선생님, 우리 집에도 오세요 (Paperback)

송언

저자송언은『멋지다썩은떡』이란동화책에홀연히150살로등장한뒤어느덧11년세월이흘렀습니다.하지만161살이되는것인지는잘모르겠습니다.200살까지동심과더불어깔깔대며살아보는게꿈입니다.그동안『슬픈종소리』『김구천구백이』『잘한다오광명』『마법사똥맨』『돈잔치소동』『축졸업송언초등학교』『용수돗자리』『왕팬거제도소녀올림』같은동화책을세상에내보냈습니다.

앞이야기
첫번째이야기:개구쟁이김한솔
두번째이야기:도덕시간에울다
세번째이야기:우리엄마가전화했어요?
뒷이야기

작가의말

“선생님이우리집에온다고요?왜요?”
털보선생님의가정방문기

3학년1반담임을맡은털보선생님은반아이들을더잘이해하기위해가정방문을한다.온갖말썽을부리고다니는김한솔,성격이활달하고친구관계가원만하며학교생활도나무랄데없는장근호,예쁘고똑똑하며성격도싹싹한이은혜…….아이들은학교를벗어나자전혀새로운면모를내보인다.‘학교’에비해‘가정’은자신의이면이드러나는장소이자그렇기때문에자기이야기를편하게꺼내놓게되는장소이기때문이다.송언작가는가정방문과정에서털보선생님이아이들의새로운모습을알게되는과정을섬세하게묘사한다.『선생님,우리집에도오세요』의가정방문기가사실적으로느껴지는것은작가의경험덕분일것이다.송언작가는오랫동안초등학교교사로일한경험을살려서아이들의속마음을독자들의눈앞에펼쳐보이듯그려낸다.어린이독자들은속마음을솔직하게이야기하며서로이해해가는털보선생님과아이들의모습을보면서,교사와학생은단순히가르치고배우는관계가아니라공감하고소통하는사이라는생각을갖게될것이다.

“부모님한테저를어떤아이라고말할거예요?”
상처를가진아이들을향한위로

털보선생님은가정방문을통해아이들의마음속깊은곳에숨겨진상처에대해알게된다.집으로향하던김한솔은지난해담임선생님이집에전화해서공부시간에장난치고말썽을많이피운다고이야기해서많이힘들었던기억을털어놓는다.장근호네집에간털보선생님은근호가청각장애를가진동생때문에감당하기힘들만큼큰부담을느끼고있다는사실을알게된다.일이바빠서가정방문을신청하지못하고전화를걸어온이은혜어머니와의통화를통해서는은혜가부모님이따로지낸다는사실때문에많이힘들어한다는이야기를듣는다.아이들이어른들못지않게큰상처를간직하고있다는점은한껏눈물겨우면서도다른한편으로는꿋꿋하게살아가는모습이대견스럽기도하다.송언작가의말처럼“아이들의삶을촘촘하게들여다보면하나같이사연을갖고있다.”(「작가의말」)『선생님,우리집에도오세요』를읽는어린이독자들은상처를간직한채살아가는김한솔,장근호,이은혜의모습을지켜보면서공감도하고자신만이상처를가지고살아가는게아니라는점에서위로를받을것이다.

“선생님,사랑해요!”
스스로변화하고성장해나가는아이들

새학기를시작하며가정방문을다녀온털보선생님은아이들이변화하는모습을지켜본다.도맡아서말썽을피우던김한솔은2학기선거에서부반장이된후조금씩됨됨이가바뀐다.반아이들을위해봉사하고수업태도도몰라보게좋아졌으며당연히선생님들에게칭찬도많이받는다.가까운친구들에게만동생에게장애가있다는사실을알렸던장근호는발표시간에동생이야기를한다.울음을터트리기는하지만그후로차츰장애를가진동생을부담스러워하기보다는자연스럽게받아들이는마음가짐을갖게된다.떨어져서지내는부모님의관계는쉽게회복되지않지만이은혜는역시나전혀표를내지않고씩씩하게학교생활을해나간다.털보선생님은아이들에게어떤변화를주문하기보다는아이들스스로변화하기를기다려주고그변화의모습을가만히지켜본다.아이들에게는스스로성장하는힘이내재되어있으며교사나부모를비롯한어른의역할은아이들이스스로변화를일으킬수있도록믿고지켜봐주는것이라는송언작가의교육철학이묻어나는대목이다.

작품줄거리

3학년1반담임털보선생님은각가정에가정통신문을보내서가정방문신청을받는다.털보선생님은가정방문을신청한김한솔과장근호의집에찾아간다.한솔이는선생님에게자신이학교에서말썽피운걸부모에게이야기하지말라고부탁하고,털보선생님이그말을들어주면서선생님과한솔이사이는부쩍가까워진다.장근호의집에서근호부모와장애를가진동생근식이를만난털보선생님은근호에게더많은사랑을건넨다.털보선생님은일이바빠서가정방문을신청하지못한이은혜엄마와는전화로집안사정에대해이야기를나눈후은혜를더많이이해할수있게된다.