엄마,접시가속상하대!
아침을먹으려고식탁에앉았는데,접시가울상이다.왜냐고?접시위엔채소만수두룩하고소시지는겨우두개!그러니접시가속이상해,안상해?신발을신으려고신발장을열었는데,노란고양이장화가시무룩한얼굴로쳐다본다.왜냐고?오늘은나랑꼭같이나가고싶은데비가안오잖아.불쌍한고양이!엄마손에이끌려버스를타러갔는데,어라,어린이집버스도속상한얼굴이다.왜냐고?엄마랑헤어지기싫으니까!
주위사물에마음을투사하는아이들의심리를해학적으로그린그림책이다.소시지,완두콩,브로콜리와단호박조각담은접시가,하늘에뜬뭉게구름이,멈춰선버스가,그저구멍몇개뚫린나뭇잎이저마다어찌나속상해보이는지절로웃음이난다.
내마음을알아주세요
“속상해.”는“싫어.”나“화가나.”와는결이다르다.“나도알아.그렇지만…”이랄까,수긍하면서도욕구를드러내는방식이다.그뒤에생략된말은“내마음을알아주세요.”“나랑이야기좀해요.나는요…”쯤될테다.
게다가“나속상해.”가아니라“접시가속상하대.”라면이런능청,이런애교에는호응을해줘야한다.아무리할일많고마음바쁜엄마라도목소리높여닦달하는대신눈치껏“어머나,왜?접시가왜속상하대?”하며박자를맞춰줄수밖에.소시지친구만좋아하면채소친구들이섭섭해한다며다독이고,화창한날이라도하루쯤은장화를신겨집을나서본다.어린이집에서도마찬가지.다른애들은다잘하는가위질도혼자만못해속상한아이,친구들사이에선뜻섞이지못하는아이는“선생님,가위가속상하대요.”“이파리가속상하대요.”하며신호를보낸다.자,얼른응답하자!“어머나,왜?”“어머나,왜그럴까?”
작은좌절을딛고하루하루성장하는아이들에게
직장인못지않게아침부터바쁜아이들,눈뜨면씻고밥먹고옷입고스쿨버스를놓칠세라종종걸음을친다.두어살만되면어린이집이며유치원에서이른사회생활을시작하는아이들의일상과,그일상을즐겁게,때론힘겹게소화하며성장하는모습을담았다.아직낯가릴게많은세상에는하라는것도,하지말라는것도너무많아속상하고,두서없고요령없으니느리고어설퍼속상하다.일상에서아이들이느끼는작은좌절을예민하게포착하여,살갑고유쾌하게격려하는그림책이다.정감있는캐릭터와,다채로운색감,명쾌한시각적유머로눈이즐겁고,일상에서실제적인육아팁이될만한다정하고조곤조곤한글에마음이따뜻해진다.어린독자들의눈높이에서어린독자들의마음을두드리는그림책.
*인증유형:공급자적합성확인
