동시 유령의 비밀 수업

김제곤

초등학교교사로일했고,현재아동문학평론가이자『창비어린이』기획위원으로활동중입니다.지은책으로『아동문학의현실과꿈』『교사를위한온작품읽기』(공저)『동시를읽는마음』,엮은책으로『밤한톨이땍때굴』『권태응전집』등이있습니다.

엮은이의말│동시유령과함께시여행을떠나보아요
들어가며

1단계비어있는단어맞히기
점잇기|그림퀴즈1|네컷만화퀴즈|초성퀴즈|수수께끼1|그림퀴즈2|숨은그림찾기|스무고개|낱말찾기|수수께끼2

2단계비어있는문장채우기
어울리는문장고르기|이어지는문장쓰기

3단계동시뜯어보기
시따라쓰기|시를그림으로표현하기|시를만화로표현하기|좋아하는시속단어적기|시속인물의기분파악하기|직접고른시와그이유쓰기|시속인물이나시인에게편지쓰기

4단계직접시쓰기
시를읽고단계별질문에답하기|시를읽고주제에맞는시쓰기|단어를읽고주제에맞는시쓰기|자유롭게시쓰기

나가며
정답및시확인하기
동시유령이소개한시들

동시를이렇게재미나게감상할수있다고?
동시의매력에풍덩빠지는특급비법서

어린이가초등학교에입학해기초적인한글공부를마치고,본격적으로글을감상하기시작할때처음만나는작품은다름아닌동시이다.그만큼동시는어린이가세상의일면을흥미롭게포착하고,그안에서다양한단어와감정을배우며,이를자신의경험에대입하여사고와감성을확장하는데유용한장르이다.하지만어린이들은물론교육자와양육자입장에서는한편의동시를두고단순한읽기활동외에무엇을하면좋을지몰라막막해하는것이사실이다.『동시유령의비밀수업』은동시를한층다채롭게즐기는여러놀이를제시함으로써,동시감상의어려움을시원하게해소해줄책이다.이책은박성우,문현식,유강희등오랜시간어린이들의사랑을받아온시인들의대표동시부터근래어린이들의생활이생생하게담긴동시까지알차게수록했으며,비어있는단어맞히기,내맘대로문장채우기,만화로동시표현해보기등각시에어울리는활동이세트처럼꼼꼼하게구성되어있다.동시유령이제시하는도전과제를따라책장을넘기다보면누구나동시의매력에풍덩빠지게된다.

시와함께놓인그림을보면서비밀을캐는탐정처럼호기심어린눈으로시를차근차근읽어봅시다.그리고떠오르는생각을마음껏표현해보도록해요.빈칸안에무슨답을써넣든모두칭찬받을자격이있습니다.시에서는정답찾기가중요한것이아니라그답을궁리하는과정이중요하니까요.여러분스스로생각해낸낱말과문장을골라넣는것만으로도여러분은이미훌륭한시의독자요시인이라할수있습니다._엮은이의말

초성퀴즈,수수께끼,스무고개,숨은그림찾기
42편의동시와함께쉴틈없이팡팡터지는즐거움

『동시유령의비밀수업』은총4단계로구성되어있다.그중비어있는단어를맞히는1단계는여러가지놀이를접목하여동시와친해질기회를선사한다.동시유령은점잇기,그림퀴즈,초성퀴즈,수수께끼,스무고개,숨은그림찾기등다채로운놀이를통해빈칸에대한힌트를제공한다.직관적인재미를주는시들이유쾌한웃음을선사하는한편,단어를추리하며시의제목을맞히는카타르시스까지만끽할수있어재미는배가된다.‘동시가즐겁다’라는인식은향후만날동시들역시친근하게느끼도록만들것이다.
이어지는2단계는단어에서한발나아가비어있는문장을고민하는활동이다.그러나2단계부터는정답을제시하는대신무궁무진한상상력을마음껏펼치도록이끈다.시에가장어울린다고생각되는문장을고르는것에서시작해새롭게다시써보는활동은그자체로동시를향유하는참뜻과맞닿아있다.정해진답을찾는것에서벗어나‘나만의’답을만들어가는것이바로동시이기때문이다.어린이들은『동시유령의비밀수업』과함께신나게뛰어놀며자연스레자신만의답을완성할수있을것이다.

정답보다중요한건알록달록한상상력
정해진답이아닌나만의답을찾는과정

3,4단계에서는본격적으로동시를씹고뜯고맛본다.그림,만화등으로동시를재해석하는활동은다채로운감각을환기한다.이후시를읽고질문에답하며어린이들은시가어떠한과정을거쳐쓰이게되는지알게된다.울적한기분,조마조마한마음과같은감정과더불어책상위의연필이나지우개등세상모든것이시가될수있음을깨달으며익숙한일상과사물을달리보는시각을갖는다.이어빛나는재치로발견한소재를하나의시로완성해내면서는‘자신의언어로표현’하는방법을체득한다.단계를차근차근밟으며체화된능력은문학적감수성뿐만아니라,앞으로발표와토론등의견을말하는자리에놓일때마다생각을정리하고말하는데든든한주춧돌이되어줄것이다.『동시유령의비밀수업』을통해자유로운동시세계에서어린이의마음과입이활짝열리기를기대한다.