이와함께철학하기》는훌륭한길라잡이이자최고의지침서가될것이다.


철학교실속으로

철학교실에서저자는철학자나철학에대해설명하는대신행복,사랑,우정,폭력,테러,죽음등다양한주제에대해질문을던진다.교재나텍스트도없이인도자의질문과아이들의대화만으로진행되는수업에서,아이들은행복이라는추상적개념을다양한방식으로표현하기도하고,인접개념인기쁨,가족,불행등의의미로대화를확장시켜나간다.

“기쁨은내가갖고싶은것을소유하는것이지만,진정한행복은다른사람과함께나누는거야.”_10살마리
“격한감정,예를들면분노같은감정은원인을알면통제할수있어.우리의감정을통제할수있게도와주는것은무엇보다깊이생각하는거야.”_9살레아

아이들은저자의질문에답을하고,자신들끼리치열한논박을벌이기도하고,친구의의견을받아들이고자신의생각을정정하기도한다.이런과정을통해타인의생각을존중하고받아들이는자세를체득한다.

프레데릭:너희가생각하기에성공한삶은무엇이지?우리가어떤사람을보면서인생에서성공했다고말하는이유가무엇일까?
앙투안:오래살았기때문이에요.
프레데릭:앙투안생각에동의하지않는사람?
토마:저는앙투안생각에별로동의하지않아요.오래살수있지만사는동안에자주아플수도있어요.그러면성공한삶이라고할수없잖아요.
시아라:나도아니라고생각해.앙투안생각에별로동의하지않아.오래살아도자주불행하고고통스러운일을겪는다면,성공한삶이아니야.
루:나에게성공한삶은돈을많이벌어서청구서를제때지불하고아이들에게좋은것을먹일수있는거야.
프레데릭:자,앙투안,너는지금까지다른아이들이하는말을모두들었다.너는여전히성공한삶은오래사는것이라고생각하니,아니면네생각을바꾸겠니?
앙투안:생각을바꾸겠어요.

때때로아이들의토론은철학자인르누아르조차깜짝놀랄정도로깊은사유를보여주기도한다.

“인간은결코만족하지않아요.인간은언제나더많은것을원해요.”_10살테스
“살다보면,당장은원하는것을얻지못해도나중에더나은것을얻는경우가종종있기때문에삶은의미가있는거야.삶에는항상두번째기회가있어.”_9살아유브

아이들의대화를읽다보면어른이생각하는것보다훨씬성숙하고깊은생각을하고있다는것을알게될것이다.뿐만아니라세상을정답과오답으로구분하고다른의견을오답취급하기바쁜어른들에게도새로운시각을선사해줄것이다.