노래하는 그림책 (노래 만드는 엄마가 전하는 해피하우스 레시피)

박은혜

저자박은혜는노래하는그림책연구소소장,교육전문가
작가는대학에서성악을전공했다.아들과딸,두아이를키우며그림책에흥미를갖게되었고동화구연,독서심리,음악심리상담을공부하며아이들에게더욱가까이다가설수있게되었다.발달이또래보다늦다고여겼던둘째아이가발달장애라는진단을받게된후,작가는가정에서아이의언어와인지를향상시키기위해노래하는그림책을개발하게되었고,현재는아이를가르쳤던노하우를담아아이들을위한노래하는그림책연구소를운영하며대학원에서예술치료학을전공하고있다.
“행복의문은하나가닫히면다른문이열린다.”남들과다른특별한아이를키우는것이누군가에게는행복의문이닫혔다고여겨질수있지만,작가는자신의삶이아이로인해글을쓰는작가로,노래를작곡하는작곡가로,가족간의소통을위해강의하는강사로의새로운문이열렸으며,가족모두가서로의소중함을깨닫게되었다고전한다.이책은지난시간그림책과노래를도구로자녀에게후회없이사랑하는마음을전한엄마의발자국을담은책이다.

추천사①노래하는그림책즐거운나의집
추천사②행복에너지전도사
추천사③승리와희망의노래
프롤로그_노래하는그림책과만나다

1장∥세상과만나게하는그림책
세상을보여주는(see)그림책
세상을들려주는(sound)그림책
세상을노래하는(sing)그림책
노래하는그림책,즐거운나의집(happyhouse)

2장∥그림책과꿈꾸는아이,
가족이함께만든다
아이의꿈,질문이답을만든다(Question)
호기심,그림책으로깨우자(Image)
아이는원래천재다,
호기심을기억시켜라(Imagememory)
그림책과마주하며자라는아이의꿈(Dream)

3장∥가족과함께만드는그림책습관
부모부터궁금해야넘어가는다음페이지
그림책읽기,우리가족의속도를찾아라
권수에대한집착에서벗어나
책읽기습관에집중하라
부모의칭찬은그림책을춤추게한다
읽어야하는이유를제대로만들어라

4장∥부모와아이가만나는그림책
서로다른관점부터인정하자
시작은추천도서,끝은아이가원하는도서
나만의도서선정원칙을정해라
부모와아이가함께만드는그림책세상

5장∥노래하는그림책,
엄마표119그림책대화법
‘119노래하는그림책대화법’이좋아요
노래하는그림책만들기
욕심은버리고한소절만기억하자
당장활용할수있는악기만들고노래하기
가족이함께만드는포켓북

6장∥그림책으로우리아이마음들여다보기
자존감－나를먼저들여다보는힘
이성문제－후회없이사랑하라
다문화의이해－새로운만남을즐겨라
중독예방－거절의기술로나를넘어서라

7장∥가족모두가공감하는그림책소통기술
그림책으로풀어가는부부이야기
꿈,그림책읽어주는엄마부터가져라
형제자매,라이벌에서평생지기친구되기
그림책소통,세대간대화법이된다
소통은경청에서시작된다

8장∥노래하는그림책의기적,그리고성장
모순된우리부모들에게그림책은필요하다
남을위해사는법은그림책에있다
사랑이아니면완성하지못했을
노래하는그림책
작곡으로엄마에서CEO로변신하다
즐거운우리집,노래하는그림책만들기

부록_‘마법스케치북’으로노래하는
그림책을만들어보아요!

■도서내용
그림으로보여주고(see),이야기로들려주고(sound),노래로불러주며(sing)
즐거운나의집(happyhouse)을만드는‘노래하는그림책’육아법!
부모가아이에게그림책을읽어주는방법은각양각색이다.영화속성우처럼등장인물의목소리로연기하는부모가있는반면조용하고담담한어조로읽어주는부모도있다.그렇다면아이의발달에가장큰효과를줄수있는방법에는어떤것이있을까?여기수년간의자녀교육연구를통해부모와아이가함께그림책을읽고그내용을노래로만들어부르는‘119노래하는그림책대화법’을개발한엄마가있다.자신의이야기를진솔한목소리로풀어낸그림책전문가이자노래하는그림책연구소소장박은혜작가다.그녀는영특한열한살짜리남자아이와특별한아홉살배기딸아이를키우는엄마이기도하다.이유없는발달지연이라는진단을받은딸아이의성장에도움을주고자자신의특기인성악을살려노래하는그림책육아법을개발해냈다.그동안수많은강연을다니고여러아이들에게가르치면서효과가좋았던그림책육아법을한권의책으로담아냈다.

■출판사리뷰
하루에(1)한번(1)구분(9)동안가족이함께
그림책을읽고대화하는‘119노래하는그림책대화법’
가족이함께그림책을읽는하루중9분은짧은시간일수도있지만한달이면270분이고일년이면54시간이다.그리고책의권수로는365권이된다.9분은짧은순간에불과하지만54시간과365권은누가봐도부모와자녀모두에게독서습관을기르기에충분한독서량이다.노래하는그림책대화법은부모와자녀가그림책으로소통하며양질의독서력을쌓게해준다는점에서효과적이다.
또한저자가노래하는그림책을주제로수업을진행하는동안세상을향해마음의문을닫았던아이가말을걸어오거나잠시도가만히있지못하던아이가차분해지는등많은일들을경험했다.이모습을본엄마들이한두명씩노래하는그림책교육에대해묻기시작하더니지금은일일이대답하기어려울정도로많은관심을보내주고있다.저자는그동안의경험을바탕으로부모들이직접사용할수있는방법위주로노래하는그림책을소개한다.

부모와아이가직접만든노래하는그림책,창의력을키운다!
부모와아이가함께그림책을읽고그내용을노래로만들어불러보자고하면대부분은손사래를치고만다.얼핏생각하기에노래하는그림책을만드는방법은어렵게느껴질수도있다.그러나작곡이나개사는생각보다특별한기술이필요한것도아니다.편하게흥얼흥얼즉흥곡이라고생각하고스마트폰등에서다양한앱의도움을받아만들수있다.쉽게따라할수있는방법을소개하면다음과같다.
우선,부모와아이가함께그림책을정하고그림책의스타일을파악해야한다.그다음,익숙한노래의악보를준비해보자.즐겨듣던클래식이나영화음악,올드팝송등도좋다.스마트폰에서피아노어플을다운받아한손으로아이와함께연주해보고녹음해서들어도보자.
마지막으로,준비한악보에책제목과작가이름,책소개를간단하게써넣으면나중에라도아이들이그림책내용을헷갈리지않고기억하기쉽다.또한부모와교감하며곡작업에참여했다는생각에정서적안정감과함께창의력발달에도도움이된다.

그림책으로풀어보는자존감,이성문제,다문화의이해,중독예방!
노래하는그림책대화법은기다리기－다가가기－이해하기로구성된다.기다리기(경청)는부모가그림책을보여주며자녀를기다리는것이고,다가가기(무조건적존중)는부모가그림책을들려주며사랑으로자녀에게다가가는것이며,이해하기(공감적이해)는부모와자녀가함께노래하며서로를이해하는것이다.세단계의그림책대화법을통해풍부한정서적교감의중요성을강조한다.저자는자존감,이성문제,다문화,게임중독을주제로필요한그림책을소개하며직접작사,작곡한악보를소개한다.
권정생작가의그림책《강아지똥》은골목길담밑에있는강아지똥이주인공이다.저자박은혜는강아지똥이느끼는감정변화를주제로자존감문제를풀어내며그림책대화법을소개한다.단지보기만하는그림책교육법에서벗어나부모와아이가적극적으로그림책을해석하며노래로불러보는방법까지확장시킨다.

QR코드로직접들어보는노래하는그림책
노래하는그림책은단순히눈으로보고읽는것만이끝이아니다.직접노래를따라부르거나개사나작곡을해보는적극적인육아법이다.이책은이런콘셉트의특성을살려노래를들어볼수있도록제작했다.각본문의설명에따라악보를제시하고QR코드를제공해누구나노래를활용할수있다.그림책주제에맞추어작사,작곡한노래를통해노래하는그림책대화법을배울수있다.또한부록편에직접부모와아이가그림을그리며그림책포켓북을만들수있도록워크북방식으로구성해놓았다.