교사를 위한 어린이 연극 수업

천효정

초등학교교사,동화작가.『아기너구리키우는법』『아저씨,진짜변호사맞아요?』『콩이네옆집이수상하다!』등의동화를쓰고,『가상놀이를통한이야기창작교육』을썼다.

들어가는말

제1부연극수업의첫걸음
연극수업과연극놀이_천효정
교실내연극의일상성_오은정
연극을가르치는예술가로나아가기_최지영

제2부현직교사의교실연극수업
통합적수업으로삶을반영하는연극만들기_신지수
스르렁슬근,연극강사와함께박을타다!_이충일
역사와자기삶을연결짓는근현대사연극수업_이나라
연극으로시읽기_탁동철

제3부학교밖에서벌이는연극수업
칙칙폭폭인형극단의인형놀이_김중미
연극놀이_이수연
대본없이시작해보는연극수업_박흥서

자기주도성,창의성,협동성향상에꼭필요한연극수업
2015개정교육과정에따라2019년부터초등5~6학년국어교과에연극단원이새로들어왔다.국어교과에서연극대본은늘다루어졌지만,연극이하나의단원으로분리된것은이번이처음이다.아이들과연극을준비해본교사들은학예회날무대에올리는연극을떠올리기쉽다.그러나연극단원에서다루는연극은완성도높고예술적인공연과는다르다.무대에꼭오르지않아도교실이무대가되고,대본이나소품이없어도즉석에서이야기를만들어연극을충분히경험할수있다.
연극단원의목표는기술보다는태도를,결과보다는과정을중시하면서아이들이재미와즐거움을느끼게하는것이다.이는교육과정이추구하는인간상과도맞닿아있다.새교육과정은아이들이자기주도적으로살아가게하고,다양한영역에서배운것을토대로새로운것을창의적으로만드는역량을기르게하며,공동체의식을지니게하는데중점을둔다.연극수업을통해아이들은자신의마음을여러가지방법으로표현하면서자신감과자존감을얻고,자기경험을극본으로써보면서창의성을기를수있다.또한친구들과역할을나누어연극으로만드는과정을통해배려하고존중하는마음과협동심을익힌다.즉연극수업은새교육과정이지향하는교육방향과상통하는셈이다.대본대로충실히수행하는연극에지친교사와학생모두에게『교사를위한어린이연극수업』이새로운활력으로작용하길바란다.

이론부터다양한사례까지골고루담았다!
지금까지나온연극수업지도서는새교육과정이등장하기전에출간되었거나어렵고복잡한이론위주,또는지나치게사례중심으로구성된책이대부분이었다.『교사를위한어린이연극수업』은교육연극을연구하고교육현장에서연극수업을활발히진행하고있는열명의연극전문가가모여체계적으로내용을구성하였다.새교육과정이추구하는방향에맞춰이론을설명하고,다양한방법으로쉽고재미있게따라할수있는일곱가지수업사례까지한권에담았다.동시,동화,역사,옛이야기등과접목하는방법이나즉흥적으로만들수있는연극수업사례들을읽다보면어느새연극수업에대한두려움은사라지고,용기를얻게될것이다.더불어창비에서새롭게런칭한‘재미있다!어린이연극’시리즈도교육현장에서좋은참고자료가되길바란다.어린이독자를위한연극길잡이책인『우리같이연극할래?』를비롯해연극의매력에흠뻑빠지게하는동화작가진형민,김중미,극작가오세혁의희곡집까지준비되어있다.

연극수업의첫걸음을내딛는분들을위한안내서
1부에는연극수업이생소한분들을위해연극수업의개념과이론을담았다.천효정의「연극수업과연극놀이」에서는초등국어교과에연극단원이생겨난배경을소개하고,일반연극과교실연극의차이를밝힘으로써연극수업이나아가야할방향성을제시한다.교사가아이들에게연기를가르쳐야한다는압박감에서벗어나모두가즐길수있는연극수업을만들수있도록도와준다.오은정의「교실내연극의일상성」은연극을통해자신의일상을되돌아보면서성장하는과정,그리고일상을연극적관점으로바라보는방법을설명한다.최지영의「연극을가르치는예술가로나아가기」는교육연극연수를통해수많은교사를만나본필자의경험을토대로연극을가르치는교사의행위나정체성에대한이야기를심도있게풀어낸다.아이들에게연극수업을진행하기전에어떤마음가짐을가져야할지고민하는교사들에게도움을준다.1부를모두읽었다면이제본격적으로연극수업의매력에빠질준비가되었다는뜻이다.

현직교사의현실적인조언이담긴교실연극수업
2부‘현직교사의교실연극수업’에서는학교에서연극수업을활발히진행하고있는초등학교교사들의수업사례가담겨있다.신지수의「통합적수업으로삶을반영하는연극만들기」에는새교육과정에서권장하는통합적수업방법으로학기별연극단원의학습목표와어울리는연극수업을소개한다.교과와비교과를넘나들며연극을매개로진행하는수업사례들을단계별로살펴볼수있다.혼자연극수업을진행하기버거운교사들이있다면이충일의「스르렁슬근,연극강사와함께박을타다!」가많은도움이될것이다.전문연극강사와협업하여성공적으로연극수업을마무리한사례를통해,연극수업에자신이없는교사들도전문강사의도움을받으면훌륭한연극수업이가능하다는것을배울수있다.그외에도역사속상황에직접처해봄으로써역사에흥미를느끼게하는이나라의「역사와자기삶을연결짓는근현대사연극수업」,시한편을온몸으로표현하면서말하는대로온전히이루어지게하는탁동철의「연극으로시읽기」를읽다보면교사와교실상황에맞춰연극수업을무궁무진하게펼칠수있음을깨달을것이다.

베테랑연극전문가의숙련된노하우
3부에서는어린이연극수업을오랫동안진행하고연구해온연극전문가들이그동안터득한노하우와수업사례를알차게엮었다.동화작가이자공부방에서아이들을가르치는김중미는극단의청년들을주체로만든인형극워크숍프로그램을소개한다(「칙칙폭폭인형극단의인형놀이」).대안학교에서연극전문강사로활동하는이수연은「연극놀이」에서아이들이즉흥적으로연기하면서상황과장면을만들어가는장면을구체적으로재연했다.아이들의자발성을극대화해변화를끌어낼수있는수업이다.박흥서의「대본없이시작해보는연극수업」에서는완성도높은결과물보다과정하나하나를중요하게여기는과정중심연극수업을6차시로나누어진행한사례가나온다.쉽고간단한수업위주로구성하고,과정마다도움이되는팁을담아처음연극수업에도전하는교사들도시도해볼만하다.

‘가장큰재능은좋아하는재능’이라는말이있습니다.무언가를좋아하는사람은누가뭐라하지않더라도스스로노력하기때문이지요.같은맥락에서생각해본다면,이책을읽고계신선생님역시어린이연극수업을잘수행할수있는자질을갖춘분이라고할수있습니다.이미연극수업을위해서자발적인노력을시작하고계시니까요.부디『교사를위한어린이연극수업』이선생님의행복한연극수업에작은보탬이되기를기원합니다._「들어가는말」에서