쉽고 간결한 학교상담

쉽고 간결한 학교상담

$38.30
Description
영국의 현직 상담사가 쓴 학교상담 안내서
학생의 상처를 치유하는 간결상담 이론과 사례
영국에서 25년 넘게 중고등학교에서 청소년을 만나온 상담사 데니스 라인스가 자신의 오랜 경험과 상담 사례를 통해 제한된 시간과 공간을 활용하면서도 학생들에게 효과가 있는 단기상담 기법을 소개한다.
저자는 이 책을 통해 상담 이론, 심리적 문제, 법적 문제에 대한 조사연구를 통해 학교상담의 본질을 통찰한다. 그리고 우울증, 자해 및 자살 생각, 학교 폭력, 부모와의 갈등, 약물 복용, 성 경험과 성적 지향 등 주제별 상담 사례들을 통해 학생들이 마주한 여러 가지 어려움을 상담사가 어떻게 다룰 수 있는지 보여준다. 그뿐만 아니라 윤리적 갈등이나 비밀유지, 상담 절차, 고용계약 문제 등 상담사로 활동하며 겪게 될 다양한 일들에 대해서도 다룬다.
학생이 처한 어려움을 다루고 마음을 일으켜줄 수 있는 간결한 상담 방법이 담긴 이 책은 교육현장이라는 특수한 환경 속에서 학교 상담사 또는 상담 담당 교사에게 실질적 대안이 되는 것은 물론, 상담적 접근의 본질을 찾을 수 있는 도우미 역할을 할 것이다.
저자

데니스라인스

DennisLines
데니스라인스는1947년버밍엄의어떤공장노동자와스태포드셔의간호사사이에서태어났고,버밍엄에서학교를다니기시작했다.15세에학교를자퇴한그는공구제작자의견습공이되었고,그의경력첫12년을엔지니어링분야에서일했다.그경력은그가서른살때뉴먼교육대학교(NewmanTeacherTrainingCollege)에서교육을받은후바뀌었다.셴리코트학교(ShenleyCourtSchool)에서종교교육,과학,그리고체육을가르치는교사가된것이다.그러나이것이청소년들과그가함께하기시작한첫일은아니었다.그는18세이후로계속자신이살던지역에서청소년클럽들을운영했고,많은청소년과캠핑프로그램을진행했다.잠시브롬스그로브에서아동의집을운영했고,많은청소년들을위탁양육했다.그는버밍엄십대양육팀(BirminghamTeenageFosterTeam)에속한공인양육자이다.
1986년에비극적인사고를만나,데니스는목뼈가골절되어10개월간오스웨스트리척추부상병동에입원했다.전신마비가온그는남의도움에의존하게되었는데,그때그의학교학생들이교대로그를돌보는일들을열정적으로해서널리알려졌다.데니스는‘해결중심’상담사인빌오코넬(BillO’Connell)과인지감정행동치료전문가이자그치료의훈련전문가인윈디드라이든(WindyDryden)의문하생이다.
청소년과함께광범위한경험을하고,엔지니어링,교사훈련,상담이론과실천에서의공식적인교육을받으면서,데니스는청소년이학교에서일으키거나또는겪게되는어려움들에대한통찰을얻었고,교육현장에서아주효과적일수있으면서도간단하게적용할수있는통합적이고도다중적인접근들을찾아냈다.그는십대의어려움에관한다양한주제들을학술잡지에광범위하게기고했고,네권의책을출판했다.그네권은세번째판인이책『간결한학교상담(BriefCounsellinginSchool)』을비롯하여,사고를당한이후에나온자전적인이야기『터널을통과하여나오기(ComingThroughtheTunnel)』,세이지에서출판한또다른책인『상담과심리치료에서의영성(SpiritualityinCounsellingandPsychotherapy)』,제시카킹슬리출판사(JessicaKingsleyPublishers)에서출판한『괴롭히는자들(TheBullies)』인데,이마지막책은가까운친족관계에서이루어지는지배와복종의역동성을검토하는책이다.

목차

제3판서문
제2판서문
초판서문
서론

1장간결상담
들어가는말/증거기반상담/간결요법:조사연구가보여주는것/간결요법의정의/상담은비용효율이높은가?/학교상담조사연구/학교에서하는간결상담은비용효율적인가?/맺는말

2장간결상담의여러접근법
들어가는말/학교에서간결하게적용할수있는상담법/시간제한적,목표중심상담/해결책에집중하기/협동치료/코칭기술/맺는말

3장학교상담
들어가는말/학교상담의발달/상담제공계획하기/팀으로협력하기/상담사역할/실제적인문제/협력하는작업에나타나는윤리적쟁점/자신의상담스타일계발/상담노트/상담평가/맺는말

4장학교상담의법령과윤리규범
들어가는말/비밀유지/비밀유지와아동보호/학대의노출관리하기/보고의무와비밀유지/안전조치/슈퍼비전/맺는말

5장청소년기
들어가는말/사춘기/성의발달/정서발달/사회화/인지발달/신경과학:십대의두뇌/상담을위한함축의미/부모와양육자의역할/맺는말

6장낮은자아존중:우울증,불안,학대에대한반응
들어가는말/우울증,스트레스,낮은자존감에관한조사연구/우울한청소년상담하기/불안한청소년의자아존중고취를위한상담/성적으로학대받은학생상담/맺는말

7장자해와자살생각
들어가는말/자해조사연구/거식증과폭식증조사연구/자살생각과행동에대한조사연구/학교에서의유뇨증과유분증관리/자해내담자상담/섭식장애청소년상담/자살생각을하는청소년상담/맺는말

8장학내괴롭힘과폭력
들어가는말/학교폭력에대한연구/상담대상가늠하기/신체적괴롭힘을당한피해자상담/도발적인희생자상담/사이버상의괴롭힘관리/괴롭히는집단을상담하기/가해자개인상담/맺는말

9장분노,공격성,폭력
들어가는말/폭력과공격성:사회적문제/청소년의분노,공격성,폭력에대한조사연구/극심한폭력과신경과학/극심한폭력치료법/학내싸움/치료를위한조사평가/화내는,폭력적인,공격적인학생상담/맺는말

10장상실과사별
들어가는말/사별이발달에미치는영향/학교에서의사별관리/사별상담/간결한개인사별상담/간결한집단사별상담/맺는말

11장부모의결별과의붓부모와의갈등
들어가는말/부모의결별에대한조사연구/부모결별다루기/부모의결별에직면한십대상/결별이후의상담/의붓부모와갈등하는학생상담/맺는말

12장흡연,마약복용,술남용
들어가는말/서구사회의마약이용/중독행위와치유에대한조사연구/치료를위한통찰/표적집단에필요한,책임지는결정내리기/흡연자상담/마약과음주문제를위한상담/맺는말

13장십대들의성
들어가는말/초기청소년의성경험/성적지향성에대한조사연구/환경의영향/비밀보장과안전조치실행/심리치료를위한통찰/이성애자청소년상담/동성애자청소년상담/맺는말

부록
부록1:상담보고서/부록2:상담의뢰자/부록3:상담사의반응-약식조사/부록4:분노조절검사

옮긴이후기

출판사 서평

“모든아이가중요하다”
학생의고민과상처를보듬는간결상담기법

영국의상담전문가가쓰고한국의상담전문가가옮긴학교상담안내서

성인기를준비하는장인교육환경에서학교상담은중요한부분을담당한다.그러나감정과사교관계에서성취감을느끼면서살아가야한다는도전에맞서느라고군분투하는학생들을위해제공할수있는상담시간은그다지길지않다.『쉽고간결한학교상담』은영국의뉴먼교원대학교(NewmanTeacherTrainingCollege)에서교육받고,버밍엄에서청소년지도자,중고등학교교사,학교상담사로활동했던데니스라인스가심리상담이론과오랜기간쌓아온상담관련경험및사례를엮은책이다.저자는상담을제공하는학교상담사가학생들의눈높이에서고민의해결책을이끌어낼수있는,실전에도움이될만한상담기법들을담았다.그는특히짧은회기안에학생들의고민을치유해주는단기상담을권장하는데,일정한시간과적은회기안에인지행동치료및여러가지심리치료모델의강점을활용함으로써학생들이겪는문제의맥을짚는것이비용과효율성면에서유리하다고보기때문이다.
이책은이화여자대학교신학대학원부설목회상담센터의심리상담전문가,그리고이화여자대학교목회상담학교수들이직접번역했다.초·중·고등학교의아동및청소년대상상담,그리고학부모들을대상으로한상담에오랫동안관여해온이화목회상담센터는한국의아동과청소년에게,또교사와상담사에게더욱실질적인도움이필요하다는고민속에서이책을번역했다고밝히며,학교에서일하는상담사는이를통해교육이주된과제인공간에서학생들의사적인관심들을파악하고,어려움을겪는학생과의상담중에뒤따를문제와대처방법에대해세밀하게논의할수있을것이라고이야기한다.

부족한시간과공간을활용한,사례에중점을둔실전상담기법

학교안에서일한다는특수한조건은학교상담사에게어려움을안긴다.교육제도라는정해진규칙안에서학생의학업성취도와정서적문제사이의균형을맞추어야하기때문이다.비록영국과한국의교육제도가다르고,학교운영상황또한다르지만,이어려움은한국에서도고민해보아야하고어떻게대처해야할지준비해야하는문제이다.
저자는『쉽고간결한학교상담』을통해교육현장의부족한시간과공간을활용한상담활동을할때상담사가어떤마음의준비를해야하는지,그리고실제상담에서는어떤기법이효과가있었는지여러가지사례들에근거해알려준다.이책은또한상담용어에익숙하지않은교사,또는상담서비스를시작하거나이미갖추고있는교장,교감,교육감과같은교육당국자들에게도흥미가있을만한책이다.임상심리학자,교육심리학자,사회복지사,청소년지도사등청소년들을마주하는사람들에게도이책의이론적이고실천적인자료들은도움이될것이다.
이책의가장눈여겨볼만한점은상담사례와그해결방법이특정주제들을중심으로분류되어있다는것이다.저자는우울및불안,자해와자살생각,학교폭력,사랑하는사람의상실이나부모의결별,약물복용,성경험과성적지향등문제별로사례를구성함으로써,상담사들이학생과의상담을이끌어나가며시시때때로빠르게들추어볼수있도록만들었다.또한상담작업에관한이야기뿐만아니라비밀유지문제,교사와학부모그리고법률사이의타협,상담사와교사의관계,수업시간과상담시간의조절문제처럼상담사가학교에서일하면서맞을수밖에없는상황들도다룬다.상담사로서활동하기위해필요한계약,공간확보,사회활동,상담홍보방법등에대해서도이야기한다.
저자가학생들의어려움을대하며고민하고시도했던이결과물은상담사로하여금여러가지이슈를탐구하게만듦으로써실질적인대안을제공하고,상담이라는섬세한작업의본질을통찰할수있도록도와줄것이다.그리고아이도어른도아닌채몸과마음이성장해나가는학생들을돕고자노력하는상담사들을위해,학생들의눈높이에맞추어상담을이끌어나갈수있도록좋은길잡이역할을할것이다.