교육목사론 (교회교육 디렉터로서의 소명과 역할)

제리스터블필드

저자제리스터블필드는이책에서학자로서의전문지식과다양한문화적상황에서사역자로섬기며쌓은풍부한경험을아낌없이선보인다.그는현재그는캘리포니아주밀밸리에있는골든게이트침례신학교에서기독교교육J.M.Frost교수로후학을양성하고있다.

서문7
1부교육목사는누구인가?
1장다양하게표현된하나의소명15
2장교육사역자의기원31
3장인격적특성49
4장전문가적측면69
5장교육사역자로사는기쁨89

2부교육목사의역할
6장행정관리자117
7장기획자139
8장구비시키고온전하게하는자157
9장위임자173
10장평가자203
11장성장조력자229
12장커뮤니케이터와프로모터243
13장교육자257
14장동기부여자273
15장신학자291

3부교육목사가다루어야할관계
16장영적관계311
17장가족관계325
18장다른교역자와의관계335

4부교육목사로서첫발을내딛는방법
19장사역할교회를물색하기345
20장사역할가능성이있는교회방문355
21장새사역지에서새출발하기371
22장지혜롭게사역마무리하기383

교육목사는누구인가?그는어떤역할을해야하는가?

오랜세월한국교회가그역할을바로세우지못한교육목사에관한모든것
교육목회의중요성에눈뜨고,교육목사의기능을회복할때
한국교회는건강한내일을준비할수있다.

교육목사는담임목사에게서교회교육의책임을부여받아교회교육을기획하고조율하며교육일꾼들을세우고지원하는교육의사령탑이다.교회와성도가성장하고성숙하는데교육목사의역할은막중하다.이토록중요한직임에도불구하고교육목사의소명이무엇인지,그기능과역할이무엇인지교육목사자신도,교회도정확히알지못한다.이책은이러한현실에문제를제기하고교회리더십가운데그위상과기능을바로세우지못한교육목사에관한모든것을파헤친다.
이책은총4부로구성되었다.제1부에서는교육목사의정체성을살펴본다.교육분야에서유능한사역자가되기위해서는자기정체성을이해하고받아들이는것이중요하다.교육목사로서의소명,교육목사가등장한이래로지금까지역사속에서살펴본교육목사의역할과인격적자질을확인하고,교육사역의기쁨과보람이무엇인지일깨워준다.
제2부에서는교육목사가하는일이무엇인지,그에필요한역량기술은무엇인지살펴본다.교육목사가행정관리자,기획자,위임자,평가자,성장조력자,커뮤니케이터,교육자,동기부여자,신학자여야하는이유를알아보고,그러한역량을어떻게계발하고발휘해야하는지세세히짚어본다.
제3부에서는교육목사가맺는여러관계를세영역,곧영적관계,가족관계,다른교역자와의관계로나누어살펴본다.교육목사가그와연결된여러관계를잘다루는것은미로를헤쳐나가는것만큼이나섬세한계획과지혜가필요하다.교육목사로서개인적인성패가관계에달려있음을일깨우며실제적인가이드를제공해준다.
제4부에서는교육목사로서첫발을내딛는방법에대해살펴본다.사역할교회를물색하는방법,사역할가능성이있는교회를방문하는일,새로부임한교회에서사역을시작하는법,교회를사임할때의자세와같은실제적인일들을조언해준다.
이책은교육목사를위한현장리더십의모든것을담고있으며,교육사역을위한본격적인입문서이다.나아가교회갱신과성장을위한중요한방법론으로교육목회의당위성과의의를밝혀줄것이다.현재교육사역자로섬기고있거나교회교육분야에서섬길계획이있는모든사람에게는종합적인안내서로서,담임목사나평신도리더,교단지도자들에게는교회교육의큰그림을그리는데이책은유용한자료로쓰일것이다.

[책속으로추가]

담임목사가사임한다고해서교육사역자가사임해서는안된다교육사역자를청빙한주체는회중이며,교회에담임목사가있든없든사역을계속해야한다.그들은담임목사가아니라교회의요청으로사역한다.개인적으로나는담임목사가떠난후사역을해본적은없지만때로새로부임하는담임목사가자신이원하는사역자들로팀을꾸리기원하는것은알고있다.새로담임목사가부임하면나는함께동역할수있다는생각이들면,최소한6개월에서1년까지함께사역하려고애쓴다.그기간이지나도서로동역하는일이쉽지않다면,나는새사역지를알아볼시간을달라고요청한다.-19장사역할교회물색하기,p.349-350

사임한다고기존교회내의문제점들을지적해서는안된다.그동안사역하면서그문제들을제대로해결하지못했다면,당신이떠난다고해서그문제들이해결되지는않을것이다.부정직하거나비현실적으로행동하라는말이아니다.다만,이시간은서로를세우고격려하는시간임을기억하라는말이다.당신은그동안교회를세우고자노력했다.그러니떠날때도같은목적을염두에두어야한다.-22장지혜롭게사역마무리하기,p.392