수몽조의 특별한 선물

박상기

저자박상기는공주교육대학교국어교육과를졸업하고같은학교대학원에서아동문학을공부했습니다.2013년제5회창비어린이신인문학상에청소년소설이,2015년한국일보신춘문예에동화가당선되었습니다.2016년제24회눈높이아동문학상에서≪수몽조의특별한선물≫로장편동화대상을받았습니다.지은책으로청소년소설≪옥수수뺑소니≫와동화≪몰라요,그냥≫이있습니다.

프롤로그6
1.야만스런계집애10
2.수몽조23
3.여행의시작39
4.뿔의도시49
5.체육시간66
6.투명한섬81
7.상상화99
8.귀머거리의초원115
9.마지막선물131
10.안녕,수몽조!138
11.희망을찾아서146

글쓴이의말156
심사위원의말-158

*제24회눈높이아동문학상장편부문대상수상작
대교눈높이아동문학상은아동문학의새로운기틀을다지고,역량있는아동문학가를발굴하고자제정되었다.그동안여러명망있는작가들이눈높이아동문학상을통해등단하였고,우리아동문학계를살찌우는데큰역할을해왔다.≪수몽조의특별한선물≫은제24회눈높이아동문학상장편부문대상을받은작품으로,다른사람에게드러내지못하는아픔을이겨내려는아이들의이야기이다.

*현실의아픔을이겨내고꿈을찾아가는아이들
초등학교4학년나래의아빠는한국사람,엄마는몽골사람이다.나래는이사실이다른아이들에게알려질까항상두렵다.게다가엄마는나래가일곱살되던이른봄날사고로세상을떠났다.나래는항상엄마를그리워한다.술을자주마시는아빠와같이사는할머니는나래에게위안이되지않는다.바닷가로체험학습을간어느날,나래는우연히꿈속에서보았던알을발견한다.나래는신기하게느껴지는알을집에가져다놓는다.놀랍게도알속에서는처음보는새가나온다.새는자신을‘사람의마음을먹고꿈속에서태어나는수몽조’라고소개한다.나래는매일밤꿈속에서수몽조와함께여행을떠난다.
아픈상처를갖고살아가는건나래혼자만이아니다.언제나나래를괴롭히는성규는사실입양된아이다.같은학교에는얼굴도잘생기고,공부에운동까지잘하는형이다니고있지만,성규와형제라는사실을아는사람은거의없다.성규는이런사실이알려질까걱정이다.은지는인라인스케이트를타다가사고를당했다.원래활달했던성격도달라졌다.다리를절뚝거리게되면서친구들앞에나서는일도거의없어졌다.세아이는수몽조와여행을하는꿈속에서만난다.
누구나남에게보여주고싶지않은부분이나비밀이있게마련이다.≪수몽조의특별한선물≫은자신을누르고있는짐들을꿈을통해하나씩벗어던지고치유해나가는과정을그린동화다.세아이는꿈을통해점점앞으로나아가고,현실의생활도조금씩바뀌어간다.

*소외된우리주변사람들의이야기
≪수몽조의특별한선물≫에나오는주인공들은모두우리사회의관심밖에있는존재다.아무도이들을보듬지않는다.이들은각자의마음속에상처와아픔을간직한채로하루하루를살아가고,언제그어려움이해소될지도알수없다.엄마가몽골사람인나래,다리가아픈은지,입양된성규.이들은혼혈아라고놀림받는게두렵고,장애인이라고놀림받는게두렵고,입양아라고놀림받는게두렵다.
아이들은자신이처한상황에좌절하면서도다양한경로를통해새로운길을만들어간다.작가는따뜻한시선으로아이들을응원하고있다.

‘어른이되어서는날마다학교에서아이들을만나고있어요.어느날부턴가마음이아픈아이,몸이불편한아이,환경이어려운아이들이보이기시작했어요.가까이다가가려고애썼지만상처투성이아이들은쉽게마음을열지못했어요……지금도제마음속에서는나래가성규에게바통을전달하고,은지가목발없이걷는연습을하고있어요.그리고날마다일상에서기특한아이들을만나고있어요.누가가르쳐주지않아도힘차게살아가는방법을깨우치는아이들을말이에요.’
-글쓴이의말-

*현실과꿈을함께엮다
‘≪수몽조의특별한선물≫은어린이들의내면과꿈과현실과실천등이긴밀하게어울리는서사구조를가지고있다……또한이야기가매우정교하고치밀하다.몰입의재미를만들어내는것도이러한서사구조에힘입은바크다.이는작가가이야기를만들어내는이야기꾼으로서의능력이뛰어남을입증하는것이라할수있다.특히꿈과현실을긴밀하게호응시키는이야기수법으로,어린이들의꿈과현실을모순없이하나의총체적세계로형상화하는능력이돋보인다.
작가는이이야기에서꿈이라는공간을어린이들이지닌내면의아픔을치유하는소망생성의공간으로삼는다.또한현실에서일어나는갈등을반성적으로음미하고초월적으로극복하려는영역으로삼는다.따라서이야기속꿈의시간과공간에는자연스럽게현실의일들이젖어들고,현실의시간과공간으로는꿈에서의일들이환기되며,아이들이겪는문제가화해적으로풀어져간다.이러한구성방식은독자에게매우특이한몰입효과를가져올것이다.’
?심사위원전경인대학교국어교육과교수박인기-