손바닥에쓸수있을만큼
간결하고맑은100편의동시를만나다
간결하고기발한‘손바닥동시’의탄생!
섬세한관찰력으로자연을노래하는유강희시인의동시집『손바닥동시』가출간되었다.짧은시를효과적으로현대화하려는문제의식을바탕으로오랫동안새로운시형식을치열하게탐구해온시인이‘손바닥동시’100편을선보인다.
시인은친숙한자연의모습을새로운시각으로생생하게포착해서3행의문장에담아낸다.낮과밤이바뀌는모습을‘빠알간해딱지’와‘노오란달딱지’가딱지치듯넘어가는모습으로그리며(「하늘딱지」),어둠속에가려져있다가아침이되면환하게드러나는거리의모습은태양이‘연필’처럼쓱쓱그려놓은것으로발랄하게표현한다(「태양은연필」).무더운여름의밤하늘을그린동시에서는어린아이와같은마음이느껴진다.
서쪽하늘에/빨간달떴네/수박한쪽「여름밤」
3행으로이루어져쓱쓱쉽게읽히는동시들은타성에젖은이미지가아닌기발한상상력을바탕으로쓰여있다.새로운생명이움트는봄의풍경을새싹과모양이닮은글자로표현한동시는소리내어읽을때의즐거움과시각적인재미를함께선사한다.
뾰뾰뾰뾰뾰뾰뾰/뾰뾰뾰뾰뾰뾰뾰/뾰뾰뾰,뾰뾰뾰뾰「봄」
감각적인상상력이발휘된작품도눈길을끈다.시인은“무얼물어도/궁뎅이만뙤똥뙤똥/몰라몰라꽥꽥꽉꽉”달음질치는오리의모습을보여주고(「오리」),여름의한장면을“여름비가촐촐촐/비둘기가꾹꾹꾹/여우팥이캥캥캥”소리내며한데어우러지는풍경으로묘사한다(「화음」).국수를먹는가족들의모습을“호로로호로록/후룩후루루룩/뾰록뾰로로뾱,”으로표현한「국수가족」에서는,면발이입으로빨려들어갈때의소리를붙잡아내는시인의날카로운관찰력을확인할수있다.감각적상상력이풍부한『손바닥동시』는독자에게간결한문장속에서풍성한세계를누리는즐거움을선사할것이다.
새로운형식에담은생생한세계
유강희시인은단3행인손바닥동시에자신이하고자하는이야기를담아낸다.시인은밀접한연관성을가진제목과본문을제시할뿐아니라각주,마침표,느낌표,쉼표와같은문장요소들을섬세하게사용하여압축적이고도선명한이미지를제시한다.여기에자연과사물에관한날카로운관찰력이더해져읽으면읽을수록깊은울림을준다.
시인은물웅덩이를밟고지나가는자동차의모습에서활짝펼쳐지는날개를발견하며(「차가지나갔다」),깜깜한겨울날동그랗게뜬보름달의모습에서구멍난양말의모습을떠올린다(「겨울보름달」).톡튀어나온개구리의눈을유머러스하게포착하기도한다.
연못에숨어/물바깥보려고/조금씩밀어올린걸까?「개구리눈」
『손바닥동시』를읽다보면작고소소한것에관심을기울이며그들의진실한친구가된시인의모습을발견할수있다.시인의시선은시종일관사람들의눈에잘띄지않는소소한대상을향해있는데,장터에내놓아진개와고양이(「삼례장날」),“컵라면뚜껑위에/두손얹고잠시,/눈감은막일꾼”(「새벽편의점」),소풍가는개미가족(「살구꽃」)등이그러하다.독자는손바닥동시를감상하며작은목소리를경청하는시인의마음을함빡느낄수있다.새로운형식속에생생한세계를담은『손바닥동시』가동시단에신선한자극을불어넣을것으로기대된다.
개미가족소풍/가는날,온종일/꽃양산되어주지요?「살구꽃」
다양한독자층에활짝열려있는동시집
『손바닥동시』에담긴작품들은간결하고발랄한만큼동시를처음접하는독자도부담없이감상할수있다.초등저학년부터중고등학생,성인까지두루즐길수있다.특히초등학교교실에서동시를감상하고창작하는훌륭한교재가될수있다.어린이독자들은동시의본문을읽고제목을추론해보거나문장부호의위치와그의미에대해생각해보면서‘손바닥동시’를놀이하듯재미있게읽을수있다.성인독자는익숙한사물에서새로운것을포착하는시인의시선에감탄하며동시의매력을느끼게될것이다.다양한독자층에활짝열려있는『손바닥동시』가독자의마음에깊숙이가닿을것으로확신한다.
*인증유형:공급자적합성확인
